基于CAXA平台的CAPP课程资源开发与探究.pdf
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1、第5期(总第2 40 期)2023年10 月机械工程与自动化MECHANICAL ENGINEERING A U T O M A T I O NNo.5Oct.文章编号:16 7 2-6 413(2 0 2 3)0 5-0 18 1-0 3基于CAXA平台的CAPP课程资源开发与探究李刚,张晶辉(山西职业技术学院,山西太原0 30 0 0 6)摘要:CAPP是利用信息技术、计算机技术来辅助工艺人员制定机械加工工艺规程的技术。CAPP课程已被部分学校引入到机械制造类专业成为一门专业必修课。作为一门新兴课程,CAPP课程的教学资源相对其他传统课程较为匮乏。以CAXA数码大方公司研发的CAXACAP
2、P工艺图表为平台,结合线上线下教学实践来探究课程资源的开发流程,并以“超星学习通”平台为例,详细阐述了本门课程三种资源的具体开发内容。关键词:课程资源开发;CAPP;C A X A中图分类号:G434文献标识码:B0引言“十三五”期间,制造企业积极向数字化、网络化方向发展,新一代信息技术应用、模式创新成效明显,在数字化工艺层面,39%的企业应用CAPP对产品设计和工艺设计数据进行了结构化管理与归档。作为连接设计与制造、产品与管理的纽带以及CIMS、ER P和PLM系统重要技术基础之一的CAPP技术,是数字化设计与制造的一项关键支撑技术。CAPP技术在CAD/CAM中起桥梁和纽带作用,是生产管理
3、调度部门的信息来源之一 1。1C A PP软件应用课程资源开发的意义CA PP软件应用就是基于以上的大背景,根据前期调研和实际企业对学生的岗位需求分析,按照企业的工作过程开发的一门新型课程。这是一门软件课,利用CAPP软件作为工具,可以更加高效合理地绘制工序图和编制机械加工工艺,后续课程有机械制造课程设计、MES基础与应用。CAPP利用先进的工业软件来解决传统的工艺制定瓶颈,CAPP软件应用课程的特殊性决定了必须针对课程构建一个多元化学习的资源库来满足不同人群的学习需求。本次课题研究是通过线上和线下两届学生的C A PP软件应用教学实践,在教学过程中逐步开发、完善和更新课程资源库,使学生在学习
4、过程中能熟练利用计算机来辅助进行工艺规程的编制。CAPP软件应用课程资源开发可以为学生课前预习、课中辅学、课后复习起到辅助、指导等作用。学生可以从资源库中快速获取学习资源,该资源库不仅对提高学生线上学习能力、提高学习效果有着积极的作用和意义,将来也可作为一门新型的精品在线开放课程供企业技术*山西职业技术学院院级纵向课题(Y202012)收稿日期:2 0 2 3-0 5-0 8;修订日期:2 0 2 3-0 6-16作者简介:李刚(198 1-),男,山西晋中人,讲师,硕士,研究方向:机械制造及自动化,三维软件造型与编程。人员学习参考。2C A PP软件应用课程资源开发的方式2.1CAPP软件的
5、选用目前,国内企业主要应用了以下四大主流的CAPP软件:北京数码大方公司开发的CAXA工艺图表、武汉开目CAPP软件、北京艾克斯特信息技术有限公司开发的XTCAPP软件系统和清华天河CAPP软件。经过反复比较,我们在教学中采用了北京数码大方公司的CAXACAPP作为教学软件。这是因为CAXA工艺解决方案相对于其他CAPP系统有软件集成(CAD/CAPP)、支持历史数据迁移、工艺模板定义方便和实施周期短等几大优势。2.2课程资源的教学目标定位传统的CAPP知识点包括零件信息描述、成组技术、计算机绘图与数据处理技术、工程数据库、几何建模和特征建模等内容 2 。根据前期的企业岗位需求调研,针对高职学
6、生理论基础差、动手能力强等特点,此次我们把CAPP教学目标定位为利用CAPP软件进行工艺编制和工艺数据管理,优化企业工艺设计流程和提高工艺数据管理效率。特别要强调的是,课程资源开发除了要培养学生的能力目标和知识目标以外,素质目标和课程思政的教育是必不可少的。通过充分挖掘本课程,可提炼出培养学生团队合作意识、创新意识、软件应用的职业素质及能力和抗挫折的课程思政点。2.3课程资源的开发模式(1)教师为主导的开发方式。一般来说,一门学科的教材都是滞后于前沿技术的,如何使教师以课程为介质而不仅仅只是教材,最直接的方法就是让教师:182成为课程资源开发的主体。教师通过企业调研考察、查阅官方网站和公众号等
7、方法,获取CAPP技术相关的最新资源和信息,加以整合和充实作为第一手的教学资源,这样可以极大地补充教材内容不新的短板。(2)校企合作的开发方式。目前企业在学校课程资源建设上参与度比较低,为了避免课堂与企业脱节,就必须校企相互合作,共建实训基地,共同开发素材。该资源的开发要与企业的生产保持一致,这样不仅仅只是学校学生,企业员工也可以利用所建的资源库进行学习。(3)学生为辅的开发方式。利用大学生活跃的思维加上“互联网十”的各种现代化信息手段,充分调动学生的积极性,也可以为课程资源开发填上一道色彩。如,对教师布置的作业可以让学生通过录制小视频来完成,上传到学习通来丰富课程资源。课程思政规范工艺编制思
8、路数字化工具解快问题严谨踏实工作作风机械工程与自动化3CA PP软件应用课程资源的开发流程3.1课程资源的设计C A PP软件应用课程在原有的课件、教案、视频等传统资源基础上增加了课程思政、微课、赛题库等特色资源,该课程的所有课程资源均由课题团队成员联合企业共同开发制作。按照资源的功能属性,分为课程思政、课程教学文件、预备资源、核心资源和延伸资源五类。预备资源模块的主要内容是本次该课程载体所需的基本技能及基本理论知识的介绍讲解。核心资源模块主要是对教学载体的重难点解决方法细化分解,同时也给教学载体的工艺分析、工艺安排指明方向。延伸资源模块是针对进度较快、接受能力较强的学生拓展练习的模块 3。C
9、APP软件应用课程资源的设计框架如图1所示。CAPP软件应用课程教学文件预备资源ESCAPP成组技术行业应用概况课程简介课程整体单元设计课程标准2023年第5期核心资源延伸资源CAXACAXA CAXA片编制编制CAXA工艺艺汇总表概述图1CAPP软件应用课程资源设计框架3.2课程项目内容的重组CA PP软件应用课程采用项目式教学方法,这就需要对原有课程内容进行重组设计。课程项目载体的质量直接决定教学质量和资源库开发质量。本课程项目编排以职业院校对工艺应用的职业技能需求为出发点进行项目式设计,能够让学生尽快掌握CAXACAPP软件的常用功能,以满足工作岗位的要求。教学项目根据企业的实际工艺应用
10、进行组织,具有一定的针对性。课程安排:应用CAXACAPP软件进行工艺规程文件编写;根据企业应用的实际模板进行工艺模板定制;相关工艺汇总;设置一个包含全部项目工作内容和工艺数据汇总的综合实训,帮助学生提高对知识点融会贯通、熟练应用的能力。这样的安排充分体现了CAPP应用从简单到复杂的循序渐进的过程,有助于学生较好地理解和掌握CAXACAPP工艺图表、汇总表的相关知识点,提高工艺设计和工艺数据管理能力。具体来说,本课程通过结合具体应用实例,系统讲解了工艺卡片的编制、工艺模板定制、工艺汇总等内容。CAPP软件应用课程项目内容重组如图2 如示。3.3课程资源的开发本门课程资源的开发主要由硬件资源开发
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