湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践创新_邓静.pdf
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1、经济师 2023 年第 06 期摘要:湖湘文化是湖南地区的地域文化,体现着深沉的忧患意识和以天下为己任的坚定历史责任感与使命感,其中的爱国主义、敢为人先、注重实干、艰苦奋斗、勤勉朴实、经世致用、自强不息的精神时至今日依然有着重要的教育价值。文章分析了湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践意义,并从强化认识、优化方法、营造氛围、网络育人四个方面探讨了具体的实践创新途径。关键词:湖湘传统文化高校教育大学生生活实践创新中图分类号:F240文献标识码:A文章编号:1004-4914(2023)06-217-022019 年 11 月,中共中央、国务院联合印发了 新时代爱国主义教育实施纲要,其中
2、对于中华民族优秀传统文化的弘扬提出了明确要求,近年来,无论是新闻媒体还是影视作品,都在大力宣传传统优秀文化的传承。在新时代的高校教育体系中,不管是第一课堂、第二课堂,还是在校园文化建设、选修课和必修课中,都在大力弘扬优秀传统文化。湖湘文化是中国传统优秀文化的分支之一,诞生于湖湘大地上,其内涵丰富、历史源远流长,是高校文化建设的优秀思想资源。在高校教育中,可积极将湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活中,让学生在潜移默化中达到接受教育的目的。一、湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践意义(一)涵养学生精神品质新时代的高校教育是为了将学生培育成有理想、有担当、有作为的社会主义接班人,让党
3、与国家的建设事业后继有人。青年大学生朝气蓬勃,是国家和民族的希望。湖湘文化是红色革命文化的构成之一,也是培育爱国人才、创新人才的重要文化资源,将其融入大学生的生活实践中,能够让学生弘扬爱国主义精神,引导学生坚定“四个自信”,坚持改革精神,激活学生的创新勇气,可增进全民族创新活力。(二)开展爱国主义教育湖湘优秀传统文化具有强大的革命推动力与文化凝聚力,在新的历史时期,更需要红色文化的驱动。在湖湘传统文化中,囊括物质文化、精神文化、制度文化等多方面的内容,将上述内容融入到大学生生活中,开创了爱国主义教育的新思路,让爱国主义教育内容更加具体、更具影响力。(三)提升思想道德素质大学生的道德思想与价值观
4、取向会直接影响其后续发展,随着信息交换速度的加快和大学生个性的发展,学生接触的各类新事物也越来越多,当代大学生的价值取向呈现出多元化的趋势,部分学生出现价值观偏差、社会责任感缺失的情况,其思想道德素质亟待加强。湖湘优秀传统文化有着丰富的道德育人思想,重视人格完善,倡导尊重人的尊严和价值,用湖湘历史人物的崇高人格修养来影响学生,可增强学生的品德修养,帮助学生完善道德人格,对学生的发展具有重要意义1。二、湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践创新(一)强化认识:转变思想观念“认识是行动的先导”,要让湖湘优秀传统文化更好地融入大学生生活之中,首先要对融入原因有基本的认识,有什么认识,就会产生
5、什么行动取向。对此,高校方面需认识到湖湘优秀文化对大学生成长的重要意义,提升文化传承自觉,致力于培育学生的价值认同。作为教师,要做到审时度势,主动转变思路,积极落实党和国家对于“立德树人”的要求,坚持正确的方向和策略,积极贯彻落实 新时代爱国主义教育实施纲要 的内容,对湖湘优秀传统文化进入大学生生活做出整体的战略谋划,丰富教育载体,营造浓郁氛围,落实湖湘优秀传统文化融入的具体任务和要求。同时,坚持“以人为本”理念,解决师生的认同问题,让大学生能够深刻领悟到湖湘优秀传统文化的内涵,从内心认可湖湘优秀传统文化融合的教育意义。(二)优化方法:创新融入渠道在湖湘优秀传统文化融入大学生生活的实践进程中,
6、需选择科学的方法,坚持正确价值观,考虑到诸多因素的影响。1.湖湘传统文化进教材。教材是重要的育人载体,湖湘传统文化有着较强的价值引导性,符合进教材的条件。高校在修订教材时,可融入湖湘优秀传统文化内容,鼓励教师为学生讲述湖湘本土历史及湖湘文化背后的教育意义。还可开发专门的校本课程与专题课程,拓宽课程覆盖面,按照湖湘优秀传统文化内容进行独立编排,将其与专业知识融会贯通,融入到专业教材体系中2。另外,湖湘优秀传统文化与思政课程内容具有一定的相似性,在进教材的过程中,与思政教材中的道德情感、社会主义核心价值观、民族自豪感等内容结合,开展湖湘优秀传统文化教育,提升学生道德素质,培育其政治素养。湖湘优秀传
7、统文化在进教材的过程中,还可邀请育人名师、学术专家来校举办讲座,为学生讲述湖湘传统文化的经典,将湖湘文化融入学生理想信念教育,坚持传统教育和新型教育的结合。2.湖湘传统文化进第二课堂。采用单向传输的方式,无法提高学生灵活应用知识、解决实际问题的能力,对此,还需将湖湘优秀传统文化融入到各类实践活动,为学生提供更多的实践机会,比之单一课堂,第二课堂的作用表现在引导兴趣、提高实践能力、发展创新精神等方面。第二课堂与第一课堂两者之间应该相辅相成、并驾齐驱,共同构成高校育人有机整体,可通过各类沙龙、报告、讲座等活动让学生感知湖湘优秀湖 湘 优 秀 传 统 文 化 教 育 融 入 新 时 代 大 学 生
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