狐狸与乌鸦.pptx
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1、狐狸与乌鸦 文学101 黄恩恩 2013329说教材说学情说教法说教学过程说板书设计绪论教材地位及文本特色教材地位及文本特色:人教版二年级上册一篇寓言故事教学重点难点教学重点难点:学习生字10个生字的音形义,理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话,以及让教授对象明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理对教材的领悟与见解对教材的领悟与见解:“发展与创新教育”的课题精神为指导,大胆放手让学生自读、自悟和自演,探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂一、说教材二、说学情学生进入二年级后,在识字方面突破识记学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量
2、加大,同音字混淆有时会出现,孩识字量加大,同音字混淆有时会出现,孩子们主动识字的愿望非常强烈,这样就需子们主动识字的愿望非常强烈,这样就需要加强识记的能力。要加强识记的能力。稚嫩,需要耐心教导,在传授相关经验或稚嫩,需要耐心教导,在传授相关经验或者道理时更需要细心、爱心。者道理时更需要细心、爱心。三、说教法1、说教学思路2、教具准备3、教法学法设计(一)说教学思路首先学生字词,读音,写形,理义。了解课文主要内容。随后部分深究之,通过提问,以读为主,引导学生深入理解课文的具体内容,理清课文脉络。最后回归整体,通过反复朗读,使学生明白课文所含的道理。整个教学过程,要充分发挥学生的主动性,教师的“导
3、”,学生的“误”,相结合。(二)教具准备 1、多媒体课件。(动画flash与教学ppt)2、狐狸和乌鸦的头饰。(三)教法学法设计(三)教法学法设计1、营造开放的教学环境,激发学生的创造、营造开放的教学环境,激发学生的创造潜能。潜能。寓教于乐,乐中求知,做到让学生在趣味课堂中自主地学习,在趣味课堂中合作交流,在趣味课堂中进行探究学习。2、注意以读为主的训练主线,培养和发展、注意以读为主的训练主线,培养和发展学生语感学生语感。坚持以“读”为主线,在教学中采取多种形式的读,让学生在读中整体感知,从而引导学生在子自主阅读的过程中培养和发展语感,因而受到感情的熏陶。四、说教学过程(一)、(一)、flas
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