高职百万扩招背景下《桥梁工...术》课程教学模式探究与实践_李凡 (1).pdf
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1、AUTO TIME 83 AUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育 时代汽车2019 年 3 月,十三届全国人大二次会议的政府工作报告指出,“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考。高职扩招 100 万是国家的重大战略部署,体现了国家在职业教育上的“倾斜”,并在服务职业教育及其发展经济上,以达到优化服务经济、实现产业结构升级中,具有重要的战略意义。与此同时,在当代职业教育发展的大背景下,以在多元化的生源中,以开放式格局来扩展教学成效,提升教学质量的效果。随着高职院校“百万扩招”政策的推动,对转变职业教育思想认识、推动生源结构变化、推动培
2、养机制的转变、转变学院的专业管理、转变学院就业创业教育等提供政策依据。在高职百万扩招背景下。通过创新混合式教学理念和方法,以达到拓展教学资源平台,活化课堂教学效果的预期目标,并能在分层教育教学实践中,凸显“混合式”教学的实践,并凸显明显的教学优势。现就高职百万扩招背景下桥梁工程技术课程教学模式探究与实践如下。1高职扩招学生现状在当下的职业院校建设格局下,受生源的复杂性影响,导致招生的复杂性程度进一步加大,也使得招生入学考试的多元化趋势明显。而在基础生源拉动内需的全新格局下,对教学工作带来了更大的挑战。与此同时,受信息技术发展程度的进一步加大,对课程教学提出了新的要求,因而在混合式教学常态哈背景
3、下,可为高职院校的信息化教学及其教学改革创新奠定坚实的基础。2高职学生学情分析通过对道路桥梁工程技术(扩招)专业学生学情分析调查,学生学情呈现“生源分布多元化,知识水平差异化,学习目标明确化,知识获取信息化”的特点。李凡樊康佳郑敏楠陕西交通职业技术学院公路与铁道工程学院陕西省西安市710000摘 要:在桥梁工程技术课程教学中,为实现铸就“铺路石”品格,完成技术员的基本训练,掌握道路桥梁工程专业知识和技术技能,胜任路桥等相关工程的施工、检测、养护、管理、设计等岗位工作,具有创新精神的技术型人才的目标。在“高职百万扩招”背景下,职业教育中通过优化课程教学模式,并在实践中不断总结和反思,以为桥梁类专
4、业课程建设提供可行性借鉴。关键词:高职百万扩招桥梁工程技术课程教学模式Exploration and Practice of the Teaching Mode of“Bridge Engineering Technology”Course under the Background of the Expansion of Higher Vocational MillionsLi Fan,Fan Kangjia,Zheng MinnanAbstract:In the course of teaching of Bridge Engineering Technology,in order to a
5、chieve the goal of casting the character of paving stone,completing the basic training of technicians,mastering the professional knowledge and technical skills of road and bridge engineering,and being competent for the construction,testing,maintenance,management,design and other positions of road an
6、d bridge engineering and other related projects,the goal of innovative technical talents is achieved.Under the background of million expansion of higher vocational enrollment,vocational education optimizes the course teaching mode and continuously summarizes and refiects in practice,so as to provide
7、 feasible reference for the construction of bridge professional courses.Key words:higher vocational,million enrollment,bridge engineering technology,curriculum,teaching mode高职百万扩招背景下桥梁工程技术课程教学模式探究与实践84 AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育2.1生源分布多元化扩招学生来自应(往)届毕业生、下岗职工、农民工、新型职业农民和其他等,34.06%学生来自应(往)届中职毕业
8、生,29.71%学生来自下岗职工,13.04%学生来自农民工,其中 41.18%从事过桥梁建设相关工作,动手操作能力较强。2.2知识水平差异化30.43%学生对“连续梁桥构造与施工”图纸识读存在困难,能进行 CAD 简单图形绘制,35.51%学生觉得施工抽象,不易理解。通过对前一单元“简支梁桥构造与施工”知识掌握情况进行摸底测试,结果显示成绩较差的学生占比达 24.91%。2.3学习目标明确化扩招学生学习目标十分明确,89.13%学生期待学到桥梁构造与施工技能,考取桥隧工技能证书,培养自己的工程思维能力,毕业后从事桥梁建设相关工作。2.4知识获取信息化据专业调查的相关数据研究表明,在信息化时代
9、背景下,对手机、电脑、互联网等信息化辅助工具等的兴趣更为浓郁,并在相关知识的获取中,对在线资源的在线测试中满怀好奇心,并跃跃欲试。3高职百万扩招背景下桥梁工程技术课程教学模式3.1教学模式创新在该课程教学模式的创新实践中,以百万扩招为政策驱动产物,以在教育领域发挥其引领价值。通过合理课程教学模式创新,以“互联网+”、“云课堂”等为契机,深挖学生学习兴趣和能力提高;并以体制机制为保障、互联网+教育 为手段、资源共建共享为桥梁、教学模式变革为突破、学分银行为媒介、师资队伍建设为抓手,促进两类教育的深度融合。通过教学模式创新,将其作为最大限度发挥桥梁工程技术课程建设质量。要改革传统教学方法,要求创新
10、教学手段以提升教学效果。还要在模拟教学环节,加大学生的实践体验,并在直观上提升学生认知的效果。还要创新以往的文字讲授式教学方式,以信息化工具就图片、视频等,以最大限度提高课堂教学效率。要创新课堂教学手段,要以启发式、讨论式教学方法,在创新“以师为主”的传统教学模式中,更好地实现“教”与“学”的统一。以认识桥梁为例,在搜集、整理国内外相关文献资料的基础上,通过总结国内外桥梁工程的建设情况,借助现场照片、视频等第一手资料,而为进一步提高课堂教学效果,并以此达到拓展其眼界,强化学生的工程建设素养,并以此达到激发学生兴趣,让学生从中掌握知识的效果。3.2新的教学模式的应用结合云计算和教学内容,打造桥梁
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