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房车露营.pdf
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1、户外草坪游戏区新投放的双滚轮胎,引起了中班幼儿的极大关注。大家围着这个新奇玩意儿,兴趣盎然地讨论了起来。韵韵:我看见过房车,是用大大的轮子做的,就像这个双滚轮胎一样!我们可以在双滚轮胎上面搭建一座房子,这样就可以开车去露营啦!琳琳:房车到底是房还是车?溪溪:不如我们搭一辆房车吧!这样就能找到答案了。带着问题,中班幼儿开启了搭建房车之旅。一、活动过程1.什么是房车?为了帮助幼儿进一步了解房车的外观和内部构造,教师梳理了一些幼儿感兴趣的问题,如“什么是房车?和车一样吗?”“房车里面是什么样子呢?有些什么东西?”“房车里面到底能不能上厕所?”,布置亲子任务,请家长带幼儿一起收集与房车有关的图片、视频
2、,或实地观察房车,让幼儿带着问题去探索、发现,为幼儿的房车搭建活动积累经验。亲子任务结束后,幼儿来园以不同的方式进行分享。希希:我爸爸说,房车既像房子又像车子,是随时可以“走”的房子。韵韵:这是我新买的房车玩具,你们看,外面有遮阳伞,我们可以在遮阳伞下露营。房车里面有客厅、厨房,我们还可以在里面玩游戏呢!溪溪:房车就是缩小了的房子。琳琳:这是我画的房车,它的身体很长,里面有两间房子,我可以带我的好朋友一家一起去旅行。幼儿互相交流,分享经验和创意,获得了关于房车的很多知识,对搭建房车的兴趣更加浓厚。教房车露营陈小宜 颜群芳 谌赛佳.42.探索活动案例师通过视频,讲解搭建房车的基本技巧,引导幼儿观
3、察和学习,鼓励幼儿发挥想象力和创造力,设计、搭建自己理想中的房车。2.一起来搭房车吧!在草坪游戏区,琳琳和伊伊将从材料库搬来的两个双滚轮胎隔开一定距离摆好,韵韵搬来了带卡槽的长木板,塬塬和伊伊用手按住轮胎,韵韵和琳琳则合作抬起长木板,将长木板的卡槽卡在了轮胎中轴上。韵韵用手按压了一下长木板,确保稳定以后,对小伙伴们说:“我们再去搬一块长木板来,两边都卡上。”韵韵和琳琳又搬来一块长木板卡在轮胎中轴上,塬塬则拖来一块海绵垫铺在了卡好的长木板上。房车底座很快就搭好了。“好重啊!我推不动了。”韵韵吃力地推着安吉箱,溪溪见状立马伸出援手,说:“我来帮你!我数到三,我们一起推。1,2,3!”他们把安吉箱推
4、到房车底座附近,又叫来几个小伙伴,几人合力将安吉箱搬到了房车底座上,并将安吉箱调整到合适的位置。房车初见雏形。当大家都以为房车搭建完成时,韵韵走到安吉箱的另一侧,一边检查一边说:“这边不稳定呢,安吉箱摇摇晃晃的。”塬塬俯下身子一看,说道:“是的,这个海绵垫没放好,先把安吉箱放下来吧!”在几个男孩的合作下,安吉箱又被推了下来。针对游戏中出现的问题,教师播放游戏视频,引导幼儿观察,交流讨论解决办法。师:安吉箱太重了,你们搬不动怎么办?琳琳:人多才力量大,像小蚂蚁搬家一样合作搬才好呢!塬塬:要分工,一个人在前面拉,其他人在后面推。溪溪:我们做一个斜斜的像滑梯一样的轨道,把安吉箱推上去就可以了。师:那
5、安吉箱为什么会放不稳呢?琳琳:因为海绵垫太软了,被安吉箱压歪了。溪溪:要换一种硬一点的材料,我们再去找一找。在搬安吉箱的过程中,幼儿合理分工、相互配合,将平行游戏转化成了合作游戏。安吉箱被搬到房车底座上面后,幼儿又及时调整海绵垫,确认安吉箱放稳后才离开,这说明幼儿已初步具备安全意识,.43.探索活动案例能通过观察、比较与分析,发现物体之间的空间关系。本次游戏结束后,教师就搭建过程中出现的问题组织幼儿展开交流,引发幼儿思考,培养了幼儿自主解决问题的能力。3.城堡房车竣工了!第二天,伊伊、玥玥、希希也加入了房车搭建游戏。有了上一次游戏的经验,幼儿很快就搭好了房车的底座和第一层。他们继续往上搭建,将
6、短木板放在双梯下面,将长木板放在双梯上面。伊伊喜滋滋地欣赏着这个看似已经完成的作品,突然说道:“双梯最上面的木板都比下面的木板短一点。我觉得短木板要搭到上面去,长木板放下面才稳定。”在伊伊的提议下,幼儿将长木板换到双梯的第二层,又将短木板搭在双梯的最上面一层。就这样,幼儿搭建完成了房车的大致造型。师:你们搭建了一辆三层的房车,非常棒!韵韵:我们还想把里面的房间都布置好。琳琳:对,我们要增加卧室、书房、餐厅、厨房、盥洗室。伊伊:这样我们房车的功能就更多了,可以开去露营了!师:那你们还会用到什么新材料?韵韵:我准备拿些做饭的材料,玩过家家的游戏。琳琳:我还想搭建一辆小小的房车,与刚才的房车合体,这
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