高等教育出版社化学类专业基础课程教材建设回顾与思考_郭新华.pdf
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1、 10 Univ.Chem.2023,38(6),1014 收稿:2023-01-31;录用:2023-02-27;网络发表:2023-03-02*通讯作者,Email: 基金资助:教育部 2022 年高等教育中外教材比较研究重点项目(化学类专业核心课程教材国内外对比研究)专题 doi:10.3866/PKU.DXHX202301039 高等教育出版社化学类专业基础课程教材建设回顾与思考高等教育出版社化学类专业基础课程教材建设回顾与思考 郭新华*高等教育出版社,北京 100029 摘要摘要:本文详细回顾了新中国成立以来高等学校化学类专业基础课程教材编写与出版的历史,着重介绍了高等教育出版社所经
2、历的教材建设阶段及具有代表性的建设成果。在此基础上,以高等教育出版社现有的教材为例,综合分析了多种教材出版形式对课堂教学模式的影响和信息技术的发展对传统纸质教材出版的影响与改变。文末,对今后如何有效提升国内同类教材的编写和出版质量,更好地服务于我国高等学校化学类专业的人才培养事业,提出了若干建议。关键词关键词:化学类专业;基础课程;新形态教材;建议 中图分类号:中图分类号:G64;O6 Summary on the Basic Chemistry Course Textbooks Published by Higher Education Press Xinhua Guo*Higher Edu
3、cation Press,Beijing 100029,China.Abstract:This paper reviews the history of the construction of textbooks for basic courses of chemistry major in domestic universities and colleges since the founding of the Peoples Republic of China.On this basis,taking the existing new form textbooks published by
4、Higher Education Press as an example,this paper comprehensively analyzes the impact of various forms of textbook publishing on the teaching model,and puts forward some suggestions on how to effectively improve the quality of textbook compilation and publishing in the future,thus serving the overall
5、situation of the cultivation of chemical professionals in China.Key Words:Chemistry major;Basic course;New form textbooks;Suggestion 党的十八大以来,党和国家对教材建设给予了前所未有的重视。在此背景下,本文以时间为主线,简要回顾新中国成立后,我国在不同阶段、不同时期所发布的高等教育方针政策,尤其是与教材编写相关的指导思想和要求,以便客观地总结教材建设经验,为规划和建设高等学校化学专业基础课程教材提供有力的参考和支持。1 教材建设历程回顾教材建设历程回顾 1.1 教
6、材建设体系的探索教材建设体系的探索 新中国成立后,中央人民政府出版总署根据当时形势发展的需要设立了编审局,并组织骨干力No.6 doi:10.3866/PKU.DXHX202301039 11 量集中编写与审定中文、历史、地理等几类教材1。1950年,教育部发布关于实施高等学校课程改革的决定后,于同年11月成立了教科书编审委员会,于次年又分别成立了高等文科教材编审委员会和高等理科教材编审委员会2。为有效推动教材编审工作的顺利实施,1952年教育部颁布了关于翻译苏联高等学校教材的暂行规定,开始有组织地规模化、系统化翻译和引进苏联教材,以有效弥补我国高校教材数量不足、水平不高等问题。这一阶段的工作
7、既提供了教学活动得以开展的教材,又锻炼了编译队伍,还促进了中外学术交流。代表成果如由商务印书馆出版的北京大学、南开大学、北京工业学院(现为北京理工大学)合作翻译的普通化学教程(涅克拉索夫著),翻译者包括张青莲教授、唐有祺教授、申泮文教授等多位知名学者。1954年,经当时的政务院批准,在商务印书馆公私合营的基础上成立了高等教育出版社(以下简称“高教社”),专门负责编辑与出版我国高校使用的课程教材,教材建设工作由此得以更好更快地向前推进。1956年开始,结合我国的实际情况,由国内学者担任主编的教材逐渐替代了引进的苏联教材,包括化学专业基础课程教材在内的一大批理工科教材的编写与出版,在这一过程中发挥
8、了重要的作用,同时具有我国特色的教材编审工作模式也开始形成。代表成果如高教社出版的无机化学教程(戴安邦教授、尹敬执教授、严志弦教授和张青莲教授合编,本书是新中国第一部无机化学统编教材)。1961年上半年,教育部发布中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)(“高教60条”),明确提出各课程要依据教学大纲,选用或编写教材,同时还鼓励在自然科学领域要有学术自由的氛围。在此条例的指导下,同年6月,教育部在南京召开了“化学基础课教材选编”会议,制订了化学学科的教材编写和出版计划。1963年,成立了以吉林大学唐敖庆教授担任主任委员的理科化学教材编审委员会和以华东化工学院(现为华东理工大学)张江
9、树教授担任主任委员的工科化学课程教材编审委员会,负责化学课程教材的编写与审定工作。1964年,在南京召开的化学教材编审委员会扩大会议上,与会的专家学者们集中研讨了如何贯彻毛泽东同志在当年教育工作座谈会上提出的几项要求,即缩短学制,改变现行课程设置、教学方法、考试方法等。编写体现“少而精”原则的教材成为这一时期的主要工作。1.2 不断完善的教材建设工作机制不断完善的教材建设工作机制 1977年,教育部起草了关于高等学校教材编审出版工作若干问题的暂行规定。据此,1978年,教育部先后发布 高等学校理科基础课教材编写出版计划 高等学校工科基础课程教材规划和高等师范院校数学、物理、化学、生物学、地理学
10、五个专业教材选编计划,并启动实施19781980三年教材出版规划,解决了恢复高考后高校面临的教材匮乏问题。在此期间,教育部通过一系列工作,包括高等学校工科基础课程和理科教材编审预备会议,以及各编委会扩大会议,恢复了高等学校教材编审委员会。高教社于1983年5月重新恢复建制。1990年,全国高等理科教育工作座谈会在兰州召开,10月国家教委印发了关于深化改革高等理科教育的意见,并于12月下发关于高等学校理科教材编审委员会改建为高等学校理科学科教学指导委员会有关事项的通知。1996年,国家教委先后发布了关于进一步深化高等理科教育教学改革的若干意见关于师范教育改革和发展的若干意见,指出要通过深化教学改
11、革,加快发展面向21世纪的高等教育。自此,我国的高等学校教材建设开始步入新一轮发展的快车道。1.3 新世纪的课程教材建设新世纪的课程教材建设 2001年,教育部印发的关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见指出,我国“十五”规划期间,要通过重视教材这一教学内容和教学方法的知识载体,来深化教学改革,进而满足新世纪人才培养的需要3。2003年,教育部印发关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知(教高20031号),高等教育“质量工程”正式启动。其中,精品课程建设理念被首次引入,这对之后较长时期的高等学校课程建设、教材建设和教学改革产生了深远影响。文件强调高等教育的各环节
12、均要重视教材建设,并指出这一时期的教材要具备“系列化”“立12 大 学 化 学 Vol.38 体化”等鲜明特征。高教社结合自身优势,系统出版了立体化教材(当时被许多课程教师称作“多媒体教材”,下文对其定义和特征有具体表述)。此类教材的大量出版,标志着我国教材的建设水平和多媒体教学手段的应用均迈上新台阶。立体化教材是“十一五”和“十二五”期间国家级规划教材的主力军。1.4 新时代的课程教材建设新时代的课程教材建设 2016年党和国家对如何加强与改进新形势下大中小学教材建设提出了若干建议,并首次从制度层面明确了教材建设是国家事权,突出了教材建设的重要地位和意义。2017年教育部教材局和国家教材委员
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