国内科普研学现状分析与建议——基于成渝地区科普研学发展情况调查.pdf
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1、科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums国内科普研学现状分析与建议基于成渝地区科普研学发展情况调查毕旭东龚明霞成都市科学技术推广中心1研究背景基础教育阶段学生负担过重的问题长期存在,国家颁布了一系列面向学校的减负政策,但实际效果不尽如人意,学生负担越减越重。为此,中共中央办公厅、国务院办公厅于 2021 年 7 月 24 日印发 关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见(以下简称“双减”政策)。“双减”政策的核心就是通过减轻学生的学业负担,让学生有更多的时间来进行体育锻炼,体验劳动生活,培养兴趣爱好,提高学生的综合素质,促
2、进德智体美劳全面发展,这是加强青少年科普教育、提升青少年科学素质的良好机遇1。其中的关键是加强学校学习与学生现实生活的联系,改变学生读死书、死读书的现象,改变分数至上的功利心态,提升学校教学质量,促进学生的全面发展。科普研学作为学校教育的一种有效补充形式,属于综合实践类课程,强调以学生为主体,以校外体验式课程为主要学习方式,在培养学生综合素质、释放学生天性潜质、促进学生个性化发展方面具有重要的教育意义。同时,科普研学作为深化素质教育改革的重要举措,越来越受到家长、学校和社会的关注。鉴于此,本研究立足于成渝地区科普研学开展情况,梳理总结目前成渝地区科普研学的发展困境,并提出未来发展建议。2成渝地
3、区科普研学总体概述科普研学是研学活动的重要分支之一,本质上属于科学普及类活动,重在科学探究与实践。相较于其他类别的研学活动,科普研学在线路的选择上更偏向自然科学、人工智能、先进技术等领域,主题大多与自然保护、生命健康、节能环保、新能源新材料等有关,具有明显的科学传播及科技普及的特性。科普研学也是科普工作的创新举措,通常以场景化的体验互动及动手实践方式使参与者增长科学知识、丰富阅历、开拓眼界,是培养创新人才、提高全民科学素质的重要途径。2.1科普研学资源概况2.1.1自然文化资源有数据显示,成渝地区双城经济圈面积约 18.5万平方公里,约占全国幅员面积 1.9%,区域内自然资源丰富,水资源、矿产
4、资源、天然气、森林资源均位居全国前列1。由于地跨青藏高原、横断山脉、秦巴摘要通过对成渝地区科普研学发展现状进行调查,分析科普研学活动开展过程中存在的问题,提出改进建议,希望能推动科普研学规范化、科学化发展,探索未来道路。关键词科普科普研学研学旅行成渝地区doi:10.16703/ki.31-2111/n.2023.05.004毕旭东,龚明霞.国内科普研学现状分析与建议基于成渝地区科普研学发展情况调查J.科学教育与博物馆,2023(5):22-31.22-科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums山地、四川盆地等多个地貌单元,因此地形复杂,气候
5、类型多样,有除海洋、沙漠生态系统外的森林、草地、湿地等多种自然生态系统,拥有极其丰富的物种资源和生态系统类型,是全球 34 个生物多样性热点地区之一,是中国乃至世界的珍贵物种基因库之一,被称为“生物多样性的宝库”,在全球生物多样性保护中占有重要战略地位。成渝地区还拥有 7 个世界自然与文化遗产,占西部地区的 58.33%,54 个国家级森林公园,26 个国家级自然保护区,19 个国家地质公园,拥有世界唯一的大熊猫国家公园。同时,成渝地区拥有众多的历史文化古迹,三国文化、巴渝文化、红色文化以及山水文化,文化特色鲜明。除此以外还拥有川剧、蜀绣、铜梁龙舞、绵竹木版年画等非物质文化遗产,丰富的自然文化
6、资源为成渝地区科普研学提供了得天独厚的条件。2.1.2科普场馆资源成渝地区拥有数量众多的科普场馆,包括科技馆、自然博物馆、历史文明类博物馆及各类主题科普场馆。其中,成都科普场馆数量达 199 家,重庆科普场馆数量达 324 家,涵盖先进技术、低碳环保、自然保护等多个领域。在国家大力提倡培养青少年科学素质的大环境之下,成渝地区的各类科普场馆积极发挥重要的科普功能。其中重庆科技馆、重庆红岩革命历史博物馆、成都大熊猫繁育研究基地、四川博物院等入选 2017 年第一批全国中小学生研学实践教育基地名单2;重庆中国三峡博物馆、重庆自然博物馆、金沙遗址博物馆、成都博物馆、成都市植物园等入选 2018 年全国
7、中小学生研学实践教育基地名单3。2.1.3科技创新资源成渝地区高校、科研院所、高科技企业等科创资源众多,两地以“一城多园”模式合作共建西部科学城,截至 2021 年,西部(成都)科学城已聚集电磁驱动聚变大科学装置等战略科技平台 11 个,国家川藏铁路技术创新中心等国家级科技创新平台 35 个,中科系、中核系、中物系等国家级科研机构 25 家4。西部(重庆)科学城核心区已建成市级及以上研发平台312 个,汇聚院士专家学者及研发人员 1?500 余名,引育科技型企业 1?373 家5。近年来,随着国内研学活动不断深入推进,走进重点高校和科研院所的研学活动如火如荼,备受社会关注。科技创新资源主要依托
8、国家、省、市重点实验室和科研成果,让中小学生亲身感受科学技术前沿成果,体会科研过程,提高动手能力,激发科技创新意识等。成渝地区如中国科学院成都生物所、中国科学院成都山地所、中国科学院成都文献情报中心以及四川大学、电子科技大学、重庆大学、西南大学、西南交通大学、西南政法大学等知名高校通过凝聚自身品牌优势、整合强势科技创新资源,开展了主题特色鲜明的科普研学活动。2.1.4产业资源产业资源包括传统工业资源和新兴产业资源,传统工业资源主要是指以传统工业制造为主的工业园区,新兴产业资源则是指以高新技术开发为主的高新技术产业园区,研学主体通过到该类基地参观体验,可以加深对我国工业和高新技术产业的认识,开拓
9、视野,提升科技素养。2.2科普研学资源分类(1)自然资源类:主要包括植物资源、动物资源、地质矿产资源、水资源等方面。(2)生态环境保护类:主要包括自然环境保护、地球生物保护、人类环境保护、污染防治、绿色生态建设等方面。(3)天文地理类:主要包括天文、地理、大气等方面。(4)先进技术类:主要包括现代工业、航空航天、新材料新能源等方面。(5)信息科技与人工智能类:主要包括计算机技术、电子技术、网络技术、通信技术、智能制造等方面。(6)生命健康类:主要包括生物学、生物化学、基础医学、心理学、人体健康等方面。(7)农耕实践类:主要包括农、林、渔、牧等方面相关的综合实践活动。(8)道路与交通类:主要包括
10、桥梁、公路、汽车与轨道交通等方面。(9)安全教育类:主要包括应急安全、防灾减灾等方面。(10)军事科技类:主要包括国防教育、军事技术与装备等。(11)历史文明类:主要包括文物考古、历史文23-科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums明、非遗研修等方面。(12)其他类:科学家精神等方面。3成渝地区科普研学发展现状为了解现阶段成渝地区科普研学的发展状况,主要从两个方面展开了调查研究,一是通过对政策文件、文献的梳理,了解成渝地区对科普研学方面的探索与实践;二是对成渝两地的科普研学基地、机构进行调研。调研主要通过线上结合线下的方式展开,调研对象为成
11、渝地区事业单位、高校、企业、科研单位等不同单位性质的科普研学基地,线上发放问卷216 份,收回 197 份,回收率达 91%;线下调研 20 家科普研学基地,详细询问了基地发展状况和遇到的问题,主要围绕完善强化科普研学服务能力、提升科普研学成效、课程建设、壮大人才队伍等几个方面与各基地代表座谈交流,现将基本情况梳理如下。3.1成渝地区对科普研学的探索与实践3.1.1政策引导 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-?2020 年提出按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,全面实施素质教育,自此国内多地为推进中小学的素质教育开展了“修学旅行”的尝试6。2016年 12 月,教育、发改、财政
12、、文化、旅游等 11 部门联合印发 关于推进中小学生研学旅行的意见,进一步明确研学旅行的内涵,对推进中小学生研学旅行工作原则、主要任务、组织保障等提出了具体要求7。2017 年四川省教育厅等 11 部门联合印发了 关于推进中小学生研学旅行的实施意见,提出建设一批具有四川特色和示范带动作用的研学旅行基地,打造一批在省内外都具有影响力的研学旅行精品线路8。同年 8 月,重庆市教育委员会等 10 部门联合印发 关于进一步深化中小学生研学旅行试点工作的实施意见,对研学旅行的目标、基本任务、保障措施等作出了明确规定9。科普研学有助于青少年动手动脑、发现问题、研究问题,进而培养他们的创新精神和实践能力,科
13、普研学也越来越受到各级地方政府的重视,对于促进我国科普和教育事业发展发挥着越来越大的作用。3.1.2标准制定党的十八大以来,习近平总书记就标准化工作做出一系列重要论述。习近平总书记指出:“加强标准化工作,实施标准化战略,是一项重要和紧迫的任务,对经济社会发展具有长远的意义。标准决定质量,只有高标准才有高质量;谁制定标准,谁就拥有话语权,谁掌握标准,谁就占据制高点。”10标准化已成为国家治理体系和治理能力现代化的基础性制度。伴随以科普为主题的研学产品不断增多,科普研学成为市场的新热点。为了规范科普研学旅行服务流程,提升服务质量,引导和推动成渝地区科普研学的规范和健康发展,成都市科普教育基地联合会
14、与重庆科普基地联合会于 2021 年 10 月 20 日通过了 成渝地区科普研学服务管理规范 团体标准立项,并于 2022 年完成了 成渝地区科普研学服务管理规范的编制工作。标准结合科普研学服务方面的重点要点,围绕科普研学服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、场所要求、人员配置、服务流程、科普研学课程、科普研学线路、服务规范、安全管理、服务评价与改进等方面制定相应的服务管理规范。此标准适用于成渝地区组织开展科普研学服务的科普基地、研学营地、科普行业协会或相关单位。3.1.3线路、基地、课程建设为深化成渝地区科技创新合作,推动成渝地区科普资源共享,打造具有成渝特色的科普活动品牌,成都市科普
15、教育基地联合会联合重庆科普基地联合会开展了“2021 年成渝地区十佳科普研学线路和十佳科普研学资源”评选活动。累计征集到成渝地区科普研学线路、科普研学资源 89?项(条),涵盖自然保护、生命科学、公路交通、航空航天、现代农业、防灾减灾、地理地貌等多个主题。经过严格的线上与线下评比、筛选,最终评选出 10 条成渝地区精品研学线路,包括:大熊猫探源之旅科普研学线路、“重走自贡盐业历史之路”科学之旅、“渝东南喀斯特地学”科普研学线路、重走院士路巴蜀生物多样性科考营、溯源古蜀文明、守护岷江水源、成渝古驿道非遗之旅、国防科技科普研学线路、路连成渝,交通先行探秘交通运输中的科工力量、生命奥秘科创营、“古蜀
16、科技文明 跨越 5000 年的一次握手”科普研学线路。评选出 2021 年度成渝地区十佳科普研学基地(营地),包括:成都龙泉山城市森林公园丹景台科普研24-科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums学基地、成都浩海立方海洋馆科普研学基地、昆虫科普研学基地、三峡文物科技保护科普研学基地、成都博物馆自然科学研学基地、川菜非遗文化科普研学基地、两江机器人展示中心研学基地、公路与汽车安全科普研学基地、袁隆平杂交水稻科学园科普研学基地、泛美航空主题科普研学营地。还评选出 植物发现之旅、我是小小科学家、梦想汽车创造营等“2021 年度成渝地区十佳科普研学
17、课程(活动)”。3.2行业发展现状3.2.1科普研学开展情况从数据分析结果可以看出,开展科普研学活动达到 5 年以上时间的基地占了将近一半,并且绝大多数基地都已经开展了 35 年的活动,说明在近五年成渝地区科普研学得到了有力的发展(图 1)。绝大多数基地基本服务能力,服务体系相对完善,其中83.05%的基地可自主开发研学课程和服务多年龄段群体,77.97%的基地可以接待大规模研学团体,69.49%的基地具备研学导师团队(图 2)。3.2.2?科普研学课程开发情况调查数据显示绝大部分科普研学基地重视科普研学课程开发,充分利用辖区内丰富的自然、历史、人文、科技、产业等资源,融入研学课程的打造,但目
18、前成渝地区科普研学课程自然资源类、历史文明类、农耕实践类占绝大多数(三项合计达 54.85%),信息技术与人工智能类、先进技术类和军事科技类占比较少,分别是 3.78%、3.88%、2.32%(图 3)。调查数据还显示,多数基地会选择与学校或者研学机构合作共同开发课程,超过一半(52.71%)的基地都是根据基地的科普资源自主研学,尚未形成固定的课程体系(图 4)。3.2.3?科普研学导师基本情况调查数据显示,84.75%基地研学导师的主要来源为本基地的工作人员,说明目前各基地都在积极地培养研学导师队伍(图 5);但其中缺乏研学导师资质的占据多数(图 6),从科普研学导师参加相关培训的调查情况看
19、,不参加培训和偶尔参加培训的比例占到了 67.8%,说明目前研学导师的资质认定工作还没有得到有关部门重视,研学导师的继续教育学习也是欠缺的(图 7)。3.2.4?基地运营情况调查成渝地区科普研学活动费用在 1000 元以下或者免费的比例占到了一半以上,此费用区间在绝大多数家庭所能承受的范围之内,说明成渝地区的科图 1基地开展科普研学活动的时间图 2基地服务能力25-科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums图 3科普研学课程分类普研学活动具备较强的公益性。此外,从数据结果来看,活动费用在 5?000 元以上的也占了一定比例,这说明成渝地区的科
20、普研学活动不仅具备公益的属性,也存在精品、高端的科普研学产品,以满足更高品质的需求(图 8)。缺乏相关行业标准、缺乏专业人才、经费压力大、市场推广难是大多数基地普遍存在的困难(图 9);对于“基地未来发展的规划”重心主要放在:加大人才培养力度、完善课程体系、完善基地配套设施、加大市场推广力度等方面(图 10)。图 4科普研学课程开发情况图 5科普研学导师主要来源图 6科普研学导师资质情况26-科学教育与博物馆,2023,9(5)Science Education and Museums图 8科普研学活动费用情况调查4成渝地区科普研学发展现存不足4.1科普研学产品多元化不足成渝地区地大物博,几千
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