13声音的特性和利用.pptx
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1、04:30声音的强弱与什么因素有关呢声音的强弱与什么因素有关呢?活动活动:讨论讨论:特性一:响度特性一:响度1.3 1.3 声音的特性声音的特性声音的响度跟声源的声音的响度跟声源的振动幅度(振幅)振动幅度(振幅)有关,有关,振幅越大,响度越大振幅越大,响度越大。:振幅越大响度越大:振幅越大响度越大与与声源的距离声源的距离有关,越远响度越小有关,越远响度越小04:30听歌:青藏高原听歌:青藏高原特性二:特性二:音调音调探究:什么因素决定音调的高低探究:什么因素决定音调的高低?振动越振动越快快,音调越,音调越高高;振动越;振动越慢慢,音调越音调越低低频频率率定义定义:描述物体:描述物体振动的快慢振
2、动的快慢的物理量的物理量大小:大小:等于振动物体等于振动物体1s内完成全振动的内完成全振动的次数次数单位单位:赫兹赫兹(Hz)或)或:频率越高音调越高,反之亦然:频率越高音调越高,反之亦然04:30振动锯条振动锯条的长度的长度振动快慢振动快慢声音高低声音高低锯条长度的锯条长度的1/41/4锯条长度的锯条长度的3/43/4结论结论快快高高慢慢低低振动越快,音调越高振动越快,音调越高振动越慢,音调越低振动越慢,音调越低探究:锯条振动快探究:锯条振动快慢对声音音调高低慢对声音音调高低的影响。的影响。04:30若声源每秒振动若声源每秒振动3030次,则它的频率为次,则它的频率为_Hz_Hz 若声源每分
3、钟振动若声源每分钟振动300300次,则它的频率为次,则它的频率为_Hz_Hz 0甲甲乙乙tt030305 504:30声音一声音一 声音二声音二特性三:特性三:音色音色(不同发声体的声音)不同发声体的声音)为什么在众多孩子中为什么在众多孩子中,妈妈可以辨别自己的孩子呢妈妈可以辨别自己的孩子呢?04:30该图可探究的实验该图可探究的实验一一.响度响度二二.音调音调注意注意1 1:操作的动作要领:操作的动作要领注意注意2 2:明确研究对象(发声体):明确研究对象(发声体)注意注意3 3:明确实验步骤:明确实验步骤注意注意4 4:实验现象以及实验结论:实验现象以及实验结论注意注意5 5:二次实验采
4、用何种实验方法:二次实验采用何种实验方法04:30探究:三种乐器如何实现音调的调节?探究:三种乐器如何实现音调的调节?打击乐器:打击乐器:弦乐器:弦乐器:管乐器:管乐器:鼓面的绷紧程度鼓面的绷紧程度弦的粗细、长短、弦的粗细、长短、绷紧程度、材料绷紧程度、材料空气柱的长度空气柱的长度乐器乐器弦乐器弦乐器管乐器管乐器打击乐打击乐发声体发声体音调高音调高音调低音调低管内气柱振动管内气柱振动弦振动弦振动鼓面振动鼓面振动长长短、细、紧短、细、紧短短绷紧绷紧长、粗、松长、粗、松松弛松弛04:30从左到右从左到右敲敲瓶子和瓶子和吹吹瓶子发出声音的音调瓶子发出声音的音调如何变化?如何变化?方式方式敲敲吹吹发声
5、体发声体音调高音调高音调低音调低瓶子和水瓶子和水瓶内空气瓶内空气水少水少水多水多气少气少气多气多04:30玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测猜测:即即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。控制因素编控制因素编号号琴弦的材琴弦的材料料琴弦的长度琴弦的长度/cm/cm琴
6、弦的横截面积琴弦的横截面积/mm/mm2 2A A钢钢20200.30.3B B钢钢20200.70.7C C尼龙丝尼龙丝30300.50.5D D铜铜40400.50.5E E尼龙丝尼龙丝40400.50.5(1)(1)如果想探究弦发声的音调与弦的材料的关系如果想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应你认为她应该选用表中编号为该选用表中编号为_的琴弦的琴弦(只填字母代号只填字母代号)。D D和和E E04:30(2)(2)在上述探究过程中在上述探究过程中,总要控制某些因素总要控制某些因素,使它们保持不变使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方
7、法叫做这种研究方法叫做“控制控制变量法变量法”。如果选用。如果选用A A、B B编号的两种琴弦做实验探究编号的两种琴弦做实验探究,则控则控制的变量是琴弦的制的变量是琴弦的_和和 ,想探究的问题是想探究的问题是弦发声的音调与弦的弦发声的音调与弦的 的关系。的关系。(3)(3)探究过程通常采用下列一些步骤探究过程通常采用下列一些步骤:实验研究实验研究;分析归纳分析归纳;提出问题提出问题(或猜想或猜想););得出结论等得出结论等.你认为玮玮要完成本你认为玮玮要完成本探究的全过程探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是所采取步骤的合理顺序应该是:_(:_(只填写数字代号只填写数字代号).).控制因素编
8、控制因素编号号琴弦的材琴弦的材料料琴弦的长度琴弦的长度/cm/cm琴弦的横截面积琴弦的横截面积/mm/mm2 2A A钢钢20200.30.3B B钢钢20200.70.7C C尼龙丝尼龙丝30300.50.5D D铜铜40400.50.5E E尼龙丝尼龙丝40400.50.5材料材料长度长度横截面积横截面积3 3、1 1、2 2、4 404:30甲甲 乙乙 例题:如图所示,甲音叉不动例题:如图所示,甲音叉不动敲响乙音叉后问小球会被弹开敲响乙音叉后问小球会被弹开吗?为什么?若将此实验搬到吗?为什么?若将此实验搬到月球上做实验现象如何?月球上做实验现象如何?如右图所示,四支相同的试管内装有不同深
9、如右图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水度的水(1 1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:音调由低到高的顺序是:_(只填对应序号)。(只填对应序号)。(2 2)用棒敲击试管,则发出的声音音调)用棒敲击试管,则发出的声音音调由低到高的顺序是:由低到高的顺序是:_ _ _。(只。(只填对应序号)填对应序号)A A、B B、C C、D DD D、C C、B B、A A04:30在合唱中,我们为何能轻易辨别男声和女声呢在合唱中,我们为何能轻易辨别男声和女声呢?例题:有经验的人买碗或者例题:有经验的人买碗或者瓷器或者西瓜瓷器或者西瓜的时候都的时候
10、都会轻敲瓷器听声音,这里运用声音的什么特性?会轻敲瓷器听声音,这里运用声音的什么特性?例题:铁路工人用绑手敲打铁轨听声音就可知道铁例题:铁路工人用绑手敲打铁轨听声音就可知道铁轨螺帽是否松动,请问他是根据什么去判断的?轨螺帽是否松动,请问他是根据什么去判断的?音音调调04:30(0909济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了下图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目计了下图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是(的的是()D D(0909烟台)音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我烟台)音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨
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