基于“双主体伴生螺旋”的专业质量保证体系构建与实践.pdf
《基于“双主体伴生螺旋”的专业质量保证体系构建与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于“双主体伴生螺旋”的专业质量保证体系构建与实践.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2023基金项目:2021 年度山东省职业教育教学改革研究项目“基于双主体伴生螺旋的专业层面质量保证体系构建与诊改机制研究和实践”(2021239);基于 OBE 理念的产业学院人才培养模式研究与实践(2021152);高职研学旅行管理与服务“专业思政”研究与实践(2021044);2021 年山东省教育科学“十四五”规划课题“新一代信息技术驱动下的高职院校智慧教学评价指标体系研究”(2021ZD067);山东省社会科学规划研究项目“基于智慧课堂的高职学生自适应学习系统构建策略研究”(
2、20CPYJ34);山东省教育教学研究课题“基于区域红色文化资源的研学旅行管理与服务专业课程思政研究与实践”(2021JXY158)。作者简介:张成强(1976-),男,山东菏泽人,质量管理处处长,讲师,研究方向:教育管理、教学评价;赵红艳(1974-),女,河北保定人,博士,教授,硕士导师,研究方向:数据挖掘、技术创新、教育管理(通讯作者);席素梅(1979-),女,山西原平人,博士,副教授,研究方向:人工智能、教育管理、数据挖掘;宋济明(1975-),男,山东威海人,博士在读,副教授,研究方向:平面设计、数据挖掘、教育管理;李颖(1973-),女,山东济南人,硕士,副教授,研究方向:教育管
3、理、研学旅行。基于“双主体伴生螺旋”的专业质量保证体系构建与实践张成强 赵红艳 席素梅 宋济明 李 颖(济南幼儿师范高等专科学校,山东 济南 250307)摘 要:依据 PDAC 理论,构建了基于“双主体伴生螺旋”专业层面的质量保证体系,形成了“8 字型”质量改进螺旋诊改机制,并从组织体系、制度体系、目标体系、诊改指标体系、数据中心建设等方面进行了建设和实施。一是突出了学校和专业自身的双主体,既要建立自身的内部质量保证体系,也要建立学校层面的外部质量保证体系。二是突出了双主体的伴生关系和运行的协同性,以及建设质量的螺旋提升,形成目标和标准的双关联和协同效应,并贯穿于诊改的全过程,实现了外部统一
4、评估到自我内生诊改的转变。关键词:双主体伴生螺旋;专业层面;质量保证;诊断与改进中图分类号:F27 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.21.026 2015 年,教育部针对高等职业院校开展诊断与改进(以下简称“诊改”)工作陆续下发了教职成厅20152号、教职成司函2015168 号等多个文件,要求以此为手段,激励高职院校在专业层面建立起相对独立且完整的自我质量保证体系,并形成全要素网络化的内部质量保证体系。学校作为人才培养的主体,专业建设是最基本要素,同时也是教学工作中一条最重要的生命线,而对于专业层面的诊改是一所高校内部质量保证体系、教学工作诊改的
5、核心内容之一和关键环节。在高职院校办学质量评估中,专业建设质量是中枢指标,向上支撑学校办学的质量,向下决定了专业的人才培养质量,也是高职院校办学质量、内涵建设水准的重要标志,而构建完善的专业建设保证质量体系并实施科学合理的专业诊改机制,是提升专业建设质量的有效途径。济南幼儿师范高等专科学校紧密围绕教育部、省教育厅等部门的文件精神,进行了内部质量保证体系、多个层面的诊改建设工作,也取得了一定的成绩。1 高职专业质量保证体系与诊改的内涵质量保证体系是以质量保证活动为对象,通过系统化、标准化及制度化的活动高质量完成目标任务。对于学校来说,内部质量保证体系是一种体制机制,主要目的是全面提高和保证人才培
6、养的质量,在人才培养过程的各个环节,调动各个部门的积极性并合理组织形成有机整体。有学者认为高职院校建立内部质量保证体系的目的是提高多方评价主体的满意度,在信息平台支持的基础上建立的持续改进人才培养质量的制度体系。另有学者认为高职院校内部质量保证体系是基于学校数据平台,以内涵提升为核心、以自主为动力、以诊改为手段、以质量文化为内驱、以师生发展为根本、以内部治理能力提升为目标,上下联动、有机互补的网络化、全覆盖,提升专业内部治理能力和内涵,具有较强预警功能和激励作用的运行体系与机制。诊改的理念是在爱德华戴明博士提出的 PDCA循环理论基础上发展演变而来的,其中 PDCA 指的是“计划 Plan执行
7、 Do检测 Check改进 Action”,诊改能够促进学校建立常态化自主保证人才培养质量机制,引导学校不断完善自身的内部质量保证体系。专业诊改是学校以专业自身的发展规划和需要为依据,以专业建设目标与定位、专业资源建设、课程体系建设、学生能力培养、专业影响力等方面为焦点,自主设立目标和标准,运用科学有效的评价方法对专业进行分析与评估、自我诊改,不断完善提高。2 专业层面内外部质量保证体系的构建2.1 指导思想以目标管理和全面质量管理为理论支撑,以建立健77现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2023全现代职业院校治理体系
8、、提升高职院校治理能力为核心,以提高社会对学校人才培养工作的满意度为出发点,以促进学生全面发展为目标,建设完善质量标准和制度建设,坚持自主改进和持续创新,以“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”为工作方针,以专业层面为研究对象,开展多维度的诊断与改进,构建以学校、专业两级主体相互协同的“双主体伴生螺旋”,建立常态化的质量保证体系和可持续的诊改机制,提升人才培养质量。2.2 任务目标依据系统设计、协同推进、科学有效、诊改并行的原则,通过开展专业层面的诊断与改进,建立基于校本数据平台和诊改制度的工作机制,构建专业的质量保证体系,并具备网络化、全覆盖、较强预警和激励作用等特点,落实学校、专业两个
9、层面在专业发展质量保证体系中的主体责任,提升教学管理信息化水平,实现学校的自我规范、自我改进,持续提升办学活力,优化人才培养过程并提高人才培养质量。2.3 体系架构基于专业建设全周期、全过程的质量评价和诊断改进机制,从学校与专业双主体两个层面出发,以学校提出的“五横五纵一平台”质量保证体系框架为依据,构建专业外部质量保证体系以及专业内部质量保证体系,探索“双主体伴生螺旋”专业诊改机制,形成具有我校特色的专业诊改策略。2.3.1 质量保证体系总体架构专业在运行过程中以质量计划为主线,以过程管理为重心,按 PDCA 循环,基于“计划实施检查处理”的管理循环步骤,构建两个层面的质量改进螺旋和以“五纵
10、两横一平台”为核心的内外协同的质量保证体系总体框架。学校层面的保证体系是外部保证体系,专业自身构建的是内部保证体系。学校层面主要职责是事前规划、事中监管和事后评价。专业层面的主要职责是以需求为导向,自定目标、自定标准、自我保证、自我评价,生成专业发展的内生动力,实现质量的螺旋式提升。专业发展质量保证体系的构建以学校工作目标为起点,以质量建设标准为量度,以工作制度和诊断性考核为保障,以质量生成为核心,以数据平台为支撑,建设全要素、网络化的质量保证体系架构。在专业发展质量保证体系构成要素关系中,从学校和专业两个角度分别构建了组织领导、发展规划、建设目标、建设标准、运行实施、条件资源保障、制度保障与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 主体 伴生 螺旋 专业 质量保证 体系 构建 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。