翻转课堂教学模式在高校体育教学中有效实施的策略探讨.pdf
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1、2 0 2 3年第5期商丘职业技术学院学报V o l.2 2 N o.5第2 2卷(总第1 2 8期)J OUR NA L O F S HAN GQ I U P O L Y T E CHN I CO c t.2 0 2 3 收稿日期:2 0 2 3-0 3-0 6基金项目:2 0 2 1年度商丘市哲学社会科学规划课题“大数据 背景下高校体育对大学生体质与健康影响的研究”(S Q S 2 0 2 1二、党史党建.社会学.法学.体育学1)作者简介:周淼(1 9 9 0),男,河南商丘人,商丘职业技术学院讲师,硕士,主要从事高校体育训练研究。翻转课堂教学模式在高校体育教学中有效实施的策略探讨周 淼(
2、商丘职业技术学院,河南 商丘 4 7 6 1 0 0)摘 要:伴随着社会经济和科学技术的飞速发展,手机、电脑等移动电子产品已经在大部分的家庭及大学生中普及,人们的生活方式也发生了很大的变化,对知识的获取也更加便捷.随着互联网信息技术的大规模运用,极大地改变了传统的教学模式和方法,突破了传统的体育教学模式的弊端,对我国的素质教育改革也有着积极地帮助.翻转课堂是新的历史时期非常具有创新性的教学模式,在学校的教学中有着非常积极的作用,这种新型的教学模式也是体育教学的发展趋势.关键词:翻转课堂;公共体育教学;运动训练;策略 中图分类号:G 8 0 7文献标志码:A文章编号:1 6 7 1-8 1 2
3、7(2 0 2 3)0 5-0 0 8 4-0 4E xpl o r i ng S t r a t egi e s o n E f f e c t i v e I mpl e m e n t a t i o n o f F l ip pe d C l a s s r o o m T e a c h i ng M o d e i n P u b l i c P hys i c a l E d u c a t i o n T e a c h i ng Z HOU M i a o(S h a n g q i u P o l y t e c h n i c,S h a n g q i u 4 7 6
4、1 0 0,C h i n a)A b s t r a c t:W i t h t h e r a p i d d e v e l o p m e n t o f s o c i a l e c o n o m y a n d s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y,m o b i l e e l e c t r o n i c p r o d u c t s s u c h a s m o b i l e p h o n e s a n d c o m p u t e r s h a v e b e e n p o p u l a r i z e d
5、a m o n g m o s t f a m i l i e s a n d c o l l e g e s t u d e n t s.P e o p l e s l i f e-s t y l e h a s a l s o u n d e r g o n e g r e a t c h a n g e s,a n d t h e a c q u i s i t i o n o f k n o w l e d g e i s a l s o m o r e c o n v e n i e n t.W i t h t h e l a r g e-s c a l e a p p l i c
6、a t i o n o f I n t e r n e t i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y,t h e t r a d i t i o n a l t e a c h i n g m o d e s a n d m e t h o d s h a v e b e e n g r e a t l y c h a n g e d,b r e a k i n g t h r o u g h t h e s h o r t c o m i n g s o f t h e t r a d i t i o n a l p h y s i c a l e
7、d u c a t i o n m o d e,a n d a l s o b e n e f i c i a l t o C h i n a s q u a l i t y e d u c a t i o n r e f o r m.T h e f l i p p e d c l a s s r o o m i s a v e r y i n n o v a t i v e t e a c h i n g m o d e i n t h e n e w h i s t o r i c a l p e-r i o d,w h i c h h a s a v e r y p o s i t i
8、v e i n f l u e n c e i n t e a c h i n g,a n d t h i s n e w t e a c h i n g m o d e i s a l s o a t r e n d i n t h e d e v e l o p m e n t o f p h y s i c a l e d u c a t i o n.K ey W o r d s:f l i p p e d c l a s s r o o m;p u b l i c p h y s i c a l e d u c a t i o n;s p o r t s t r a i n i n g
9、;s t r a t e g y 多媒体信息技术在教育领域的有效应用是我国教育改革的重要内容.翻转课堂作为一种全新的教学模式,在体育教学中可以很好地解决时间和空间不足的问题,从而促进教学效率的提升1.传统的体育教学模式已经很难适应社会的发展和学生的需要,为了创新改革教学理念和教学手段,翻转课堂作为全新的教学模式被应用于体育教学中.本文对当下翻转课堂在体育教学中存在的问题以及解决的策略进行探讨和分析,以更好地促进学生的全面发展.48第5期周淼:翻转课堂教学模式在高校体育教学中有效实施的策略探讨1 翻转课堂的内涵及特点翻转课堂最早来自美国一个山区学校-林地公园高中。当时,美国老师针对学生缺课的现象
10、提出了翻转课堂这个教育模式.翻转课堂这个教育模式是对传统教学模式的一次大胆的创新,其将传统教育模式下的内容进行了颠倒,使学生课前预习内容以及教师的教学内容也都和传统教学不一样.翻转课堂教学模式使学生可以在自由的无拘束的环境中进行学习,给学生营造了极大的自由空间2。与此同时,也赋予了学生在教学活动中的主体地位,加强了老师和学生在课堂上的交流和互动,使学生能够更加全面的掌握知识,从而提升学习效率.微课程是指老师将传统课堂教学的内容进行录制和剪辑做成微视频的形式展示给学生.微课程是翻转课堂的重要组成部分。但从教学质量的角度来说,微课程还存在一些不足.翻转课堂应该以老师和学生之间的互动和交流为主,让学
11、生逐渐成为教学活动的主体和中心,培养学生主动学习的意识,养成在规定的时间内完成课程内容学习的习惯,大大提升其教学效率.在翻转课堂的教学活动中,老师是学生学习的合作者和指引者.老师可以根据学生的特点进行教学内容的设计,帮助学生提升学习的效率3.在上课之前,学生需要对微视频的内容进行充分的学习,对老师将要讲解的动作难点有一个整体的把握.学生对自己难以掌握的内容可以找体育老师对其进行单独辅导,这种有针对性地指导能够有效地解决学生的疑惑和问题.2 翻转课堂在高校体育教学中的应用价值2.1 有益于提升学生的主体地位现阶段,部分高校的体育老师,仍然采用传统的口传身授方式进行授课,在这种教育方式下,老师在讲
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