关于初中物理作图题解答的实践研究.pdf
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1、科学中考名师讲堂关于初中物理作图题解答的实践研究万勇作图题是指学生要将相关的知识以图的形式表示出来.无论是中考还是日常的测验,作图题是初中物理考试重点考查的题目类型,但是学生往往失分率很高,这就说明作图题的教学正是我们日常教学工作的薄弱环节.因此,在教学中,物理教师如何开展初中物理作图题教学实践活动,就成为需要面对的话题.有鉴于此,笔者对上述问题进行了相关探讨,希望和大家共同进步,一、当前存在的问题在考试中,学生作图题丢分现象很严重,主要原因是由于对题目的理解不够透彻,作图的过程不够规范和标准,这就导致离标准答案有一定的差距,从而导致分数的不断丢失.找到这些原因,教师就可以改变以往的教学思路,
2、进行针对性教学帮助学生养成规范答题的思维,从而提升他们的作图能力,最终取得理想的中考成绩.在与学生课下的交谈中,笔者发现他们失分主要是由于作图时候态度不认真、概念不清楚和不能审透题意所造成。对于上述出现的问题,教师应当帮助学生在理解相关概念的基础上,使其能够正确地运用物理的专业术语构建正确的模型,从而保证作图题都有相应的理论支撑,确保答题的正确性。在严密的逻辑思维指引下,学生可以清晰地表达自己的观点,从而将失分降到最低程度.对于共性的错误,教师可以组织学生进行专题研究,突破其中的难点,对于个别的错题,学生应当通过请教老师或者其他同学来反思错误的原因,提升综合解题的能力.二、作图题的解题技巧(一
3、)力学试题的示意图力学的受力分析是初中物理分析的基础内容,没有力学分析其余分析就无从谈起,此外,受力分析也是中考必考的内容,因此,在教学过程中,教师必须重视力学的受力分析.在对物体进行受力分析时,教师最好能够引导学生形成固定的物理思维,先根据题目的情境判断物体的运动状态情况,如果判断物体处于平衡状态则需要分析物体在几个力的作用下处于怎样的状态,分析这些力的大小和方向,最后根据力的平衡条件判断分析是否正确.在对物体进行受力分析时,一般需要按照重力一弹力外力摩擦力的顺序来展开分析过程,其中重力是每个物体都必备的,弹力则包括物体受到的压力或支持力等,外力则是受到外在的拉力或推力等,摩擦力则要注意表面
4、是否光滑是否匀速直线运动等。【例1】如图1 所示,小车被人推开后向前运动,最终停下了,请画出此过程中小车水平方向的受力示意图。图1【分析】小车被推开后由于小车具有惯性要保持原来的运动状态继续前进;小车在受到与运动方向相反的阻力作用下慢慢停下来.部分同学会多画向前的力,还是认为物体向前运动,一定受到向前的作用力,根源是不会进行受力分析和物体运动状态与力的对应关系不理解.【解】小车被人推开后,人对小车没有作用力,小车具有惯性要保持原来的运动状态继续前进;水平方向只受到向左的摩擦力作用,如图2 所示.本题应用惯性知识解释日常生活现象,学以致用,体现了物理知识来源于生活又服务于生活的理念,是一道很不错
5、的练习题.需要注意的是,力的示意图只是需要画出力的作用方向及作用的位置,无需画出其大小.在力与运动的教学中,教师要让学生在潜移默化中,强化(1)力与运动试题的解题思路:根据物体的受力情况,判断物体的运动状态;根据物体的运动状态,判断物体的受力情况。(2)对“物体进行受力分析”思维习惯和检验“物体所受到的力必须与物体的运动状态一致”思维习惯的养成。在日常生活中,简单机械作图也是中考所考查重要2023835f图2科学中考/KEXUEZHONGKAO内容之一,常见的考点有杠杆五要素、滑轮组的绕线等内容.在遇到杠杆的相关问题时,教师要引导学生能够熟练应用平衡条件来解题,如果遇到滑轮组绕线问题时,则需要
6、关注绕线的方法(根据吊起重物的绳子段数n奇动偶定).以下面力臂的画法为例:【例2】在如图3 所示图中画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图及其力臂L.PL图3图4【分析】此题主要考查了杠杆平衡时最小作用力的问题.解决此类题目的关键是有相关试题的情境确定出最长的力臂,并根据力臂的画法做出最小的力.因为阻力是物体对杠杆向下的拉力,根据重力的方向是竖直向下的,由杠杆平衡的条件可知,要使杠杆平衡,动力方向必须向上,O为支点,所以力作用在杠杆的最右端,并且最长力臂是支点O到杠杆P点的距离(即从支点到力的作用点的距离做为力臂),此时的力最小。确定出力臂然后作力臂的垂线即为力F,据此可画出最小的动力。【
7、解】如图4,根据杠杆平衡的条件可知,在杠杆中的阻力、阻力臂一定的情况下,要使所用的动力最小,必须使动力臂最长.本题杠杆中的最小动力,可以按照以下几个步骤进行:由确定杠杆的支点O和动力作用点P的位置;连接支点与动力作用点,得到最长的线段,即为最长的力臂L;然后经过动力作用点做出与该线段垂直的直线;根据杠杆平衡原理,确定出使杠杆平衡的动力方向,即为拉力F的示意图.(二)光学作图技巧在光学作图题中,学生则需要用对称法来作出物体在平面镜中所形成的像,其中光的反射、折射定律是考试必考的内容.在教学中,教师应当重点讲授以上的内容,引导学生重点记忆光学的知识,使他们经过学习能够熟练运用并且正确作答光学试题.
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