基于OBE理念的高职体育类在线课程建设的研究.pdf
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1、2023年9 月计算机应用文摘第3 9 卷第19 期基于OBE理念的高职体育类在线课程建设的研究张涛涛(三门峡职业技术学院,河南三门峡47 2 0 0 0)摘要:为顺应信息化发展需求,在线课程的建设已成为高职教育的重点工作之一。OBE是一种先进的教育理念,强调以学生为中心,并关注学生的学习成果。在全民健身计划实施的背景下,采用OBE理念构建的高职体育类在线课程能满足学生差异化体育学习的需求。文章结合相关体育教学经验,展开了基于OBE理念的高职体育类在线课程建设的研究,并总结了具体实践内容。关键词:OBE;在线课程;高职体育ZHANG Taotao中图法分类号:G807Research on c
2、onstruction of physical education online course inhigher vocational colleges based on OBE concept(Sanmenxia Polytechnic,Sanmenxia,Henan 472000,China)Abstract:In order to meet the needs of information development,the construction of online courseshas become one of the key tasks of higher vocational e
3、ducation.OBE is an advanced educationalphilosophy that emphasizes student-centered and focuses on student learning outcomes.Under thebackground of the implementation of the national fitness program,the online courses of physicaleducation in higher vocational colleges constructed by OBE concept can m
4、eet the needs ofstudentsdifferentiated physical education learning.Based on the relevant teaching experience ofphysical education,this paper studies the construction of online courses of physical education inhigher vocational colleges based on the concept of OBE,and summarizes the specific practice
5、content.Key words:OBE,online course,higher vocational physical education高素质实用型人才的培养离不开体育教育的支撑。体育课是高职院校重要的基础公共课之一,能培养并增强学生的身心素质及终身体育锻炼的意识。传统高职体育类课程侧重于学生体育技巧的培养,忽视了学生的学习成果,缺乏体育精神的培养。以“羽毛球”课程的教学为例,教师往往侧重于羽毛球的动作技巧教学,忽略了学生的差异性问题,导致“羽毛球”课程的整体教学质量不佳。因此,以关注学生的学习成果为导向,基于OBE理念构建在线体育类课程是高职教学改革的重要方向。1基于OBE理念建设高
6、职体育类在线课程的必要性成果导向教育(Outcome Based Education,O BE)是以成果为目标导向,通过教学设计和教学实施,协助学生达成学习目标的一种理念。其中,通过系统化教育让学生获得知识并在实践中应用知识,突出了学生的主体性并关注其学习成果 1。高职体育类课程是职业教育的公共课程之一,在职业教育体系中发挥文献标识码:A了巨大的作用。基于教育信息化发展背景,构建基于OBE理念的体育类在线课程具有必要性。1.1清满足职业体育教育高质量发展的要求推动职业体育教育高质量发展是深化人才培养机制、构建“双一流”职业院校的重要举措。职业院校的体育类课程长期处于边缘地带,体育类课程被其他课
7、程挤占已成为高职教育的普遍现象 2 。随着全民健身计划的实施,体育类课程开始受到师生的重视,但由于部分学生并未树立终身体育锻炼的意识,高职体育教学的整体成效不高。基于OBE理念构建高职体育类在线课程能够关注学生体育锻炼的最终成果,引导学生树立正确的体育锻炼观,进而将体育教学重心回归到学生;还能向不同层次学生提供相应的教学资料,从而营造良好的体育教学氛围,不断地提升体育类课程的受重视程度,最终推动高职体育教育的高质量发展 3 41.2培养学生终身体育锻炼的意识高职体育教学的最终目的是培养学生终身体育锻炼的意识,只有基于教师的督导,同时结合学生自2023年第19 期我习惯的养成,才能使学生养成对体
8、育运动的热爱,从而建立终身体育锻炼的意识 5 6 。高职院校传统的体育类课程内容较为枯燥,难以满足学生多元化的需求,同时由于学生的身体素质差异较大,其对体育项目的热爱程度也有所不同,容易出现厌学情绪。面对学生差异化的学习需求,采用OBE理念对高职体育类课程进行重构,将培养学生终身体育锻炼的意识作为最终目的,依托大数据技术整合国内优秀的体育资源,从而为不同层次的学生提供差异化的教学内容以满足需求,进而培养学生终身体育锻炼的意识。1.3丰富高职体育的教学方法丰富高职体育的教学方法是活跃课堂氛围、提高学生参与度的重要手段。在“羽毛球”课程教学中,由教师进行示范性讲解,学生按照教师的示范动作进行模仿与
9、练习,其中教师与学生的互动交流较少。例如,教师在教授学生球拍的握法时,其教学内容涉及多个体育专业术语,非体育专业类学生在沟通与理解时存在困难。基于OBE理念构建的高职体育类在线课程平台则可有效解决此类困难,不仅能为师生的互动交流提供载体,还能改善羽毛球教学方法枯燥、单一的问题。该平台既能提供包含羽毛球教学重难点的视频,以满足学生随时随地学习的需求;也能提供视频放大、暂停等功能,有助于学生学习技能要点与细节动作,进而熟练掌握羽毛球运动技能。此外,该平台还具备互动功能,能进一步拉近教师与学生的距离。通过高职体育类在线课程平台,学生可以随时向教师反馈学习疑惑,教师则可以及时进行解答,以提高体育类课程
10、的教学质量。2基于OBE理念建设高职体育类在线课程的具体实践OBE理念的核心是以学习成果为导向,通过优化教学过程与内容的方式达到教书育人的目的。高职体育类课程教学的最终目的不是提高学生的体育成绩;而是通过教学帮助学生获得相应的能力,从而掌握体育规律与原理,并将其应用于实践中,进而养成终身体育锻炼的意识。借鉴相关在线课程的经验,本文基于OBE理念建设高职体育类在线课程的具体实践如下。(1)重构高职体育教学目标,反向设计人才培养方案。教学目标是引领体育教学改革的重要因素。传统高职体育类课程的教学目标较为模糊。例如,“羽毛球”课程的教学目标是让学生掌握羽毛球运动的基本锻炼方法与步法等。但以上教学目标
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