零部件测绘与CAD成图技术在中职机电教学中的应用研究_刘太红.pdf
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1、 轻工人才 2023 年 第 1 期 总第 214 期 造纸装备及材料242零部件测绘与 CAD 成图技术在中职机电教学中的应用研究*刘太红莒县职业技术教育中心,山东 日照 276500摘要:我国职业教育强调以技能培养为先,中职院校机电专业教学亦是如此。中职机电专业机械制图课程的学习,不仅要求学生要具备较好的思维逻辑力和空间想象力,对学生识图、读图能力的要求也不低。基于此,文章梳理了零部件测绘与 CAD 成图技术的应用背景,阐述了零部件测绘与 CAD 成图技术在中职机电教学中的应用价值,分析当前中职机电教学中存在的不足,针对零部件测绘与 CAD 成图技术在中职机电教学中的应用提出了建议。关键词
2、:零部件测绘;CAD 成图技术;中职;机电教学分类号:TH126-4;G7121 零部件测绘与 CAD 成图技术的应用背景工业机械行业是国民经济的重要一部分,在促进社会经济发展方面起到积极的助推作用。国务院于2017 年印发了关于深化产教融合的若干意见指导文件,其中明确指出要支持并引导企业参与我国职业院校、高等教育教学改革,以多元化的形式参与到院校专业课程建设中来,校企共同编撰教材,开展教学设计,设置教学环节等,同时促进校内实践与校外实训的有机融合,要在职业院校开展面向企业真实工作任务的教学场景,把企业人才培养标准作为院校专业教学的目标1。由此也就进一步明确了校企合作育人模式的重要性,促使职业
3、院校人才培养目标与企业人才需求形成紧密衔接。此外,随着社会供给侧改革的不断深入,还有延续传统工匠精神的需求,企业对机电专业学生的就业技能要求也随之提高。零部件测绘与 CAD 成图技术是一种包括零部件测量、零部件 CAD 识图及制图、零部件质量检测等集成的综合技能,其中涵盖中职机电教学中的机械识图与制图、零部件测量及质量控制技术、CAD 识图及制图等相关技术课程2。零部件测绘与 CAD 成图技术的在中职机电教学中的推广应用,将更有利于推动我国工业机械领域“强基工程”的建设。零部件测绘与 CAD 成图技术主要用于对零件尺寸的测量,是根据国家标准来绘制零件图纸的一种先进应用技术,是机械工程师所必须掌
4、握的一项专业技术,与此同时也是中职机电专业学生开展理论与实践衔接学习的一个重要环节3。零部件测绘与 CAD 成图技术作为中职机械制图教学中的主要实践内容,不仅有利于培养学生对制图知识的灵活应用能力、实际问题解决能力,还有利于培养学生对知识的总结、巩固及拓展能力,继而为学生后续其他专业课程的学习奠定良好基础4。2 零部件测绘与 CAD 成图技术在中职机电教学中的应用价值零部件测绘与 CAD 成图技术旨在以项目化训练的模式,面向学生开展零件测绘、绘制草图、CAD 成图、三维建模、机电产品装配、零件质量检测等一系列实践能力的训练,并有利于塑造学生的团体合作意识和职业素养,促使制图理论与实践操作有机结
5、合起来,完善项目化教学模式5。学生通过实战练习,强化对课程知识体系的渗透理解,对空间图像开展具象化、形象化的设计,提高机械制图教学质量。具体而言,零部件测绘与 CAD 成图技术在中职机电教学中的应用价值如下。2.1 有利于促进制图标准化、规范化图样就是机械工程师的交流工具,因此制图标准必须有规范的结构与格式,尤其国家制图标准在机电工程领域有着举足轻重的作用。在中职机电教学中,文章编号:2096-3092(2023)01-0242-03*基金项目:中国职业技术教育学会 20192020 年度职业教育教学改革课题研究课题“基于产教融合的中职电子技术应用品牌专业建设研究与实践”(1900494)作者
6、简介:刘太红,女,本科,讲师,研究方向为机电教学。造纸装备及材料 第 52 卷 总第 214 期 2023 年 1 月 轻工人才243尽管也较为偏重制图理论内容,然而对国家标准的应用准确性并非十分理想,很多学生没有牢记并掌握制图标准,理论和实践之间缺乏衔接性6。比如在“典型直齿圆柱齿轮轴”的测绘应用中,在设计时学生可参考工具手册来计算齿轮模数,确定齿轮精度;在进行实际测量时,可规范学生对于游卡标尺、测微仪等工具的使用,记录下精准的读数;在绘制草图时,学生可规范性开展手工绘图,并达到准确清晰的效果;而在通过计算机绘图工具开展平面或三维制图时(见图 1),则要懂得合理调用图幅、图框、线型以及比例大
7、小,可规范控制公差。通过零部件测绘与 CAD 成图技术进行零件的测绘,本质上是一种对制图标准的学习与应用的过程,可更好地帮助学生对所学知识点融会贯通7。图 1“典型直齿圆柱齿轮轴”的三维制图2.2 有利于提高学生对课程的兴趣中职机电教学知识枯燥乏味且晦涩难懂,很多学生都不善于通过所学知识来处理一些具体化的图纸问题,其识图能力依旧较为浅薄。对此,通过零部件测绘与 CAD 成图技术来合理创设教学情境,即可促使学生加深对图纸的理解,它能以某些简单小型零件作为切入点,帮助学生提高对空间的想象力,继而从三维视图层面开展逻辑分析8。以一个阶梯轴零件为例,通过测量阶梯轴即可形成其三维视图,通过三维视图又可直
8、接转化成平面视图,如此便可快速简化绘图过程,这不仅可优化学习内容,还能提高教学吸引力,促使学生随之提高学习自主性。2.3 有利于推进理实教学一体化零部件测绘与 CAD 成图技术应用于中职机电教学中,将更有利于推进教学理论与实践应用的一体化结合。比如在实体零件球阀的教学过程中,教师可将球阀分解为多个零件,引导学生逐一分析每个零部件,并将它们作为研究主体开展教学活动。而以绘制球阀阀杆举例来讲,教师可指导学生首先分析其具体零件,再来进行实物测量,给学生规定时间自行动手绘制零件草图,并通过计算机绘图技术制作平面图,随之再来绘制阀杆的三维图,最后完成球阀所有零件的图纸绘制任务,在此基础上绘制零件装配图,
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