基于“双创”育人理念的高校第二课堂建设研究.pdf
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1、 年第 期总第 期 :基于“双创”育人理念的高校第二课堂建设研究卢 思 宇(黑龙江生态工程职业学院,哈尔滨 )摘要:随着我国经济社会的不断发展,创新创业成为推动经济发展的重要力量。高校作为人才培养的重要阵地,应当积极响应国家创新创业的号召,将“双创”育人理念融入学生的全面发展中。探讨“双创”育人理念与高校第二课堂的关系,分析“双创”育人理念对高校学生的影响,并提出“双创”育人理念下第二课堂建设的路径。关键词:“双创”育人;第二课堂;全面发展中图分类号:文献标志码:文章编号:()收稿日期:基金项目:黑龙江省教育科学“十四五”规划 年度重点课题“民办高校思政教育与双创教育融合的实践研究”()作者简
2、介:卢思宇(),女,黑龙江哈尔滨人,助理研究员,从事思想政治教育研究。双创教育是当前国内高校关注的热点之一,双创教育不仅是培养创新创业人才的需要,更是推动中国经济高质量发展的必要手段。在此背景下,第二课堂的建设成为高校实施“双创”育人的重要途径。第二课堂是指学生在课程学习之外,通过自主选择参加各种课外活动,开展文体、科技、艺术、公益等方面的实践活动,以丰富自己的个性化发展、提高综合素质。第二课堂活动的开展,有助于增强学生的综合素质和实践能力,促进学生创新创业精神的培养。一、“双创”育人理念与高校第二课堂的关系 “双创”育人理念的定义与内涵“双创”育人理念是指以创新创业为核心,培养具有创新意识和
3、创业能力的高素质人才的教育理念。该理念强调学生在学习过程中应该注重实践,注重探索,注重创新,并且注重培养学生的创业能力和创新精神。通过“双创”育人,可以使学生更好地融入社会,具备独立思考和创新精神,为社会的发展作出贡献。高校第二课堂的定义与发展历程高校第二课堂是指学生在课余时间参加的各种社会实践、文体活动和科技创新等课外活动的总称。随着高等教育的发展,高校第二课堂逐渐成为培养学生综合素质和提高学生竞争力的重要途径。自 世纪 年代初,第二课堂的概念逐渐被引入高校,得到了快速的发展 。“双创”育人理念与高校第二课堂的内在联系“双创”育人理念与高校第二课堂的内在联系为高校第二课堂提供了丰富的实践机会
4、,为“双创”育人提供了有力的支撑。在高校第二课堂中,学生可以参加各种创新创业、社会实践和科技创新等活动,提高自己的实践能力和创新能力。高校第二课堂是“双创”育人的重要渠道,通过第二课堂,学生可以接触到各种不同的领域和行业,了解到不同的创新创业经验和方法,从而不断提高自己的创新创业能力。同时,高校第二课堂可以培养学生的团队协作精神和领导才能。在高校第二课堂中,学生需要与不同的人合作完成各种任务,这种合作可以锻炼学生的团队协作能力和领导能力。高校第二课堂的目标与“双创”育人理念的契合点高校第二课堂和“双创”育人理念都注重培养学生的实践能力和创新意识,通过第二课堂活动,学生可以接触到不同的领域和行业
5、,了解到各种实践经验和创新方法,提高自己的实践能力和创新意识。在活动中学生需要与不同的人合作完成各种任务,这种合作可以锻炼学生的团队协作能力和领导才能。而“双创”育人理念强调创新创业需要团队合作和领导才能,这与高校第二课堂的目标相契合。高校第二课堂和“双创”育人理念都注重培养学生的综合素质和创新能力,第二课堂提供了不同领域的活动,可以让学生得到全方位的锻炼,提高自己的综合素质。而“双创”育人理念强调学生需要具备创新意识和创业能力,这需要学生具备广泛的知识背景和综合素质。总之,第二课堂与“双创”育人理念具有较高的契合度,可以为“双创”育人提供有力的支撑和保障。高校应该进一步加强对第二课堂的建设和
6、管理,为学生提供更多更好的实践机会和创新平台,推动“双创”育人理念的实施和落地 。二、“双创”育人理念对高校学生的影响 “双创”育人理念对高校人才培养目标的影响随着社会的不断发展,人才的需求也发生了很大的变化。高校作为人才培养的重要场所,需要不断适应社会的发展,更新自己的教育理念和教学方式,以培养更多符合社会需求的优秀人才。近年来,“双创”育人理念对高校的人才培养目标产生了重要的影响。传统的教育方式注重学生的知识传授,但缺少实践环节。而“双创”育人理念强调实践与创新,鼓励学生在实践中探索知识的应用。这种实践性的教育方式能够使学生更加深入地理解所学的知识,并掌握实际应用技能,从而更好地适应社会发
7、展的需要。例如,学生可以参加各类创新比赛、科研项目、实习等活动,通过实践探索知识的应用,提高实践能力。社会的发展使创新成为企业竞争的核心。高校作为培养未来创新人才的重要场所,必须注重培养学生的创新能力。而“双创”育人理念通过激发学生的创新意识,可以提高学生的创新能力,使学生更好地适应社会的需求。例如,学生可以参加创新创业课程、创业实践等活动,培养创新思维,提高创新能力。高校人才培养的目标不仅要注重学生专业技能的培养,更需要关注学生的综合素质。“双创”育人理念有利于培养高校学生的创新意识与创新能力“双创”育人理念是指将创业与创新教育融合在一起,通过创业和创新实践来培养学生的创新意识和创新能力。在
8、当今竞争日益激烈的社会环境中,高校学生需要不断地提高自己的竞争力,而创新意识和创新能力则成为提高竞争力的重要手段。因此,“双创”育人理念的实施对于高校学生的创新意识和创新能力的培养具有重要的意义。创新意识是指学生对于新事物和新思维的敏感程度和积极性。在实践中,学生通过参加各种创新活动,了解创新的重要性,并对创新产生兴趣和热情。此外,“双创”育人理念中的创新教育也是一种启发式教育,它能够激发学生的思维,培养学生的创新思维能力。创新能力是指学生在面对现实问题时,能够利用已有的知识和经验,通过创造性的思维方法,找到新的解决方案的能力。在创新实践中,高校学生需要根据自己的兴趣和实际需求,进行产品或服务
9、的设计、开发和营销,这不仅能够提高他们的技能水平,更能够锻炼其创新能力。同时,创新实践中还需要学生具备团队合作、领导能力,这对提高学生的综合素质具有重要作用。综上所述,“双创”育人理念对于高校学生的创新意识和创新能力的培养是非常重要的,高校应该加强创新教育,为学生提供更多的实践机会,激发学生的兴趣和热情,培养学生的创新精神和能力 。“双创”育人理念有利于提高高校学生的实践能力与综合素质“双创”育人理念强调的是创业与创新实践,通过实践来提高学生的实践能力和综合素质,实践能力和综合素质是高校毕业生就业中非常重要的能力。创业和创新实践需要学生将理论知识运用到实际中并解决实际问题。在实践中,学生需要进
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