高职院校学生党建与学生管理工作的融合研究.pdf
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1、九 江 职 业 技 术 学 院 学 报(詹丽芹:高职院校学生党建与学生管理工作的融合研究)收稿日期:作者简介:詹丽芹 女 江西九江人 教授 研究方向为思想政治教育 郭君 男 江西九江人 讲师 研究方向为思想政治教育 陈斯 女 江西九江人 助教 研究方向为思想政治教育 基金项目:江西省高校人文社会科学研究项目“双高 背景下高职院校学生党建与学生管理工作深度融合机制研究”(课题编号:)高职院校学生党建与学生管理工作的融合研究詹丽芹 郭君 陈斯(九江职业大学 江西九江)摘 要:高职院校学生党建工作是党的基层建设的重要内容 也是加强大学生思想政治教育的有效途径 针对目前高职院校学生党建工作与学生管理工
2、作互动不够的现状 高职院校应充分发挥党员教师队伍和学生党员队伍的引领作用 将党建工作延伸到学生社会实践活动、宿舍管理工作之中 推进学生党建与学生管理工作的融合关键词:高职院校 学生党建 学生管理中图分类号:文献标识码:文章编号:()促使高职学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 是高职院校的一项重要任务 高职院校党建部门和学生管理部门都是高职院校学生管理的重要组成部分 学生党建工作是学生管理工作的重要助推力 抓好学生党建工作 不仅能提高学生管理工作效率 还对学生管理工作能起到很好的引领作用 这就决定了高职院校学生党建和学生管理工作应相互融合 建立良性的互动机制 然而实际工作当中 高职院校党建和
3、学生管理工作有各自的特点、内容和工作方法 因此 探究高职院校学生党建工作与学生管理工作之间如何融合发展和相互促进 对于高职院校实现立德树人的根本任务有着重要的意义一、高职院校学生党建与学生管理工作现状关于高职院校学生党建与学生管理工作现状笔者编制了教师调查问卷和学生调查问卷(一)教师调查问卷分析教师调查问卷共发放了 份 有效回收 份 其中专职教师有 人 辅导员 人 班主任 人 行政人员 人 中共预备党员有 人 群众 人 专业课类教师有 人 基础课类教师有 人公共课类教师有 人 调查项目共 项对项目 “是否了解高校党建工作相关内容”的教师表示很了解高职院校党建工作相关内容 的教师表示知道 但不是
4、很清楚对项目 “了解学校党建工作的主要渠道是什么”的教师回答是党课 的教师回答是党组织生活或党日活动 只有 的教师说会主动通过新闻媒体宣传报道了解 这表明大多数教师了解学校党建工作比较被动对项目 “对高职院校党建工作重要性的认识”的教师认为 高职院校党建工作非常重要 决定未来的发展 的教师认为高职院校党建工作重要 对学校未来发展有一定作用 这 九 江 职 业 技 术 学 院 学 报 表明大多数教师很重视高职院校党建工作对项目 “所在学院对党建工作的重视程度”的教师认为所在的学院非常重视党建工作的教师认为所在的学院重视党建工作 这说明高职院校各二级学院对于党建工作的重视程度很高对项目 “对当前高
5、职院校党建工作评价如何”的教师认为高职院校党建工作有利于促进学校的改革发展 的教师认为高职院校党建工作对促进学生健康成长有很大作用 的教师认为高职院校党建工作引领其他业务工作发展 的教师认为高职院校党建工作树立了一批先进典型、发挥了党员的模范带头作用 这表明教师对于高职院校党建工作的认识比较深刻对项目 “当前高职院校党建工作中存在的突出问题”的教师认为工作内容简单、方式方法单一、缺乏吸引力 的教师认为体制不顺、难以适应形势发展 的教师认为内容比较陈旧、形式比较单一 的教师认为党建工作与其他业务工作相脱节 的教师认为党建工作资源匮乏 从调查结果来看 当前高职院校党建工作中还存在着很多问题对项目
6、“高校党建工作对教师最大的帮助是什么”的教师认为帮助他们坚定了理想信念其余的人分别认为增强了能力素质、强化了先锋意识、树立了学习榜样 各占 对项目 “除辅导员外 专任教师党员参与学生管理工作的情况”的调查结果是 的专任教师党员经常参与学生管理工作 的专任教师党员偶尔参与学生管理工作 的专任教师党员没有参与学生管理工作 的专任教师党员不了解学生管理工作 从这一题的答题情况来看 专任教师党员在学生管理工作中的参与积极性还有待提高对项目 “高职院校党建工作与学生工作融合的具体内容”(多选题)调查结果表示有多重融合方式 选择“辅导员兼任学生党支部书记”的占 选择“教师党员担任班主任、导师”的占 选择“
7、党员院领导联系学生党支部”的占 选择“教师党员上党课”占 选择“学生党员担任班主任助理、学生干部”的占 选择“党组织举办活动 要求非党员学生参加”的占 选择“党建领导学院学生工作”的占 这说明高职院校在党建工作与学生工作融合的方式比较多样 覆盖面较广对项目 “高职院校党建工作与学生管理工作关系的理解”的教师认为“高职院校党建工作与学生管理工作都是高职院校党的工作的重要组成部分 具有高度的一致性 因此促进融合是提高高职院校党建工作质量和学生管理工作质量的重要路径和现实需要”的教师认为“高职院校党建工作包含了学生管理工作 党建工作为学生管理工作夯实组织基础 提供组织保障”的教师认为“高职院校学生管
8、理工作包含了党建工作 学生管理工作为党建工作提供工作资源和拓展空间”这说明目前大多数高职院校教师认识到高职院校党建工作和学生管理工作之间存在着互动关系 两者应相互融合 相互促进对项目 “高校党建工作与学生管理工作互动的最大好处”的教师认为二者资源共享的教师认为可以提高工作效率 的教师认为促进学生成长成才 的教师认为提升二者工作队伍能力对项目 “促进党建工作和学生管理工作互动最重要的力量”(多选题)选择学校领导班子的占 选择党委组织部门的占 选择党委学生工作部门的占 选择党委教师工作部门的 占 选 择 二 级 单 位 领 导 班 子 的 占 选择专职组织员队伍的占 选择专职辅导员队伍的占 选择基
9、层党支部支委的占 选择普通党员的占 选择其他的占 对项目 “影响高校党建工作和学生管理工作互动的最关键因素”(多选题)选择思想认识的占 选择理论研究的占 选择组织领导的占 选择工作机制的占 选择工作队伍的占 选择考核评价的占 选择 工 作 方 式 的 占 选 择 实 施 保 障 的 占 选择资源共享的占 对项目 “当前高校党建工作和学生管理工 九 江 职 业 技 术 学 院 学 报(詹丽芹:高职院校学生党建与学生管理工作的融合研究)作互动的主要困难”(多选题)选择“思想认识上对二者互动的认同、认识不够”的占 选择“理论研究上对二者互动的研究不够”的占 选择“组织领导上分属不同职能部门、多头领导
10、、交叉组织”的占 选择“工作机制上缺少协同、要求多元、标准泛化”的占 选择“工 作 队 伍 上 缺 少 专 业 化、职 业”的 占 选择“评价考核上缺乏有效的评价考核和激励机制”的占 选择“工作方式上二者互动的办法不多、路径不够清晰”的占 选择“实施保障上缺乏经费、资源、平台等条件支持”的占(二)学生调查问卷分析学生调查问卷共发放了 份 回收 份有效 份 其中一年级的学生有 人 占总人数的 二年级的学生有 人 占总人数的 三年级的学生 人 占总人数的 中共党员或预备党员 人 占 党员发展对象 人 占 入党积极分子 人 占 群众 人 占 理科类学生 人 文科类学生 人 调查项目共 项对项目 “是
11、否了解高职院校党建工作相关内容”的学生表示知道、但不是很清楚 的学生表示不了解、偶尔听说过 的学生表示没兴趣、跟我没关 只有 的学生表示很了解、一直比较关注 这说明大多数高职院校学生对于高职院校党建工作的认识还不清晰对项目 “了解学校党建工作的主要渠道是什么”学生的渠道是党课 学生的渠道是思想政治理论课 学生的渠道是党组织生活或党日活动 学生的渠道是新闻媒体宣传报道 学生的渠道是党建专题网站或平台还有少数学生是党员同学介绍、辅导员介绍、其它方式等 这说明学生了解学校党建工作的主要渠道是专任教师的授课 课下的了解不够主动积极 辅导员的辅助工作也不到位对项目 “对高校党建工作重要性的认识”的学生认
12、为非常重要、决定学校未来发展 的学生认为重要、对学校未来发展有一定作用 的学生不太清楚 只有 的学生认为不重要、对学校未来发展不起作用 这说明大部分学生认识到了高校党建工作的重要性对项目 “对当前高职院校党建工作存在的最突出问题的认识”学生的回答也是多种多样 的学生认为领导不重视、工作没摆到应有地位 的学生认为工作内容贫乏、方式方法单一 的学生认为体制不顺、难以适应形势发展和工作任务 的学生认为党务干部队伍素质、结构参差不齐 的学生认为内容比较陈旧、形式比较单一 的学生认为党建工作与其他业务工作相脱节 的学生认为党建工作资源匮乏 的学生认为“工作效率低效”这些数据有力地佐证了教师提出的高职院校
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