基于“五育”融合背景下药事管理学课程教学的实践与创新.pdf
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1、高教研究D0I:10.20037/j.issn.1671-1246.2023.23.02卫生职业教育基于“五育”融合背景下药事管理学课程教学的实践与创新Vol.41 2023 No.23董晓旭1,付京2,尹兴斌1,曲昌海1,王英姿1,王林元1,窦津晶1,倪健1*(1.北京中医药大学中药学院,北京1 0 2 48 8;2.首都医科大学附属北京中医医院北京市中医药研究所,北京1 0 0 0 1 0)摘要:通过分析药事管理学教学“五育”融合现状,结合课程教学目标,明确全方位、全过程教育理念,探求药事管理学“五育”的融合点,分析教学内容、方式与“五育”融合的策略,以培养出德智体美劳全面发展的药事管理专
2、业人才。关键词:药事管理学;“五育”融合;课程教学中图分类号:G420Practice and Innovation in the Teaching of Pharmaceutical Management Course Based onDONG Xiaoxu,FU Jing,YIN Xingbin,QU Changhai,WANG Yingzi,WANG Linyuan,DOU Jinjing,NI Jian!*2.Beijing Hospital of Traditional Chinese Medicine,Beijing Institute of Traditional Chinese
3、 Medicine,Beijing City,China 100010)Abstract:By analyzing the current situation of the integration of the five educations in the teaching of pharmaceutical manage-ment,combined with the teaching objectives of the course,clarifying the concept of comprehensive and full process education,ex-ploring th
4、e integration points of the five educations in pharmaceutical management,analyzing the teaching content,methods,andstrategies for the integration of the five educations,in order to cultivate pharmaceutical management professionals with comprehen-sive development in morality,intelligence,physical fit
5、ness,aesthetics,and labor.Keywords:Pharmaceutical management;Integration of five education;Course teaching“五育”融合是在“五育”并举的基础上衍生而来,是培育德智体美劳全面发展人才的必然要求。“五育”融合的推进与落实,必须认真贯彻落实全国教育大会精神,坚持以价值塑造为导向,深人理解“五育”交叉融合理念,完善人才培养体系,以实现学生能力提升、品格塑造和精神培养为目标,努力造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育”融合要把5 个不同领域的教育目标当作一个整体,解决“五育”并举在实
6、践中表现出的封闭性、割离性等问题,通过“五育”融合,实现学生全面发展。“五育”融合的实践探索,这既是新时代对高质量教育的要求,也是符合育人规律的创新性改革与基金项目:2 0 2 2 年度北京中医药大学教学名师工作坊项目倪健教学名师工作坊”(MSGZF202206)式的探索与实践 .高教学刊,2 0 2 3,9(7):6 6-6 9.11刘贤响,徐琼,钟文周,等.基于科研平台的研究生创新创业与思政教育融合探索与实践 J.广东化工,2 0 2 1,48(3):2 5 3-2 5 4,2 5 2.12吴静,程立涛.高校科研育人:现实依据价值旨归实践方略 .黑龙江工程学院学报,2 0 2 2,3 6(
7、6):7 5-7 9.-4-文献标识码:Athe Integration of Five Education(1.School of Chinese Materia Medica.BUCM,Beijing City,China 102488;自身免疫性疾病。A文章编号:1 6 7 1-1 2 46(2 0 2 3)2 3-0 0 0 4-0 3实践。中医药高等院校要坚定不移地贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的高素质医药卫生人才。高校开展“五育”融合是提升人才培养质量、促进学生全面发展的重要途径,将融合育人理念贯穿教育教学全过程,以实现“五育”目标间的深度融合,发挥“五育”兼容并蓄、同心
8、同向的重要作用。本研究以药事管理学为例,根据药事管理学课程教学目标,探讨课程教学内容与“五育”融合的方法,做到“五育”的自然渗透,从而培养德智体美劳全面发展的药事管理专业人才,为相关专业课程教学改革与创新提供借鉴。作者简介:王应明(1 9 8 6 一),男,博士,讲师。研究方向:肿瘤免疫治疗。*通信作者:何斯荣(1 9 8 2 一),男,博士,副教授。研究方向:1药事管理学教学“五育”融合现状药事管理学是应用社会科学原理和方法研究药事管理活动规律和方法的科学,是药学与社会科学相互交叉、渗透而形成的以药学、法学、管理学、社会学、经济学为基础的药学类边缘学科2,具有社会科学性质,应用性较强,与社会
9、实践紧密联系,在促进药学学科发展、保障用药安全和用药的合法权益、维护人民身体健康、促进药品规范化管理及人才培养等方面发挥着重要作用。药事管理学理论教学涉及多学科内容,知识量大,专业基础知识要求较高,涉及较多法律、法规,知识点具有分散、更新频繁、记忆困难等特点,导致学生学习积极性不高(4-5 。另外,药事管理学课程实践性强,与行业发展紧密联系,但课堂教学多采用讲授教学法,存在理论与实践脱节的问题,学生被动学习,师生缺乏互动,一定程度影响课程教学质量。在教学过程中,还常常出现重智育轻其他“四育”“五育”融合不协调等问题,严重制约了学生的全面发展。针对上述问题,需要教师树立全方位教育的观念,探求“五
10、育”融合点,促进药事管理学理论与实践的结合,培养学生运用药事管理学知识解决问题的能力,使其能更好地满足现代药事管理行业发展需求。2药事管理学教学“五育”融合策略2.1德育与教学融合实践在药事管理学教学中要始终把立德树人作为人才培养的重点环节,这关系着学生世界观、人生观、价值观的树立及社会主义核心价值观的弘扬和践行。在教学过程中应遵循学生成长规律,统筹设计各章节德育目标,根据教学目标、学情分析、教学方式等设计教学方案。在课程思政的融入形式上,可结合案例分析、翻转课堂、线上线下结合等教学方法将职业道德、民族精神、家国情怀、价值观等思政元素润物细无声地融人药事管理学教学中,构建课程思政实践教学体系,
11、培养学生实践能力,提高其综合素质。在讲授药事管理立法章节时,充分融人“四个自信”,引导学生坚定中国特色社会主义制度自信,我国药事管理法律体系日趋完善,有利于加强药品管理,保证药品质量,保障公众用药安全和合法权益,促进公众健康。在讲授假药、劣药章节时,通过假药、劣药的定义与比较,反映现实中假药、劣药对人们身体健康的危害,引导学生树立正确的伦理道德与法治观,使法治观念内化于心,尊重生命、爱护生命,深刻领会中华人民共和国药品管理法4个最严的要求,体现我国始终坚持把人民群众的生命安全和身体健康放在首位的原则,厚植爱国情怀。在讲授药品研究与药品注册管理章节时,以“三方三药”为例,介绍其在抗击新冠疫情中发
12、挥的重要作用,讲解“三方”是如何经过系统全面的研究成为中药新药的历程,让学生认识新药研发的严谨性、复杂性,从而树立远大目标,培养其勇于奉献的精神及创新思维能力。2.2智育与教学融合实践药事管理学是一门交叉学科,课程涉及较多药事管理相关法规、规章等,教学中存在以智育为重点,忽视学生均衡发展的问题。因此,应根据课程特点及教学目标,深入分析课程重难点,积极推进课程教学方式和手段的革新,促进多学科交叉融合,实现多主体协同育人,从而增强教学效果,有效为中药学、药学、中药制药等专业学生未来发展奠定基础,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人与建设者。教学中通过采用“启发引导”式教学法7、案例教学法阁实践性
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