核心素养下小学数学信息技术高效课堂的构建方法.pdf
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1、核心素养下小学数学信息技术高效课堂的构建方法顾顺(临泽县五三小学,甘肃张掖 )摘要:核心素养背景下小学数学教学中要合理地运用信息技术,改变传统的课堂氛围,创新课堂教学形式和模式,并且要做到课堂氛围活跃,这样可以构建更高效的课堂.本文是针对核心素养下小学数学信息技术高效课堂的构建方法进行分析,为教学工作开展提供更多的参考,希望能够提高教学质量.关键词:核心素养;小学数学信息技术;高效课堂;构建方法核心素养下小学数学教学中要合理地运用现代化技术,这样可以满足课堂构建要求,解决课堂中存在的问题.小学数学教学中运用信息技术能够创新教学模式,尤其是数学知识体系比较庞大,若是对于数学知识的讲解不足,就有可
2、能会导致学生无法理解,教学效果也会受到影响.小学数学教学中要多运用多媒体等设备,这样可以节约更多时间,提高教学质量和效率,锻炼学生的逻辑思维,让学生有数学思维.一、核心素养内涵简述核心素养是在应试教育改革的基础上提出的教学模式,在教学工作开展中要以提高学生综合素养为主,调整教学模式和教学内容,让教师能够重视学生能力的培养,要贯穿宏观理念和教学目标,在教学实践中要遵循一条核心线路开展具体工作,并且要明确教育的方向,锻炼学生的品格.核心素养理念的提出是为了促进学生能力的提高,锻炼学生的自主能力,在培养学生的教学过程中要重视社会参与能力、实践能力和文化底蕴等多个方面,这样才能够培养更高素质的人才.核
3、心素养培养能够锻炼学生的科学探索精神,让学生有创新能力,并且能够正确地面对生活,健康地成长,这对当前教学工作改革有重要的意义.二、小学数学课堂教学现状(一)教学目标忽视核心素养培养小学数学教学中教师忽视核心素养教育,在对学生教育教学的过程中以成绩为主,对于学生能力不够重视,因此很多学生都是以成绩提高为主,综合能力不强.很多家长都将教育工作交给学校,对学生的学习情况关注不足,这就导致学生能力无法得到锻炼,学生只会做题,不知道如何提高自身能力.信息技术在小学数学教学中运用只是为了锻炼学生的解题能力,对学生的数学思维能力、感知能力等认识不足,没有实现核心素养培养.(二)教学与信息技术融合不足小学数学
4、教学中教师自身的经验比较少,很多教师不知道如何有效将信息技术与教学活动结合,导致教学活动是以教师为主导.小学数学教师对信息技术的融合只考虑学生的学习要求,对于学生好奇心和兴趣等认识不足,并且课堂氛围比较严肃,无法充分调动学生的积极性.(三)教学模式陈旧小学数学教学模式比较陈旧,对于学生的关注不足,很多学生无法跟上教师的思路,这就会导致学习被打断,影响学生理解数学知识.信息技术在教学中运用比较单一,并且由于播放视频、动画等时间比较多,因此教师对这些方法的运用比较少,无法满足教学要求,为了赶进度,往往不会充分地运用这些教学资源.教师的教学与信息技术结合不足,无法运用信息技术达到教学要求,尤其是很多
5、知识的展示对教师能力要求比较高,资源查阅使用对教师能力要求也比较高,因此教师可能不清楚如何正确地使用相关资源.(四)学生主体地位不够明确小学数学教学中学生的主体地位并不明确,教师往往是按照自己的模式开展教学活动,无法做到以学生为中心开展教学活动.当前课堂是以教师为主导,教师有较高的地位,学生只能听从教师的指导.小学数学教师与学生之间的沟通互动比较少,并且学生比较惧怕教师,无法实现与教师的有效沟通.教师在运用信息技术的过程中也是按照以往的经验,并不会询问学生的需求,这就导致学生的主体地位被忽视.三、核心素养下小学数学信息技术高效课堂建构方法核心素养下小学数学教学中运用信息技术能够建立更高效的课堂
6、,在教学中要合理地运用技术活跃学生的学习氛围,让学生更好地了解教学现状,可以提高学生感知力,培养学生的核心素养.(一)融合信息技术,强化学生感知力小学数学教学中要充分地考虑实际情况,结合信息技术开展具体教学活动,同时要强化学生的感知力,让学生对于数学信息有正确的认识.小学数学高效课堂构建,要让学生对于数学知识有一定的认识,将数学知识与生活联系在一起,这样可以更好地开展教学活动.运用信息技术能够贴近学生的生活,更好地锻炼学生的感知能力.如,轴对称知识教学中,教师可以利用信息技术展示一些图片、视频,通过这种方式让学生对于轴对称知识有正确的认识,通过对称和不对称建筑物的展示,让学生对于数学知识有深入
7、的认识,将数学知识与教学工作联系在一起,这样能够让学生更好地掌握轴对称知识.教师在教学中需要锻炼学生的能力,在轴对称知识讲解中,可以让学生对轴对称和不对称知识有正确的认识,可以画出不同的图像让学生分辨.教师在让学生分辨轴对称图形后要激发学生参与教学的兴趣,利用多媒体构建高效的课堂,打开自己的心扉,这样可以活跃课堂氛围,还能够让学生自主地探索相关知识.教师在教学中需要主动地引导学生,拉近与学生之间的关系,这样可以引导学生学习知识,提高学生的感知力.(二)运用信息技术丰富教学情境核心素养背景下小学数学教学中要合理地运用信息技术开展教学活动,丰富课堂氛围,收集相关的信息开展教学活动,这样教学的素材也
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