将红色文化融入高校思政实践教学的路径研究_周璇.pdf
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1、经济师 2023 年第 06 期摘要:红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,其中蕴涵着丰富的精神内涵和物质财富,而高校思政教育的实践教学部分则是思政理论课教学的延伸与拓展,二者的深度融合有利于更充分地发挥红色文化的激励和引领作用,培养高校学生成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。文章分析了红色文化融入高校思政实践课的路径,以便更好地通过思政实践课这一关键课程贯彻落实高校“立德树人”的根本任务。关键词:红色文化思政实践教学路径探究中图分类号:F016.3;G631文献标识码:A文章编号:1004-4914(2023)06-187-02红色文化作为中华民族宝贵的
2、精神财富,不仅是中国共产党人的奋斗结晶、中华儿女前进的精神动力,并且其中还蕴藏着丰富的思政教学资源。将红色文化融入高校思政实践教学中,有助于开拓更丰富的思想政治教育新形式,促进思政教育目标及任务的实现。为此,须探索更多路径,深入挖掘红色文化与思政实践教学的结合点,全面提升教育效果。一、红色文化的内涵红色文化是中国特色社会主义文化的三个组成部分之一,一般来说时间跨度包括从“五四”运动开始的中国革命、建设、改革的历史时期,是由中国共产党人、先进分子和人民群众创造的中国所特有的、极具时代特色的先进文化,它不仅以马克思主义为理论根基,而且同时也是推动马克思主义中国化发展的重要文化力量。红色文化的内容主
3、要包括物质文化和精神文化两个组成部分,其中物质文化通常表现为历史遗址、革命纪念地、博物馆等实际存在,而精神文化部分则更多地表现为抗战精神、长征精神、“红船”精神等非物质存在形态。红色文化同时又是不断发展的,它不仅存在于历史时期,而且会随着时代的发展与人民的奋斗形成红色文化新的组成部分,比如今天的“感动中国人物”,“两弹一星”精神、脱贫攻坚精神、伟大的抗疫精神等均可看成是红色文化在新时代的延续。1因此从广义上来说,红色文化已经超越了既存的时间范围,不仅起到传承革命与建设时期伟大精神的作用,同时也弘扬今天的新文化。因此,在进行思政实践教学时,既要注意利用好过去的红色文化资源,又要积极结合当今的红色
4、精神,使学生更全面、透彻地接受红色文化的精神滋养。二、将红色文化融入高校思政实践教学的意义(一)有助于丰富思政实践教学资源首先,红色文化中蕴含着丰富的爱国主义教育资源。以爱国主义教育为核心的民族精神教育是思想政治教育的重要内容之一,通过开展以红色文化为主题的实践教学活动有助于大学生文化认同意识和国家意识的养成,自觉抵御历史虚无主义,强化家国情怀,激发爱国热忱,奠定为祖国发展奋斗终身的感情基调。其次,红色文化中蕴含着丰富的道德教育资源。通过切身实地的感受革命先辈及有志之士的先进事迹,有助于在潜移默化的影响下促使大学生积极主动地将无私奉献精神、集体主义观念等内化为自己思想观念体系中的一部分,并外化
5、为相应的行为习惯,继而形成良好的思想品德。最后,红色文化中蕴含着丰富的革命传统精神教育资源。大学生们在参观、游览红色场馆等地的实践过程中,通过切身实地游览革命遗址、感悟革命先辈英雄的事迹,更直观更震撼地接受到了丰富的革命传统精神教育,通过了解革命先辈为祖国为人民奉献自我,不惜流血牺牲的历史事件中深刻领悟英烈们的民族气节与伟大担当。(二)有助于提高思想政治教育成效将红色文化融入思想政治教育实践教学中有助于弥补理论课普遍存在的枯燥乏味、模式单一、难以调动学生的积极主动性等问题,通过进行各种活动教学,寓学于乐,使枯燥的教材文字活起来,通过蕴含红色文化的红色资源作为开展思想政治教育实践教学的新载体,不
6、仅可以充分挖掘红色事迹及人物中蕴含的思政教育内容作为理论课的补充,还可以充分调动学生主动参与到教学活动中的积极性,由于趣味性和吸引性强,学生在主动参与的过程中,对红色文化产生强烈的共鸣,产生强烈的民族认同感、自豪感、责任感,深化学生的正确价值观、人生观,使红色文化的导向功能得到最大程度的发挥,全面提高思想政治教育的实效。三、将红色文化融入高校思政实践教学的路径(一)将红色文化融入校内实践教育中“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”实践教学是思政理论课重要的补充部分,将理论教学与课外实践活动紧密结合有助于将课堂上所学理论更直观、更具影响力地呈现在学生面前,提高学生在思政教学过程中的自主能动性,拓宽
7、思政教学的渠道。而校内的实践活动主要包括各项校园活动,要抓住青年大学生的身心特点,创新校园活动的形式,不仅应具有教育性更要具有趣味性,如通过举办唱红歌比赛、演红色小品、观爱国电影、创办红色文化社团等活动,把红色精神变成摸得着看得见的实物。在图书馆、教学楼走廊、寝室等学生经常经过的地点悬挂红色人物名言简介,在校园里摆放本地红色人物雕像等,将校园环境塑造成具有浓厚红色文化氛围的环境。还可以在组织学生参与校史馆的同时结合本校的红色校史进行宣讲,邀请老红军、烈士家属到校举行红色故事讲座,充分发挥思想政治实践教育各种活动载体的功能,使红色文化更真实生动,对于增强大学生的爱国情怀、文化自信和民族凝聚力起着
8、更为直接、具体的影响。习近平总书记在河南考察调研时强调:“党员、干部要多学党史、新中国史,自觉接受红色传统教育,常学常新,不断感悟,巩固和升华理想信念”2。而在学生群体中,学生党员起着重要的带头作用,他们作为学生群体中的“领袖”往往会引领整个群体的风气和走向,因此要想将红色文化资源的教育价值更好地应用到大学生身上,先抓好学生党员的红色文化教育是必不可少的步骤。在针对学生党员开展的各种培训中,要结合红色文化积极开展教育,运用多种活动形式加强红色文化的宣传,更要让学生党员在了解革命文化、认同历史精神的基础上传承精神,教导学生党员不仅做到理论上的认同,更要知行合一,言传身教影响身边的人。将 红 色
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