环境设计教育的跨学科性与实践性教学改革研究.pdf
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1、第30 卷第0 9期1 2 0 2 3年0 9月1 家具与室内装饰F&ID环境设计教育的跨学科性与实践性教学改革研究ResearchonInterdisciplinarityandPractical Teaching Reform in Environmental Design Education邱族周,黄艳丽,罗方Qiu ZuzhouH u a n g Y a n l i L u o Fa n g(中南林业科技大学家具与艺术设计学院,湖南长沙4 1 0 0 0 4)摘要:本研究探讨了环境设计教育在社会和技术进步背景下的挑战和教学改革策略,分析了现有教学方法和理论,着重考察了如何增强实践性、推
2、动跨学科融合、运用新技术和推广可持续设计理念。研究表明教学效果有显著提升,有助于学生更全面地掌握环境设计的知识和技能。本文还展望了环境设计教育的未来发展趋势,并提出了应对未来挑战的建议,为环境设计教育的持续改进提供了理论和实践参考。关键词:环境设计教育;跨学科教学;新技术应用;教学改革策略DOI:10.16771/43-1247/ts.2023.09.021中图分类号:TS664.1文献标识码:A文章编号:1 0 0 6-8 2 6 0(2 0 2 3)0 9-0 1 37-0 4Abstract:OBJECTIVE:This study examines the challenges and
3、 teaching reform strategies for environmental design education inthe context of social and technological advances.METHODS:The thesis analyzes existing teaching methods and theories,focusingon how to enhance practice,promote interdisciplinary integration,utilize new technologies,and promote sustainab
4、le design concepts.RESULTS:The results of the study show a significant improvement in teaching effectiveness,helping students acquire morecomprehensive knowledge and skills in environmental design.This paper also predicts the future development trend of environmentaldesign education and makes sugges
5、tions to cope with future challenges,providing theoretical and practical references for thecontinuous improvement of environmental design education.Key words:Environmental design education;Interdisciplinary teaching;New technology application;Teaching reform strategies环境设计教育,汇聚艺术、科技、社会科学和人文科学等多领域知识,
6、旨在提升生活、工作和娱乐环境质量。随着社会经济的发展、城市化进程的推进以及生态环境的恶化,环境设计任务的重要性日益凸显,要求设计师具备广泛的知识背景、灵活的设计思维和高效的设计能力。这样的背景下,环境设计教育面临重大挑战,既要培养学生的跨学科知识体系以应对设计工作的多样性和复杂性,又要注重实践性教学,提高学生的实际操作能力。因此,环境设计教育需要进行改革和创新,本文的目标正是为环基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究项目(37 5)设计专业企业实践“金课”建设与应用研究;教育部产学合作协同育人项目(202102189002);湖南省哲学社会科学基金项目(2 0 YBA259)作者简介:邱族周
7、(1 97 6-),男,博士,讲师,研究方向:风景园林规划与设计、风景园林历史理论与遗产保护E-mail:引文格式:邱族周,黄艳丽,罗方.环境设计教育的跨学科性与实践性教学改革研究.家具与室内装饰,2 0 2 3,30(0 9):1 37-1 4 0.QIU Zuzhou,Huang Yanli,Luo Fang.Research on Interdisciplinarity and Practical Teaching Reform in Environmental Design EducationJ.Fumiture&Interior Design,2023,30(09):137-140.
8、境设计教育改革和发展提供建议。本研究全面审视了环境设计教育的现状,特别是社会变迁和技术进步如何对其产生影响。研究识别了当前主要挑战,包括实践教学的强化、跨学科融合、新技术运用和可持续设计理念的普及。基于这些问题,制定并执行了一系列改革策略,并通过效果评估证明了这些策略能显著提高教学质量和学生技能掌握度。对于未来,研究也提出了面对潜在挑战的应对建议。总体而言,虽然研究有局限性,但它在解释环境设计教育的现状和未来方向上提供了有力的理论和实践依据(图1)。1环境设计教育面临的挑战1.1实践性教学的需求与挑战环境设计为实践性强的学科,目标在于使学生将理论知识应用于真实设计中,强调实际操作与问题解决能力
9、的培养3。但实践教学面临多重挑战:如何实现理论与实践的有效结合,确保学生在掌握知识时能进行真实设计操作;环境设计的多样性要求,涵盖住宅到城市规划的各种设计领域,每个领域均有特定的实践技能和方法需求;加上新技术137Design of Practice设计与实践环境设计教育的跨学科性与实践性教学改革增强实践性教学项目导向学习合作学习设计工作坊设计竞赛虚拟设计实验建立跨学科教学体系课程体系改革交叉学科项目邀请专家讲座合作教学增强学生的学科学习能力利用新技术提升教学效果数字化技术虚拟现实技术融入可持续设计理念写作工具在线教学平台课程设置实践项目讲座和研讨会参观实地考察绿色设计竞赛提高学生升学率、就业
10、率、胜任工作岗位要求和形成一支教学、科研能力突出的教师队伍图1 环境设计教育的跨学科性与实践性教学改革路线图如三维建模、虚拟现实及人工智能的崛起,如何整合这些技术至实践教学成为新的考验。为应对挑战,提议采用项目化教学,让学生在真实设计项目中学习,并引入新技术工具,确保学生技能的前沿性。1.2跨学科教学的需求与挑战环境设计教育强调跨学科教学,以涵盖设计中的社会、文化、经济、生态等领域,旨在培养学生广泛的知识体系和综合思维 4。但如何在教学中整合各学科知识,使学生能有效应用于设计,并在有限时间内均衡专业与跨学科知识学习,评估学生的学习效果均是挑战。解决方案包括创新教学模式,结合项目式学习融合多学科
11、知识,并开设专门的跨学科课程,确保学生在设计中应用各领域技能。1.3新技术应用的需求与挑战科技的快速发展,特别是三维建模、虚拟现实、人工智能等,为环境设计带来广泛的应用前景。环境设计教育面临挑战,需要在有限的时间和资源下,平衡专业知识和新技术的教学。为解决这些问题,教育模式需改革和创新。一方面,通过与企业和研究机构的合作,可以引入最新的技术和设备。另一方面,设立专门针对新技术的课程,确保学生能在实际设计中应用这些技术。同时,建立有效的评估机制也是关键,以监测和提升学生的技术学习效果。1.4可持续设计理念的需求与挑战面对气候变化和资源紧张,可持续设计已成为设计界的核心趋势,要求环境设计教育培养学
12、生的绿色设计意识和技能。但也会带来三大挑战:1)如何在限时内教授复杂的绿色设计知识如能源效率和生态影响;2)如何培养学生的综合设计能力,确保满足需求、经济效益与环境考量之间的平衡;3)如何让学生能与各利益相关者有效沟通。为应对这些,环境设计教育需改革和创新。可以开设专门的可持续设计课程,并采用项目化教学,让学生在实际设计中实践,从而提高综合思维和设计能力。同时,建立评估机制,确保学生真正掌握可持续设计理念(表1)。2环境设计教育的改革策略2.1增强实践性教学的策略环境设计是一门实践性极强的学科,理论知识需要通过实践来转化为设计技能,因此,增强实践性教学是提高环境设计教育质量的重要策略。实践性教
13、学的改革策略应该从以下几点入手:(1)项目导向学习:通过真实的设计项目,让学生将所学的理论知识和技术技能运用到实践中,解决实际问题。这种方式可以增强学生的实践能力和创新能力,培养学生的团队合作精神和项目管理能力。(2)合作学习:与企业和研究机构合作,提供实习和实践的机会,让学生在实际的工作环境中学习和锻炼,了解行业的最新动态和需求。(3)设计工作坊:定期举办设计工作坊,让学生在导师的指导下,围绕特定的主题进行设计,通过互动和交流,提高学生的设计能力和创新思维。(4)设计竞赛:鼓励学生参加国内外的设计竞赛,通过竞争,提高学生的设计水平和自信心,扩大学生的视野。(5)虚拟设计实验:利用最新的虚拟现
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