大学生电子设计竞赛培训中的问题与应对策略_林志源.pdf
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1、Application 创新应用136 电子技术 第 52 卷 第 5 期(总第 558 期)2023 年 5 月摘要:阐述大学生电子设计竞赛培训中的问题与应对策略,将竞赛培训与一流课程建设融合,给出了相应的解决办法。结果表明,这些解决办法不仅能够有效提升学生的电子设计能力和创新能力,也能进一步完善课程建设。关键词:电子设计,竞赛培训,课程建设,创新能力。中图分类号:TN0-4文章编号:1000-0755(2023)05-0136-04文献引用格式:林志源,刘玉良,叶云洋.大学生电子设计竞赛培训中的问题与应对策略J.电子技术,2023,52(05):136-139.由图1可见,大学生电子设计竞
2、赛不仅能培养大学生的创新能力、自主学习能力、解决实际工程问题的能力、动手能力,以及团队协作能力,也能锻炼他们不辞劳苦的意志品德和谨慎、务实的工作作风。大学生电子设计竞赛同样可以扩大指导教师的知识面,提高他们的综合素质,促使他们思考简洁、高效的教学方法,探索先进的实验手段,完善与强化实践教学环节,从而更好地推动课程体系和课程内容的改革,实现举办大学生电子设计竞赛的初衷。然而,大学生电子设计竞赛虽然在各高校都受到了高度重视,但也存在着这样或那样的问题,在无形中阻碍着高校竞赛的进一步发展。2 高校大学生电子设计竞赛培训中的问题场地资源建设的问题。大学生电子设计竞赛要想取得好成绩,没有能让学生随时练手
3、的场所是不行的。此外,还得有高精度的实验仪器,以及与之配套的软件资源及平台支撑。许多高校中的实验室多办以实验箱、实验台为主,测量仪器基本是普通型的。所能完成的实验绝大部分也都是验证型的,对学生动手能力的锻炼不多,更不要说创新了。0 引言全国大学生电子设计竞赛自1994年举办至今,吸引了越来越多的高校学子参赛,参赛规模由最初几十个队增加到2021年的19 735队,而且还在不断扩大。全国大学生电子设计竞赛是高校电类专业普及最广、影响力最大的学科竞赛项目。大赛的宗旨是要促进电子信息类学科专业基础课教学内容的更新、整合与改革,培养大学生的创新意识,综合设计和工程实践能力。这一宗旨与“新工科”人才培养
4、的要求也是一致的1。目前大学生电子设计竞赛在各高校,尤其是地方性高校中的开展并不顺利。主要的问题包括学生参赛积极性不高,教师不愿意投入过多的精力指导等,这些问题严重阻碍了电赛的进一步发展。本文正是基于上述问题,结合我校所采取的具体措施,给出解决问题的详尽办法。1 研究背景大学生电子设计竞赛的作用。作为多学科知识融合及综合应用的擂台,大学生电子设计竞赛像一张绵幂之网,串起了组委会专家教授、学校、教师和学生。如图1所示。大学生电子设计竞赛培训中的问题与应对策略林志源,刘玉良,叶云洋(温州理工学院 智能制造与电子工程学院,浙江 325035)Abstract This paper expounds
5、the problems and countermeasures in the training of college students electronic design competition,integrates the competition training with the construction of first-class courses,and gives the corresponding solutions.The results show that these solutions can not only effectively improve students el
6、ectronic design ability and innovation ability,but also further improve the curriculum construction.Index Terms electronic design,competition training,curriculum construction,innovation ability.Problems and Countermeasures in Undergraduate Electronic Design Competition TrainingLIN Zhiyuan,LIU Yulian
7、g,YE Yunyang(School of Intelligent Manufacturing and Electronic Engineering,Wenzhou Institute of Technology,Zhejiang 325035,China.)作者简介:林志源,温州理工学院智能制造与电子工程学院,讲师,硕士;研究方向:电子信息工程。收稿日期:2023-01-09;修回日期:2023-05-11。Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 5 期(总第 558 期)2023 年 5 月 137竞赛氛围的问题。许多高校的学生,在大二的时候是很愿意参加竞赛的。但此时
8、,他们所修完的课程只有模拟电子技术数字电子技术电路分析等,基本不知道综合设计是什么;到了大三,学生虽然具备了一些能力,但专业课程也随之加重,成绩好些的又要忙于考研、考公、就业培训等,根本无暇顾及比赛;指导教师也只是在临近暑假时看看学生,平时对学生基本上都是不管不问。学科课程体系和内容的问题。目前,在大多数高校中,大一学生所开设的课程除专业概论外,基本都是公共课;专业课要到大二时才有所涉及,开设的也是以三大电路为主,且各自为主,这种课程体系和内容编排显然是不能应付大学生电子设计竞赛的。3 解决问题的对策针对上述问题,我校将电赛培训和省一流课程建设完美结合,资源共享,互为补充。不仅有效提升了学生的
9、工程设计能力和创新能力,也使省一流课程建设更趋完善,让更多师生受益。具体如下。场地资源建设。经过多年的努力,我校在领导、老师和学生的共同努力下,建立起了电子创新、电子创客等实验室,供师生随时使用。并配合电子设计自动化省一流课程建设,打造了线上、线下配套的软、硬件资源平台2。如图2所示。其中,学校主要负责提供实验场地,提供资金根据指导教师的建议购置先进的实验仪器、学生动手设计所需的耗材等;作为指导教师,笔者不仅及时搜集、整理了历年的竞赛试题,部分试题的解决办法、命题专家的命题意图及解题思路,还对一些关键知识点的复习、巩固等作了视频,并将这些作为线上资源,供学生随时学习和使用3;学生根据布置的适时
10、任务或由他们自己想定的设计内容去创新、解决问题,并将所思所得及时反馈给教师。良好氛围的创设。良好氛围的创设离不开好的激励政策。同样,光靠兴趣,既不能吸引到好的学生,也不能让教师全身心投入到竞赛培训中去。提升竞赛成绩在职称评审等事关教师核心利益中的档次,让教师切身感受到自己辛勤付出所获得的成果能得到应有的尊重比什么都重要。否则,如果学校一味地只重论文,就会迫使绝大多数教师转而去写论文,像竞赛培训这种吃力而收效不大的事情就不可能有多少教师愿意花精力去做。图1 大学生电子设计竞赛的作用图2 场地资源建设Application 创新应用138 电子技术 第 52 卷 第 5 期(总第 558 期)20
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