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基于SWOT分析的高职房地产专业发展策略——以江苏城乡建设职业学院为例.pdf
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1、2023年第17期总第593期No.17,2023Sum No.593Journal of Science and Education自20世纪80年代住房制度改革以来,中国房地产市场快速发展,房地产专业教育也应运而生,1997年前后数十所本科院校和部分专科及成人高校开设了房地产相关专业,江苏城乡建设职业学院(以下简称我校)房地产经营与管理专业(以下简称“房地产专业”)开设于1986年。随着行业的快速发展,房地产专业办学的整体水平和办学实力不断提升,为行业发展培养了大批高素质技术技能人才,为国民经济发展做出了重要的贡献。2022年5月21日,“金平果”第3次发布高职专业排行榜,我校房地产类专业
2、在全国69家高职院校中排名第2。但是我们也要看到以下事实:一方面,随着房地产行业转型升级,企业需要的创新型、数字化运营人才依然短缺;另一方面,受行业周期发展、人员流动性大等因素的影响,全国各大高校房地产专业招生面临严峻挑战。高职高专房地产专业近年出现了专业数量锐减、招生困难、就业流动性大,部分专业难以继续开设下去的现象。因此,本文以江苏城乡建设职业学院为例,试图用企业战略规划的基础分析方法之一SWOT模型分析法,全面分析高职房地产专业的内部优势与劣势,明确专业发展过程中所面临的外部机会和威胁,从而提出有效的战略性对策,以期为高职房地产专业的建设和发展提供一些思考和借鉴。1 高职房地产专业发展的
3、SWOT分析SWOT 分析法又称为态势分析法,是 20 世纪80年代由美国旧金山大学的管理学教授韦里克制定的,SWOT分别代表优势S、劣势W、机会O、威胁T。通过对这四个方面进行系统性分析,找出现存问题,最终制定相应的发展对策。运用SWOT分析法分析高职房地产专业建设过程中内部与外部环境因素,共提炼出16个影响高职房地产专业发展的重要环境因素,见表1。1.1 内部优势分析(S)1.1.1 专业定位清晰一是专业培养目标清晰。本专业根据高等职业学校房地产专业教学标准,培养面向房地产业,特别是房地产策划人员、房地产经纪人员、房地产估价人员等职业群,能够从事房地产营销策划、新房销售、存量房经纪、房地产
4、评估等工作的高素质技术技能人才。根据专业调研,当前房地产行业对专科层次房地产专业人才的需求偏多,占45%,研究生学历占15%,本科学历占38%,中专及以下学基于SWOT分析的高职房地产专业发展策略以江苏城乡建设职业学院为例李 敏(江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213147)摘要:高职房地产专业经过多年的理论研究与教学实践,办学基础扎实,成果突出,但在新的形势下也面临严峻挑战。该文结合江苏城乡建设职业学院房地产专业发展现状,采用SWOT分析法,客观全面地分析了高职房地产专业发展所面临的优势、劣势、机会和威胁等因素,进而提出有针对性的专业发展策略,为房地产专业的可持续发展提供一些思考和借鉴。关
5、键词:高职;房地产专业;发展策略;SWOT分析法中图分类号:G719.2 文献标识码:A DOI:10.16871/ki.kjwh.2023.17.040基金项目:2021年度江苏省高等教育教改研究课题“基于校企协同的高职院校房地产类专业课程思政教学资源库建设研究”(2021JSJG538)。作者简介:李敏(1985),女,硕士,江苏城乡建设职业学院管理工程学院讲师,教研室主任,研究方向为房地产经营与管理。152历仅为2%,因此,企业一线房地产经营与管理岗位同高职大专、“3+2”本科房地产专业人才培养层次是相匹配的。二是人才培养模式清晰。我校房地产专业采用“政行企校联动、教学做赛合一”的人才培
6、养模式。政:政府主导,聚焦房地产业发展改革中的热点、难点问题,联合专业开展课题研究、项目咨询,为政府房地产职能部门提供行业数据分析及政策建议,承办江苏省、常州市房地产经纪行业从业人员职业技能大赛,促进教师拓展专业知识、提升学术水平。行:行业指导,行业通过建立学校教师、行业企业专家组成的专业建设指导委员会,聘请常州市房地产行业协会会长为产业教授,教师为行业提供职业资格和技能培训等,指导专业建设。企:企业参与人才培养方案的制订,参与教学改革,共同研讨教学内容,为学生建立形式多样的实习实训基地,落实学校-企业双导师制,开展校企深度协作。2020年秋,我校与常州同策房产咨询有限公司探索现代学徒制校企合
7、作。校:以学校为主体,学校结合企业的需求,构建人才培养模式,为企业培养高素质技术技能人才。教:采用以项目教学为主的教学方法。学:采用仿真工作任务,真题虚做。做:强化实训,仿真实训。赛:以赛促做,以赛促学,以赛促教。该模式极大地提高了专业人才的培养质量,培养了行业急需的高素质技术技能型房地产专业人才。1.1.2 教学资源丰富一是人培课标规范完善。专业2021版人才培养方案全面贯彻以学生为中心,以学生学习成果为导向的教育理念(OBE),反向设计完成人才培养方案。在此基础上构建了五大类课程体系:公共基础必修课、公共基础选修课、专业必修课(专业基础课、专业核心课、专业实践课)、专业拓展课和第二课堂,每
8、门专业课程都有对应的课程标准。二是在线课程资源丰富。专业参与全国职业教育房地产经营与管理专业教学资源库建设,主建房地产经纪子课程。所有专业核心课程均立项校级在线开放课程,建设完成4门(房地产经纪实务、房地产法规、房地产项目策划、房地产估价实务)、在建2门(房地产销售实务、房地产市场调研与数据分析),其他专业课程虽未立项,但也都在同步建设中,在线课程的建设为线上线下混合式教学的开展和课程改革打下基础。三是校内外实训资源丰富。专业自用校内实训室有房地产营销综合实训室、房地产经纪、估价综合实训室、“我爱我家”订单班专业教室、木结构别墅样板房实训室,同时还与其他专业共用礼仪实训室、制图室等,校内专业实
9、训室的布局比较合理,实训室数量、设备配置等能满足教学、生产、科研、技能鉴定和社会服务的需求。同时专业还与十几家企业开展校企深度合作,合作方式主要有共建咨询研究中心、订单班、现代学徒制培养、实训基地等。专业设置、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、教学资源建设、质量评价等方面主动与行业企业合作,开展产教融合、协同育人。1.1.3 教学手段灵活一是核心课程均采用理实一体化教学,教学组织模式恰当,教学管理严谨、规范。教学活动能突出学生的主体地位,体现教学做一体化,能结合课程特点和典型工作任务采用项目化教学设计,采用多媒体教学、超星平台等先进教学手段,并综合案例教学法、任务驱动法、小组讨论法、现
10、场教学法等教学方法实施教学活动。专业实践教学能根据真实工作过程进行程序化设计,岗前训练、跟岗实习、顶岗实习能系统完整地培养学生的职业能力。据第三方麦可思统计,本专业毕业生(样本11人)反馈的主要专业核心课程的重要度为89%、满足度为94%,教学满意度为100%,教学效果良好。二是通过技能大赛、运用现代信息技术推进教学方法和教学模式改革,推广混合式教学、理实一体化教学等新型教学模式。专业教研室成员2020年、2022年两次荣获江苏省职业院校教师教学大内部环境因素外 部 环境因素优势(S)1.专业定位清晰2.教学资源丰富3.教学手段灵活4.专业特色明显机会(O)1.行业升级需要更多专业人才2.行业
11、自律、管理越来越规范3.保障性租赁住房提供新机会4.国外经纪人社会认可度较高劣势(W)1.新生招生压力大2.教学内容更新慢3.教学软件不充足4.社会影响力不高威胁(T)1.行业处于低谷期2.就业门槛较低3.人员流动性大4.社会认可度低表1 高职房地产专业发展的SWOT分析职业教育153赛团体二等奖。2017年荣获江苏省高等职业院校微课教学比赛三等奖,2021年两个微课作品获评为第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动典型作品,2022年荣获“领航杯”江苏省教师信息素养提升实践活动三等奖。1.1.4 专业特色明显一是岗课赛融通,全员覆盖。对接房地产策划人员、经纪人员和开发人员岗位,多次组织学生参
12、加中国建筑学会建筑经济分会主办的全国大学生房地产经营管理业务技能大赛、中国房地产业协会主办的全国大学生房地产策划大赛、中国建设教育协会主办的全国大学生房地产开发经营模拟大赛,将大赛内容融入房地产项目策划、房地产开发实务、房地产销售实务等专业课程教学,专业课程教学内容支撑学生参加比赛,一方面为大赛选拔了人才,另一方面也解决了技能大赛覆盖面窄的问题。二是教学改革创新,学生真题虚做。以仿真的职业情境和项目为载体建构项目教学单元,指导学生真题虚做,实现教学与岗位无缝对接。如“房地产估价实务”课程根据房地产估价员岗位的实际工作,以典型项目为载体,设计教学任务选取真实评估项目学生收集资料选用估价方法进行评
13、估计算房地产估价综合实训、提交完整报告。三是社会实践模式创新,学生工学交替。10余年来,房地产专业学生以寒暑假社会实践为契机,组建房地产小分队,分赴常州房地产交易市场工作窗口、常房置换工作窗口,熟悉业务流程,接待客户,收件、办件,为广大市民提供廉租房收储、产权和公积金代办资料归档等服务。四是对外社会服务模式创新,成立双研究中心。与常州市住建局联合成立“常州市宜居城镇与住房发展研究中心”,与常州信达房地产评估造价咨询有限公司联合成立房地产咨询研究中心。至今已完成几十项课题研究、对外咨询等服务,取得了较好的经济效益与社会效益,具体有 中非合作项目投资计划书 禾木家文化旅游广场项目可行性研究报告 雅
14、居乐常州丁香路以南,中吴大道以东地块项目申请报告 节能评估报告 等。1.2 内部劣势分析(W)1.2.1 新生招生压力较大为适应社会需求,高职院校实行专业动态调整机制,稳定的生源是专业开设的基础。从全国看,很多高职院校陆续停开了房地产专业,“金平果”自2020年发布高职专业排行榜,参与排名的房地产专业从2020年的183家下降到69家。江苏城乡建设职业学院房地产专业三年制自 2017 年开始招生,近3年房地产专业人数如表2所示,除“3+2”高职本科贯通班级外,房地产专业普通班招生压力较大。表2 近3年房地产专业人数统计年份招生人数备注202028人1.2017年与无锡汽车工程中等专业学校“3+
15、3”中高职贯通培养,2020中职结束入学我校16 人,合作仅招生 1 届,第 2 年中职专业停招;2.2021年开始与徐州工程学院合作“3+2”高职本科贯通培养,每届招生40人202123人+40人202214人+40人1.2.2 教学内容更新慢大数据、新媒体正在对房地产行业产生巨大影响,对房地产专业人员的数据分析处理能力、新媒体运营能力提出了更高的要求,但是学校专业课程设置和课程内容更新往往滞后,难以培养出行业所需的高素质技术技能人才。同时由于专业教师实践经验有限和教学软件的限制,使得教师在教学时无法及时与学生分享最新企业案例,难以掌握大数据分析处理和新媒体运营工具,使得学生的理论学习与实际
16、应用有一定的差距。1.2.3 教学软件不充足目前专业使用的教学软件主要是学习通软件和在线免费软件,如房地产网络营销用到的百度推广、抖音、剪映等,缺少专业的营销实训软件和大数据收集、处理软件。市面上现售的用友营销沙盘软件、大数据软件和CRIC的大数据实训软件与专业契合度高,但因软件定价较高一直无法引用。1.2.4 社会影响力不高专业在全国69家房地产类高职院校中排名第2,专业带头人及专业教师也取得了一些建设成果、科研成果和社会服务成果,在行业中也具有一定的影响力。但是房地产专业作为土木建筑大类中的小众专业,受行业发展的震荡影响,社会大众对行业专业认识带有一定的负面情绪,导致专业的社会影响力不高。
17、1.3 外部机会分析(O)1.3.1 行业升级需要更多专业人才一方面,房地产由增量房市场向存量房市场转变,由传统的以房地产开发业为主的人才需求,向以房地产评估、咨询、经纪等方向为主的人才需求职业教育154转变。截至2021年底,全国共有房地产估价机构5000余家,全国房地产经纪机构30余万家。随着我国城镇化进程的推进,房地产估价和经纪行业还有很大的发展空间,房地产市场规模特别是二手房市场规模会越来越大,人们将越来越需要通过经纪服务实现交易。另一方面,现有房地产行业人才素质亟待提高。房地产企业招聘人才时越来越重视综合应用能力,具备学习、沟通、实操、创新能力的综合应用型人才在房地产企业招聘时最具有
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