红色金融文化教育融入高校财经类专业思政课堂的路径探析.pdf
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1、基金项目:年度江西省高校人文社会科学研究一般项目“东南亚金融危机真相 透视全球四大金融危机()的幕后黑手”(编号)收稿日期:作者简介:胡惠民()男江西萍乡人法学博士金融学博士后九江学院柬埔寨研究中心副研究员研究方向为东南亚金融、红色金融及价值投资红色金融文化教育融入高校财经类专业思政课堂的路径探析胡惠民(九江学院柬埔寨研究中心 江西九江)摘要:中国共产党领导的中国革命所形成的红色金融文化因其先进性、融合性成为高校财经类专业开展课程思政的绝佳素材 财经类大学生思政教育的有效方式是在思政课堂植入一个特殊模块即红色金融文化教育模块克服思想政治课与大学生专业课“两张皮”的现象 红色金融文化教育有效融入
2、路径主要包括六个方面:编撰高质量的红色金融文化系列教材汇集资源建设红色金融文化资源库厚植课堂教学的红色金融文化元素提升思政教师队伍的红色金融文化素养深度开发利用红色金融文化“第二课堂”的资源优势强化红色金融文化融入机制建设的保障能力关键词:红色金融文化高校思政课堂路径探析中图分类号:文献标识码:文章编号:()():./.一、引言办好思政课、开展传承红色文化的大学生思想政治教育、善用“大思政课”是习近平总书记铭记于心的一件大事 年 月 日 习近平总书记在中国人民大学考察调研 专门走进颇具特色的思政课程智慧教室 观摩了一场生动的现场教学并参与了讨论 并当场指出高校要多出“思政金课”处于茁壮成长、拔
3、节孕穗期间的青少年 需要高品质的“思政金课”补钙壮骨、固本培元 习近平总书记对新时代思政课程提出的高要求 需要奋斗在高校第一线的思政教师贡献出更多的最优教学场景与最优教学内容 中国共产党领导的中国革命所形成的红色金融文化具有先进性、融合性 是高校财经类专业开展课程思政的绝佳素材 财经类大学生思政教育的有效方式 是在思政课堂植入一个特殊模块 即红色金融文化教育模块 克服思想政治课与大学生专业课“两张皮”的现象二、红色金融文化教育融入高校财经类专业思政课堂的重要意义红色金融文化源起于革命时期的红色圣地江西 经建设时期与改革时期的淬炼 最终熔铸于当代社会主义先进文化谱系之中 是中国特色社会主义先进文
4、化资源的重要组成部分 这种独特的先进文化“红色”二字旗帜鲜明“金融”二字专业彰显 其内核蕴含着财经战线中国共产党人的初心和使命 成为激励一代又一代中国财经人士为实现中华民族伟大复兴梦而奋勇前行的独特文化密码 进入新时代 把这种具有独特价值的红色金融文化基因融入高校思政 能够为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大的精神动力和可靠的行为参照 红色金融文化的独特属性 年第 期.九江学院学报(社会科学版)()(总第 期)(.)和“以史铸魂、思政育人”的功能 对高校思政教师拓展课堂深度和广度大有裨益 这种独特的文化传承与赓续 能够帮助当代财经类大学生了解红色金融历史 认清红色金融史实 有利于财经类大学
5、生建立起对红色金融文化的科学认识深刻体会到红色金融文化的核心内涵 提升财经类大学生对红色金融文化的文化自信 奠定深厚的红色金融文化根基 增强对红色金融文化的认同感和归属感 并积极培养对红色金融文化的自豪感和传承红色金融文化的使命感 从而更好地培育出能够在财经领域担当民族复兴大任的时代新人三、红色金融文化教育融入高校财经类专业思政课堂的有效路径红色金融文化教育融入高校财经类思政课堂并非一蹴而就 当前迫切需要正确认识并探明融入的有效路径 有效路径主要包括六个方面:(一)编撰高质量的红色金融文化系列教材目前 真正做红色金融文化研究的高校老师少之又少 能够拿得上台面的高质量教材非常缺乏 作为一门交叉学
6、科 编撰高质量教材需要精通政治学、金融学与历史学科 难度之大可想而知 高质量、高水平的红色金融文化系列教材是传承红色基因的有效载体 是加强大学生思想道德建设的有力举措和积极探索 这对于当前红色基因传承教育必将产生良好的促进作用在红色金融文化系列教材的编撰过程中 重中之重是要在编撰质量上精益求精 牢固树立红色金融作品的精品意识 对红色金融时代背景、红色金融历史脉络、红色金融人物事迹 力求做到件件有出处 事事有依据 编撰内容做到红色金融主题鲜明 红色金融主干突出 篇幅齐整有序 脉络清晰有理 笔者认为内容一定要有时代印记 能够体现当代的红色金融最新发展 例如抗击西方金融恐怖主义的红色金融战略与战术编
7、撰思想上进一步强化红色金融基因主旋律 特别是要重点讲好红色金融革命故事、讲好红色金融英雄的故事 加强红色金融革命传统教育 在编撰过程中 一是要处理好红色革命全局和红色金融局部的关系 既要讲清楚中国共产党的起源、成长、建设的各段光辉历史 又要展示好本地的红色金融资源、红色金融故事和红色金融历史二是把握好红色金融系列教材的精准定位与导向突出红色金融事业接班人理想信念的确立 突出“我心光明、知行合一”的实践养成 三是理顺红色金融系列教材各学习阶梯、层级之间起转承合、融会贯通的学科理论逻辑与学科历史逻辑关系四是编撰过程中强调学术高标准高要求 要对讲述红色金融重大事件、红色金融重要人物故事做到言之有物、
8、言之有理、言之有据(二)汇集资源建设红色金融文化资源库红色金融文化资源是中国共产党的一笔宝贵财富 红色金融研究也日益成为一门显学 但在具体研究过程中 却时时受困于红色金融研究资源的匮乏、零散和杂乱无章 要使这门交叉学科具有生机活力且可持续发展 并能不断创新 突破学科边界 必须对挖掘出来的红色金融文献资料进行数字化处理 打通各类红色金融资源之间的边界 发挥各类红色金融资源共融共存作用建设一个具有全面性、完整性、规范化、标准化、实用化的红色金融文化教育资源库.使高校成为红色金融文化传承和创新的教育基地和高地 首先 高校思政教育团队可以开展“分主题、树品牌、创特色”的红色金融文化资源研究 鼓励并指导
9、财经类大学生团队根据研究兴趣选择相应主题 聚焦特色红色金融文化资源 尤其是对高校所在地区的红色金融文化资源进行聚焦研究 让财经类大学生深刻理解红色金融文化的丰富内涵相关研究可从第一手红色金融资料的搜集、分类、整合 再到对相关主题的进一步探究 通过不断深入思考和资源积累 逐步积累汇聚形成具有本地特色的红色金融文化资源库 例如 江西地区高校可以集中精力挖掘江西革命斗争时期红色金融机构创建发展的辉煌过程中的重大历史事件、重要历史人物的记述、回忆、评论 如红色金融发源地安源、红色金融龙兴之地瑞金等地的红色金融遗址、文物及货币史的研究资料 其次 高校思政教育团队可开展红色金融文化主题资源征集活动 夯实红
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