互动视频的交互类型、效果与发展策略_初云玲.pdf
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1、New Media 新兴传媒54 传媒MEDIA传媒MEDIA2023.4(下)2023.4(下)互动视频的交互类型、效果与发展策略文/初云玲互动视频利用数字媒介为用户提供了一个人机互动、人人互动的渠道,使用户不再是被动的接收者,而是可以通过会话、选择及交互行为主动介入视频环境,成为视频的参与者和创作者。这种视频形式主要通过选项设置、弹幕文本或游戏体验等交互方式为用户提供颠覆式的观看体验。相比于普通视频依赖于评论、转发等单一互动形式,互动视频能够直接展现动态场景,为用户营造身临其境的现场感,具有不可替代的优越性。一、互动视频的交互类型互动视频是指创作者通过视频制作辅助工具进行内容创作并上传,观
2、看者可通过移动播放器对视频内容进行点击选择主动介入视频环境,并参与决定剧情走向和不同结局的生成。这个过程主要包括三个方面:一是互动视频制作者在发布视频之前策划多个线条的剧情走向,并在视频制作过程中设置多个关键节点供用户进行选择;二是用户可通过弹幕及留言的方式参与互动,使用户在弹幕狂欢中形成群体互动;三是互动视频可利用数字技术为用户营造一种虚拟在场感,使用户能够在沉浸式体验中自主完成结局的设计。1个体自我互动。互动视频首先需要由创作者对视频内容进行设计,按照自己的叙事逻辑将收集到的素材进行打乱重组,并通过剪辑、拼接等形式完成视频编辑,并且投稿者大多会根据自己擅长的领域进行内容的编辑和整合。因此,
3、互动视频不可避免带有创作者主观意识倾向,创作者希望将自己认为最满意的视频内容呈现给用户。而个体依靠自身主观意识及自我想象力完成视频编辑的过程就是个体进行自我互动的过程。创作者会根据自己的过往经验对视频素材进行收集和编辑并在创作过程中加入主观判断,从而完成与自我的互动。同时,创作者还可根据用户反馈完善视频内容。在这个过程中,创作者能够认识自我、拥有自我的观念,并与自我进行沟通与传播。此外,互动视频也为创作者提供了自我表达的空间和渠道,创作者能够通过视频平台将自己的观点、想法通过视频内容表达出来,并在表达过程中寻求认同感和成就感。以B站为例,该平台在2019年上线了互动视频功能,创作主体大多是长期
4、进行视频发布的平台up主,这类群体的普遍特点就是拥有极强的自我表达欲,希望通过视频创作获得关注度。2个体与群体互动。个体与群体的互动主要依赖弹幕或评论完成。弹幕是一种突破时空限制的互动评论方式,由于评论能与视频同步,评论密集地从屏幕上飘过,视觉效果类似于军事领域的子弹幕布,具有自由性、互动性、虚拟性以及对话的平等性。用户既可以在屏幕中看到别人的评论,还可以与他人进行互动和交流,从而形成群体互动。无论是弹幕还是评论,其设置目的都是为了引导用户互动,形成观影仪式感。互动仪式的生成首先要有共同的关注焦点及身体共在,当人们越来越密切关注其共同的事件或者画面时,用户便可以通过弹幕直接关注到身处不同空间的
5、他人是否跟自摘要:媒介技术介入视频创作不仅赋予了用户参与互动的权利,还通过多种交互形式向用户提供了丰富的互动体验。本文以柯林斯的互动仪式链理论为基础,结合互动视频相关案例对互动视频的交互类型、交互效果与交互策略进行全面论述。研究表明,视频与互动技术的结合产生了全新体验,并在互动过程中逐渐形成了个体自我互动、个体与群体互动及个体与媒介互动三种类型。而作为一种全新的视频形式,互动视频未来还需在互动剧本、互动空间、交互设计等方面不断改进,从而为用户提供全方位的互动体验。关键词:互动视频 交互类型 互动仪式链New Media新兴传媒传媒MEDIA2023.4(下)2023.4(下)55己具有同样的情
6、感,在这种情感共享的仪式之下,就会产生情感连带。个体与群体的互动通常呈现出两种方式。一是观众自发地对视频内容进行评论,根据剧情的走向发布评论性话语,这类弹幕对于创作者有着较强的参考价值,创作者可以根据用户反馈不断改进视频内容。二是创作者对剧情内容进行预设,用户在创作者的设定中完成互动,即创作者在对互动视频进行创作时,提前预设在哪一个节点可能会使用户产生互动行为,然后根据这些关键节点进行情景预设,供用户进行选择,从而形成不同的故事结局。3个体与媒介互动。麦克卢汉强调:媒介即人的延伸。这个观点认为互动视频中的用户扮演着双重角色,既是观看视频的观众,又是用户认知下的“创作者”,尤其是在媒介技术和互动
7、影像成熟的环境下,互动的形式将会很大程度消除用户与创作者的界限,从而形成创作者与用户合作叙事的模式。与普通视频不同,互动视频强调借助数字媒介技术使观众达到沉浸式的体验效果,其核心是与观众产生共情。这类视频大多通过媒介技术所提供的交互功能使观众在观看过程中通过自己的选择填补剧情的空隙,从而推动剧情向自己选择的方向发展,不断强化观众与视频内容的联结,形成情感共鸣。互动视频的创作者为了给用户提供一种“虚拟在场感”,往往借助数字媒介技术使用户最大限度地参与其中并获得沉浸体验。例如,2021年6月30日,华龙网推出的党史宣传沉浸式互动视频党员,请选择!,该视频融入“剧本杀”游戏元素,在屏幕中设置不同选择
8、按钮供用户自主选择,用户在观看视频过程中,每触发一个情节点,都可以将用户带入不同的故事情节,使用户在互动中可以身临其境地感受那段风雨如磐的革命岁月。二、互动视频的交互效果互联网技术为用户之间进行互动提供了虚拟空间,使身体共在已不再是互动仪式产生的必要条件,同时,互联网使得局外人的边界设置也逐渐消解。尽管互动仪式的产生条件在互联网背景下有所改变,但是其通过互动生成的情感能量和仪式产出的结果并没有发生变化,因此互动仪式链理论依然可以解释互动视频中用户的交互行为和交互效果。1情感能量获得。互动仪式链理论认为,用户在每一次互动仪式中所产生的短期情感被称之为情感体验,随着互动仪式的不断进行,短暂的情感体
9、验最终会累积转化为情感能量。在互动视频中,用户每一次互动行为所获得的个体情感是整个互动过程的核心要素,用户只有获得互动意愿,才能保证互动仪式的顺利进行。在互动视频所营造的互动情境中,用户通过与他人互动获得短暂的情感体验,这种共享的情感体验随着互动的加强会使用户产生不同的情感储备,随着情感储备的增加会将用户短暂的情感体验转变成长期的情感能量,互动视频的互动仪式才能顺利进行。这种个体能量的获得主要包括两个方面:一方面是创作者个体能量,另一方面是用户个体能量。对于创作者来说,当自己发布的视频内容获得点赞量或被用户认可时,往往会产生自我认同和满足感。而用户个体能量的获得主要来源于用户通过自主选择获得的
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