基于OBE理念的《数据库技术与应用》课程教学设计_谭慧琳.pdf
《基于OBE理念的《数据库技术与应用》课程教学设计_谭慧琳.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于OBE理念的《数据库技术与应用》课程教学设计_谭慧琳.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、信息化与计算机教育本栏目责任编辑:王力Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第18卷第36期(2022年12月)第18卷第36期(2022年12月)基于OBE理念的 数据库技术与应用 课程教学设计谭慧琳,牛莉,王德江(邵阳学院,湖南 邵阳 422000)摘要:在新课改的背景下,数据库技术与应用 课程教学面临学时少、任务重的挑战。在教学实践过程中,教师发现学习者觉得该课程教学内容枯燥,学习者学习兴趣低、学习积极主动性差。为解决上述问题,提出在 数据库技术与应用 课程教学中使用基于 OBE教育理念的任务驱动教学法,详细介绍了课程教学设计的具体实施方案,为进
2、一步提高学生的信息素养和科学思维能力提供教学改革思路。关键词:数据库技术与应用;OBE教育理念;任务驱动教学法;教学设计;信息素养中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2022)36-0143-03开放科学(资源服务)标识码(OSID):1 引言数据库技术是计算机科学技术中应用最广泛的技术之一,是计算机信息管理的核心技术1-2,主要是用来解决数据处理的非数值计算问题,数据处理的主要内容是数据的存储、查询、修改、排序和统计等。数据库技术与应用 课程以数据库设计为核心,以实用性强为特点,被各类普通高等院校设立为面向文、体、艺术本科学生的通识教育必修课程。以邵阳学院为例,数
3、据库技术与应用 是面向文史、艺术和医学类专业学生开设的一门公共基础课。课程的教学目标是帮助学生不仅掌握Access的基本性能和操作方法,学会面向对象程序设计方法,还能使用数据库解决数据处理中的一些实际问题,能单独完成中小型数据库应用系统的设计与开发,从而提高学生的信息素养和科学思维能力。在新课改的背景下,该课程的学时由原来的64学时减少至48学时,即:理论学时和实践学时均为24学时;课程的教学内容包括了数据库基础、数据库和数据表、查询、窗体、报表、宏和VBA数据库编程七部分内容3。于是,如何在有限的课时条件下,充分兼顾学生知识储备和就业需求,科学合理地设计 数据库技术与应用 教学方案并能最终提
4、高学生信息素养和科学思维能力成为摆在任课教师面前急需解决的问题。2 学情分析数据库技术与应用 课程的教学对象是文史、艺术和医学类专业的学生。通常情况下,这类学生的形象思维能力要优于逻辑思维能力。数据库技术与应用 是一门对学习者的数学知识、计算机基础知识、逻辑思维能力和分析能力有一定要求的课程。从教育心理学角度来说,当学习刺激信息过于复杂、难以理解时,学习者会因为自身的智力水平和知识经验的约束,学习兴趣较低导致不能获得良好的学习效果。耿春梅学者调查发现,数据库技术与应用 课程对于教学对象来说教学内容枯燥,学习者学习兴趣低、学习积极主动性差4。在 数据库技术与应用 课程教学中,教师若采用讲授法为主
5、、实验法为辅的教学方法虽能有效为学生系统地展示数据库基础知识,但无法充分调动学生学习的积极性和主动性,不能帮助学生良好的完成知识建构和内化。因此,选用合适的教学方法为学生构建良好的学习环境、设计能引起学生共情的教学内容,从而提高学习者 数据库技术与应用 课程学习兴趣和学习效率,是任课教师首先要考虑解决的问题。3 OBE教育理念OBE(Outcome Based Education,OBE)教育理念,又称为成果导向教育,是一种以成果为目标导向,以学生为主体,采用逆向思维的方式进行的课程体系建设理念,是基于实现学生特定学习产出的教育过程。OBE教育理念主要有三大核心:以学生为中心、以成果为导向、持
6、续改进的质量保障体系。目前,国内许多教育者在课程教学设计过程中引入了 OBE 教育理念:以教学目标为导向、注重学生综合能力素质的培养、采用多元化的考核方式。刘秀丽学者先以“需求”为导向,重构SQL数据库课程体系;以“学生”为主体,反向设计教学内容,正向实施教学内容;以“能力”为导向,以师生合作的学习成效作为考核的主要内容,成功验证了通过使用 OBE 教学理念,可以有效提高学生的专业能力和综合素养5。因收稿日期:2022-04-15基金项目:2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目 数据库技术与应用 课程线上线下混合式“金课”建设研究与实践(项目编号:HNJG-2020-0829)作者简介:
7、谭慧琳(1982),女,湖南省邵阳市人,副教授,博士生,主要研究方向为深度学习。E-mail:http:/Tel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术Vol.18,No.36,December2022143DOI:10.14004/ki.ckt.2022.2252本栏目责任编辑:王力信息化与计算机教育Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第18卷第36期(2022年12月)第18卷第36期(2022年12月)此,教师尝试在OBE教育
8、理念指导下进行 数据库技术与应用 教学设计,采用任务驱动教学法,以期提高学生的信息素养。4 任务驱动教学法任务驱动教学模式是在教学过程中,教师把具体的教学内容细分到相应的任务中,把学生当作主体,以学生为中心,根据学生进度完成教学的具体任务6。陈丽丽学者总结了任务驱动教学模式的特点:该教学模式以教学任务为中心,把任务与学习相结合,引导学生自主学习从而解决问题;在分析和解决任务的过程中,培养了学生的实际操作能力,提高了学生的分析问题、解决问题的能力及信息素养能力;在教学过程中,教师应因材施教,根据学生情况制定学习任务7。数据库技术与应用 课程教学目标是学生能单独完成中小型数据库应用系统的设计与开发
9、。教师可以设计一个贴近学生生活的数据库应用系统任务,再将该任务分解为若干个小任务,逐层推进,帮助学生构建完整的数据库知识体系。5 教学设计5.1 精准定位教学目标首先,教师需精准定位 数据库技术与应用 课程的教学目标,即:培养学生的信息素养,从而全面提升学生科学思维能力。这就意味着在教学过程中,教师不但要帮助学生理解、掌握数据库理论知识,更重要的是通过实训项目来加强学生的实践能力。5.2 精心选择教学方法数据库技术与应用 课程定位决定了该课程的教学应采取以学生为中心的教学方法。建构主义理论指导下的任务驱动教学法就是一个以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法。整个教学过程围绕有现实意义的
10、任务来进行,并以完成任务的结果来检验和总结学习过程。任务驱动教学法其特点是能为学生提供完整而真实的情境和实践体验,提升学生的思维能力8。刘睿潇学者认为任务驱动教学法能调动学生积极性、提高学生实践能力,他认为教师在数据库教学中应重视任务驱动教学法的应用9。同时,任务驱动教学法也体现了OBE教育理念中的成果导向思想。因此,在 数据库技术与应用 教学中,任务驱动教学法成了教师首选的教学方法。5.3 精细组织教学内容表1 课程理论知识点及课时分布序号1234567模块数据库基础数据库和数据表查询窗体报表宏VBA数据库编程知识点数据库基础知识;数据模型;Access简介数据库基本操作;表的各种操作;表间
11、关系的建立创建查询;参数查询;操作查询;SQL查询创建窗体;设计和格式化窗体创建报表和子报表;使用报表宏的概念、创建及运行、常用宏操作面向对象程序设计基础、VBA模块及编辑环境、基础、控制语句、过程调用和参数传递课时分布412126644数据库技术与应用 课程共包括了数据库基础、数据库和数据表、查询、窗体、报表、宏和VBA数据库编程七部分内容。教师对教学内容进行梳理、分类并对每个类别进行知识点划分同时规划了每个模块所需的课时,如表1所示。5.4 精心选择、设计教学任务5.4.1 设计原则教师主要从现实性、完整性、可操作性和关联性四个角度去考虑设计每个教学任务。现实性就是现实情境性,教师应围绕学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据库技术与应用 基于 OBE 理念 数据库技术 应用 课程 教学 设计 谭慧琳
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。