服务于“三高四新”战略的电子信息类“机器人学”课程的改革探索与研究.pdf
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1、2023年10 月计算机应用文摘第3 9 卷第2 0 期服务于“三高四新”战略的电子信息类“机器人学”课程的改革探索与研究张林成,李稳国,肖卫初(湖南城市学院信息与电子工程学院,湖南益阳413 0 0 2)摘要:“三高四新”重大战略提出要打造重要先进制造业高地与具有核心竞争力的科技创新高地。文章结合电子信息类专业的特点和时代特征,对服务于“三高四新”战略的“机器人学”课程的改革展开了探索与研究,其中分析了课程体系的构建、实验平台的搭建、教学模式的建设、师资力量的打造和人才培养模式的探索等,可为应用型本科院校的电子信息类专业提供借鉴,对现代化创新型开发人才的培养具有重要意义。关键词:三高四新;机
2、器人学;课程改革;校企协同中图法分类号:TP242Exploration and research on reform of electronic information“roboticscourse under“three highlands and four new stages”strategy(School of Information and Electronic Engineering,Hunan City University,Yiyang,Hunan 413002,China)Abstract:The“three highlands and four new stages ma
3、jor strategy proposes to create an importantadvanced manufacturing highland and a technological innovation highland with core competitiveness.The article explores and studies the reform of“robotics course,which serves the“three highlandsand four new stages strategy,based on the characteristics of el
4、ectronic information majors and thetimes.It analyzes the construction of the course system,the construction of experimental platforms,the construction of teaching models,the creation of teacher resources,and the exploration of talentcultivation models.This can provide reference for electronic inform
5、ation majors in application-oriented undergraduate colleges,The cultivation of modern and innovative development talents is ofgreat significance.Key words:three highlands and four new stages,robotics,curriculum reform,school-enterprisecollaboration1引言2020年,相关会议提出了“三高四新”战略,重要先进制造业高地和具有核心竞争力的科技创新高地是该战
6、略的重要组成部分,对高校机器人专业的发展具有极强的指导性。应用该战略,高校可正确把握人才培养的新方向,从而满足社会发展的新需求,进而深化创新创业教育的内涵。作为先进制造业的重要支持力量,机器人领域汇聚了多种智能创新技术,是多学科交叉的典型代表,可体现科技创新的发展程度。为了培养机器人研发和应用的优秀人才,从而更好地服务于“三高四新”战文献标识码:AZHANG Lincheng,LI Wenguo,XIAO Weichu略,机器人相关课程呕须进行改革与研究。本文从“打造重要先进制造业高地、打造具有核心竞争力的科技创新高地”出发,结合电子信息类专业的特点和时代特征,对“机器人学”课程的改革展开了探
7、索与研究,旨在为应用型本科院校的电子信息类专业提供借鉴,进而实现现代化创新型机器人开发人才的培养。2“机器人学”课程改革的研究现状“机器人学”是一门多学科交叉的新兴综合性课程,融合了机械学、传感、驱动、控制、计算机软硬件和人工智能等先进技术,在我国已有近四十年的发展历史,在基础理论和实践应用中均取得良好成果。目基金项目:2 0 2 3 年益阳市社科联重点课题:服务于“三高四新”战略的电子信息类机器人课程改革探索与研究(2 0 2 3 YS027)14前,机器人产业的发展前景广阔,对国民经济和人民生活具有重要影响 1 420世纪8 0 年代以来,国内多所高校开设了“机器人学”课程,建立了较为完善
8、的学科与课程体系。然而,多数“机器人学”课程主要采用“教师讲、学生听”的灌输式教学模式,存在教学内容繁杂、教学方法单一、重理论和轻实践等问题,严重缺少培养学生科研和创新能力的实验环节,无法满足时代需求 5 7 。为了实现创新型人才的培养,专家学者对“机器人学”的教学大纲、课程体系、教学内容及教学方法等展开了探索与研究。战强等 8 围绕教学内容、教学方法及考评方式分析了该课程教学过程中存在的问题,并提出了具有建设性的改革方案;葛海浪等 9 采用项目式教学法对机器人实践课程进行了教学改革,该方法可培养学生的创新思维和实践能力;李愿等 10 基于职业院校的“1+X”证书制度,提出了“课证融合”的课程
9、、团队建设方案,该方案能有效提升学生的职业技能素养并拓展学生的就业创业本领;薛俊祥等 11 将机器人教学与课程思政进行了有机融合,有助于学生实现知识的充分内化,达成了价值引领和立德树人的培养目标;李昭等 12 围绕教学方法、教材选取等对课程建设与改革展开了探讨,并对双语教学、教学网站功能和实践教学等提出了改进意见,旨在更好地实现创新型人才的培养。综上,现有的“机器人学”课程改革的探索与研究集中于教学大纲、课程体系、教学内容和教学方法等方面,存在一定的局限性,缺少对现代化创新型机器人教学师资队伍的建设探索及相关战略下贴合社会发展的需求探索。因此,结合电子信息类专业的特点和行业发展趋势,本文围绕“
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