2017年高考生物热点题型和提分秘籍:专题30+植物的激素调节(解析版).doc
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1、热点题型一 植物的向性运动 例1、下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验,下列判断正确的是 ()A是一组对照实验B向左弯曲生长的是C不生长也不弯曲的是 D单侧光能够对起作用【答案】B【提分秘籍】(1)植物向性运动的6个警示点生长素的产生部位胚芽鞘尖端。发挥作用的部位尖端下面一段。感光部位胚芽鞘尖端。生长素的作用促进生长。弯曲生长的原因生长素分布不均匀,导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。(2)生长素运输的4个关注点极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时,如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑
2、暗下不发生横向运输。失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。琼脂等不能感光,不会影响生长素的运输和传递,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。 【举一反三】 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是 ()【答案】B热点题型二 生长素作用特性曲线分析 例2、 图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(用角A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图,由此可以判断下列说法
3、错误的是 ()A琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 【答案】A【提分秘籍】 生长素浓度、分布和作用效果的关系(1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概念,低浓度下也有分布较多的部位。(2)作用效果和浓度有关。生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念,高浓度一般表现为抑制,低浓度一般表现为促进。【举一反三】 下图中甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是
4、()A如果摘除甲图中的部位,则处生长素浓度会高于106 molL1 B甲图处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制C如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性D给予该植物右侧光照,、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示【答案】C【方法技巧】生长素作用的两重性分析 (1)生长素的作用具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官生长。(2)生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的题目。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。(3)常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势:
5、生长素对顶芽表现为促进作用,对侧芽表现为抑制作用。除草剂:一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用,而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性:近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用,远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。热点题型三 其他植物激素 例3下列各组激素中,与棉花落花、落叶无关的是 ()A生长素和赤霉素B赤霉素和细胞分裂素C生长素和脱落酸 D赤霉素和乙烯【答案】B【解析】植物体内有多种激素,这些激素的生理作用大致可以分为两个方面:促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。对植物体生长发育起抑制作用的激素主要是脱落酸,其次是乙烯和高浓度的生长素。 【
6、提分秘籍】 有关植物激素作用的两点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的:果实发育主要是生长素的作用结果,果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的:生长素促进细胞伸长,即体积增大;细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多,二者共同促进植株生长。【举一反三】 有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如图),下列分析错误的是()A在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B在果实发育初期,脱落酸含量最高,而果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰C在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素,都是有规律地参加到代谢反应
7、中D生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育 【答案】D热点题型四 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 例4、有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是 ()A在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都不相同D在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照【答案】D【解析】预实验应设置用蒸馏水处理的对照组。插条生根数目是实验的因变量。 由于生长素类似物的作用具有两重性,不同浓度的生长素类似物可能起到相同的促进生根
8、的效果。 【提分秘籍】 有关生长素类似物促进插条生根的六点提醒(1)本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度,因变量为不同浓度下的生根数量(也可以是生根的长度),两者之间会出现低浓度促进生长,高浓度抑制生长的关系,而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量,实验中的处理都采用等量性原则。(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性,还需要设置重复实验和一定的对照实验,预实验时需要设置清水的空白对照,在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外,在配制溶液时,浓度梯度要小,组别要多。(3)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精
9、确的最适浓度范围。(4)插条不能生根,可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多;有可能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态;有可能没有分清形态学的上端与下端。(5)生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根,与其促进生长的功能不同:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根,而不只是刺激不定根的生长。(6)在实验过程中,可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。【举一反三】 某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,实验结果如下图,有关分析错误的是 () A初步判断,甲对微型月季插条生根
10、的作用是促进生根B初步判断,乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根C图中的结果不能判断0.5mol/L的激素类似物乙对生根的影响D若探究甲和乙对插条生根的复合影响,应设计3组材料进行实验【答案】D【解析】图示中不同激素类似物的浓度只是少量的组,因此只能够初步判断,甲对微型月季插条生根的作用是促进生根,乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5mol/L的激素类似物乙的实验,因此不能判断0.5mol/L的激素类似物乙对生根的影响;若探究甲和乙对插条生根的复合影响,应至少设计四种情况的多组材料进行实验,一组是蒸馏水的对照组,一组是激素类似物甲,一组是激素类似物乙,一组是二者的混合比例对插条
11、生根的影响。 1.(2015课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是 ( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C2.(2015海南卷.8)科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A脱落酸B乙烯C细胞分裂素DIAA【答案】D【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素,即IAA,应选D。其他三项均为植物激素,但不是通过研究植物向光性发现的。3.(2015江苏卷.8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 下图为细
12、胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )A. 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C. 同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D. 第5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【答案】D4.( 2015浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()A根产生的赤霉素能促进雌株形成 B叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多 D赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【答案】C【解析】自上而下的处理我们编号为1、2、3、4、5。由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞
13、分裂素可促进雌株形成;A错误。由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;B错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多;C正确。赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的;D错误。5.(2015安徽卷.6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】A【解析】
14、同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎;所以选A。6.( 2015重庆卷.2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A适时打顶去心,可促植株开花结实。(据农桑辑要)B肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据广志)D前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据格物粗谈)【答案】B【解析】解除顶端优势,即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长;A不符合题意。大豆与根瘤菌的互利共生关系,与激素调节无关;B符合题。根茬部位能产生生长素
15、,促进水稻植株的生长;C不符合题意;乙烯具有催熟作用;D不符合题意。7.(2015山东卷.1)下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄【答案】C8.(2015广东卷.6)以下选项正确的是 ( )【答案】A 9(2015上海卷.24)植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要),装置如图8所示。一段时间后
16、,幼苗的生长方向最可能是( )【答案】B【解析】由图示可知植物的茎向光,而根背光,由“植物根部有向着背光侧生长的特性;又由于根和茎均受重力影响,在重力刺激下茎背重力生长,根向重力生长。综合分析可知根斜向下生长,茎斜向上生长;答案选B。10.( 2015四川卷.10)(12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图;实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见下右图。(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA
17、通过方式向下运输。(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其原因是。(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是,该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物。(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/等于)组;去顶8h时组侧芽长度明显大于组,请对些结果提出合理的假设:。【答案】(1)信息主动运输 (2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物ATP和H增多(4)等于组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长1
18、1.( 2015课标II卷.29)(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:组别乙烯释放量(L.kg-1.h-1)20d 35d 40d 45dA0271715B0952C0000回答下列问题:(1) 若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A
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