新版PEP小学英语三年级下册全册教案.pdf
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1、PE P第二册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时【教学内容与目标】Let s talk主要学习句型“Where are you from?I m from/T his is my friend,(名字)”它是A部分内容的延伸Let s practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型:We have a new friend today.I m from Amercia.词汇:welcome,America,Canada,China【教学难点】Welcome的发音。【教具准备】1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰
2、。2.教材相配套的教学课件Unit 1 Let s talk3.教材相配套的教学录音带【教学过程】()热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello。使用第一册Let s sing/A部分配套 录音带.2.对话练习:教师:Hello,A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school.N ice to see you again.学生:N ice to see you,too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课(Presentation)1.师生问侯:教师:Good morn
3、ing,boys and girls.学生:Good morning teacher.教师:I m Miss He.I m from China.(手中举起中国国旗)And you?鼓励学生说出:F mI m from China.2.让更多的学生进行自我介绍:F mI m from3.教师:Class,we have a new friend today.让学生观看教学课件。使 用Let s talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。4.教师问:What s the girl s name?(Amy)Is she from China?(N o)What does Amy
4、 say?让学生模仿 Amy 说出:Hi!I m Amy.I m from America.学生说完此句后,教师说:Amy!Welcome.5.教师解释并教读单词:welcome6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型 I m from8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,Bai Ling和Mike上台做自我介绍。(三)趣味操练(Practice)1.Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I m T
5、om.r m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续 游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2.在Let s talk的基础上,自编对话并表演。A:(指着 B)I have a new friend.B:(起立)Hi,I amI am fromC:(全班)N ice to meet you.B:N ice to meet you,too.3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用F m from.来表达出他们所喜欢的地方。如:Im from HaiN an./ShanDong等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡
6、,如有都是谁。(四)扩展性活动(Add-activities)拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名 人士照片或图片向学生提问:Who s he/she?(可让学生用中文回答)Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。板书设计:Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.I m from第二课时【内容与目标】1.Let s learn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够 听懂、会说“Come i
7、n.,“Im sorry.和 It s OK.三个短语和 句子。2.Let s sing通过歌曲巩固本课单词。【教学重点单词】boy,girl短语:Watch out!【教学难点】Girl的发音;Watch out!的运用。【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Let s learn【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Let s talk部分的内容,让学生做角色扮演。2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。3.学生自我介绍:I mI m from(二)呈现新课(Presentation)1.让学生观看教学课件。使用Let s lear
8、n/A相配套的视频课件2.教师提:How many people do you see?Who are they?3.教师接着学生的答案来教读新单词。T:Yes.We can see two people in it.T hey are Wu Yifan and Sarah.Wu Yifan is a boy.But Sarah is a girl.T:Look!(分别指着男孩和女孩说)T his is a boy.T hat is a girl.4.让学生模仿说句子:T his is a boy.T his is a girl.5.让学生模仿教师说:I mF m a boy/girl.I,m
9、6.让学生模仿教师说:r m a boy/girl.(人名)is a boy/girl.7.教师出示动画A Let s learn,学习单词boy,girl o8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?9.学习短语Watch out!让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:Watch out 相当于Look out!o10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。(三)趣味操练(Practice)一起学唱歌曲:I am a boy;you are a girl.听音猜人先看Let splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上
10、台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上 的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏 的时间。(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说:T his isHe s a boy.T his isShe s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书 中的某一个 人物来进行这一活动。第三课时【教学内容与目标】1.Let s say学习字母Dd,E e,以及以这些字母开头的单词。2.Let s do本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。3.Let s chant【教学重点
11、】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能 听懂会说 apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,。【教学难点】印刷体与手写体的区别;It s an apple.An的用法。【教具准备】教材相配套的Let s say,Let s chant的视频和动画课件。ABC的字 母卡片。【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Hi,I mB:Hi,I mI mA:N ice to meet you.A:N ice to meet you,too.2.请学生表演A部分Let s talk的对话。3.学生模仿Let s
12、 practise A部分介绍自己。(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,apple01)教师播放A Let s say的动画课件,让学生跟读模仿。2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词ant,apple6)教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练 习。2.学习字母Bb和单词boy,bag。教师用鼠标指着男孩和书包
13、问学生:Can you tell me the words in E nglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:bo教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。3.学习字母Cc和单词Coke,coffeeo1)教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)2)教帅让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4.让学生先
14、仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师 在教室中巡视,及时给学生进行辅导。5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6.播放Let s chantA的动画,让学生听歌谣。7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请 两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑 板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后
15、让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加 一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:What s this?(学生 也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:It,s an appleIt s a bag.板书设计:Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc第四课时【教学重点】听懂、会说:“Where are you
16、 from?I m from.T his is my friend”【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。【教具准备】1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:I m lily.F m from Canadao v(引导其他孩子用:“Good morning,lily!”回答)2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let stalk的对话。(不同孩子扮 演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)(二)呈现
17、新课(Presentation)1、game(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:I mAmy.”教师提问:“Where are you from?w 孩子回答T m from America.”孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回 答。2、学生小组间的问答:“Where are you from?”T m from”(根据孩 子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答:Where are you from?”4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Good aft
18、ernoon!v教师带上Mr.Black 的头饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon!My name s Mr.Black.I m from China.”孩子根据自己的情况回答:u Good afternoon,Mr.Black.I m Xiao Dong.V m from China.”教师提问一组孩子c然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:I have a friend in our class.Do you know who s she?”教师指着扮演 Amy 的同学说:“T his is my friend Amy.
19、(引导全班孩子问好)Ss:N ice to meet you.A:N ice to meet you,too!Ss:Where are you from?A:Im from America.Ss:Welcome!6、教师播放Let s talk部分的课件,学生观看对话。跟读、模仿,分角 色给课件配音。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。趣味操练(Practice)1、Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆 一摆。2、表演Let s talk部分的对话。3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from
20、?I m from)(四)扩展性活动(Add-activities)介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。第五课时【教学重点】teacher student 两个单词,“Come in.aV m sorry.”“It s OK”三个短语和句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3.配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)T alk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话
21、过程中学生运用句型:T his is my friend.”“Where are you from?I m from”“N ice to meet you.N ice to meet you,too.”等句型进行 交流。请几个小组展示自己的对话。(二)呈现新课(Presentation)1、教师出示Let s learn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学 生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:uWho can you see in the picture?学生回答:Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边
22、。还有的学生回答:“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的 回答出示新词:“student”,带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上 Mr.Black 的头饰,说:“,m Mr.Black.F m a teacher.What about you?引导孩子用介绍自己I nrT m a student.”请一至两组 学生介绍自己。教师问:“What happened?let s look.”教师播放课件,孩子观看。请孩子试重复课件中句子。3、再次观看课件,跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故 事。(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。)给课文
23、分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。listen and do教师发出 口令:Boys stand up.Girls stand up.教师戴上小姑娘的头饰说:I m a girl.You are a boy.”让孩子根据 实际情况介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。在播放录音,让孩子们边 唱,边根据内容表演歌曲。6、小组表演唱,各小组展示。(三)趣味操练(Practice)介绍我自己引导孩子运用句型:m.I m a boy/girl.F m a student.”进 行自我介绍。2、孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。(四)扩展性活动
24、(Add-activities)教师出示一些人物的职业的卡片,如:doctor等,让孩子选择自己喜欢的职 业。并用句子:I m a nurse/”进行自我介绍。第六课时【教学重点】学习字母D、E及相关单词。【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片(AE)【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、演唱歌曲Boy and girl,男生唱“I m a boy and you are a girl.”部分,女生唱m a girl and you are a boy.”部分,比比看谁唱得更好。2、看一
25、看,猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。教师书空字母,让学生猜一猜。3、说一说播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。(二)呈现新课(Presentation)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母,学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What s this?”“It s a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母E e.注意学习egg/elephant 一词时,当问学 生 What s thi
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