DB37∕T 4577.1-2023 幼儿园保育教育服务规范 第1部分:一日生活(山东省).pdf
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1、 ICS 03.080.99 CCS A 12 37 山东省地方标准 DB37/T 4577.12023 幼儿园保育教育服务规范 第 1 部分:一日生活 Specification for nursing and educational service of kingdergartenPart 1:Everyday life 2023-02-02 发布 2023-03-02 实施 山东省市场监督管理局 发 布 DB37/T 4577.12023 I 目次 前言.II 引言.III 1 范围.1 2 规范性引用文件.1 3 术语和定义.1 4 基本要求.1 制订计划.1 4.1 尊重幼儿.1 4
2、.2 创设环境.2 4.3 保障安全.2 4.4 5 生活活动.2 目标.2 5.1 内容及要求.2 5.2 6 教育活动.3 目标.3 6.1 内容及要求.3 6.2 7 游戏活动.4 目标.4 7.1 内容及要求.4 7.2 8 服务监督、评价与改进.5 服务监督.5 8.1 投诉处理和意见建议受理.6 8.2 服务评价.6 8.3 服务改进.6 8.4 参考文献.7 DB37/T 4577.12023 II 前言 本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件是DB37/T 4577幼儿园保育教育服务规范的第1部分。DB37/T
3、4577已经发布了以下部分:第 1 部分:一日生活;第 2 部分:卫生保健;第 3 部分:生活照料;第 4 部分:教育活动;第 5 部分:安全管理。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由山东省教育厅提出、归口并组织实施。DB37/T 4577.12023 III 引言 办好学前教育、实现幼有所育,是重大民生工程,关系儿童健康成长,关系社会和谐稳定。本文件围绕着幼儿园一日生活、卫生保健、生活照料、教育活动、安全管理等幼儿园保育和教育工作关键环节及内容,明确工作环节、工作流程、工作质量要求等,对于全面提高我省幼儿园保育和教育质量,强化幼儿园管理,保障幼儿
4、身心健康,促进幼儿园教育规范化、均等化发展等具有重要意义。DB37/T 4577分为5部分。第 1 部分:一日生活。本部分旨在规范幼儿园一日生活的基本要求,各环节的目标、内容及要求以及服务监督、评价与改进等。第 2 部分:卫生保健。本部分旨在规范幼儿园卫生保健的总体要求,工作内容与要求,服务监督、评价与改进等。第 3 部分:生活照料。本部分旨在规范幼儿园生活照料的一般要求,内容及要求,服务监督、评价与改进等。第 4 部分:教育活动。本部分旨在规范幼儿园教育活动的一般要求,教育内容与要求,实施途径,服务监督、评价与改进等。第 5 部分:安全管理。本部分旨在规范幼儿园安全管理的基本要求,管理要求,
5、监督、评价与改进等。DB37/T 4577.12023 1 幼儿园保育教育服务规范 第 1 部分:一日生活 1 范围 本文件规定了幼儿园一日生活的基本要求、各环节的目标、内容及要求以及服务监督、评价与改进。本文件适用于山东省幼儿园的一日生活要求。2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。3.1 一日生活 everyday life 自幼儿入园至离园一切活动的总和。3.2 生活活动 living activity 促进幼儿生长发育,养成良好生活卫生习惯的过程。注:主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、饮水、午睡、离园等基本环节。3.3 教育活动 educ
6、ational activity 教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。3.4 游戏活动 game activity 幼儿的任何娱乐消遣方式,可以是主要基于幻想和想象的、自发的、随意的活动,也可以是有组织、有固定的规则的游戏。4 基本要求 制订计划 4.1 4.1.1 开学前应制订好本学期一日生活计划。4.1.2 一日生活计划应包括生活活动、教育活动、游戏活动等内容。4.1.3 计划应具有整体性、操作性、趣味性、科学性,各环节衔接应安全、自然、有序、有趣、高效。尊重幼儿 4.2 4.2.1 应尊重幼儿的人格与权利,遵循幼儿发展规律和学习特点,为每个幼儿提供发挥潜
7、能的机会。4.2.2 关注幼儿的主体地位和个体差异,平等对待每个幼儿,满足合理需求,促进幼儿生动活泼、主DB37/T 4577.12023 2 动、富有个性地发展。创设环境 4.3 4.3.1 设置丰富适宜的物质环境,最大限度地支持和满足幼儿学习与发展的需要。4.3.2 构建温馨和谐的师幼关系,让幼儿充分感受到温暖和关爱,形成团结、友爱等积极稳定的情绪情感。保障安全 4.4 4.4.1 应始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位,加强安全教育和安全演练,提高幼儿的自我保护意识与能力。4.4.2 应确保园舍环境、设施设备、玩具材料的安全。5 生活活动 目标 5.1 5.1.1 满足幼儿在园一日生活
8、需要,形成良好的生活秩序。5.1.2 培养幼儿良好的生活习惯,帮助幼儿建立合理生活常规,提升自我服务和服务他人的能力,为可持续发展做好积极准备。5.1.3 提高幼儿的自我保护意识和能力,促进幼儿健康成长。5.1.4 培养幼儿热爱生活、劳动的情感,形成健康向上的生活方式和生活态度。内容及要求 5.2 5.2.1 一般要求 5.2.1.1 在生活活动的组织实施中,应注重自理能力和习惯养成的培养,不宜过度保护和包办代替。5.2.1.2 教师应用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。5.2.2 入园 5.2.2.1 做好室内外通风、卫生清理及消毒等各项准备工作。5.2.2.2 热情接待幼儿和家长,认
9、真做好晨检,及时清点人数,加强缺勤追踪,做好交接记录。5.2.2.3 掌握幼儿的身体、情绪等情况,安抚、疏导有不良情绪的幼儿。5.2.2.4 协助或指导幼儿将个人物品摆放整齐。5.2.2.5 明确区域活动、晨练、值日生等晨间活动的内容及要求,有计划地指导幼儿自主参与活动。5.2.2.6 宜组织晨间谈话,与幼儿讨论制定一天的计划或活动安排,与幼儿一起分享交流自己的见闻、趣事等。5.2.3 盥洗 5.2.3.1 指导幼儿用正确的方法洗手、漱口等,鼓励幼儿自主整理仪表,培养幼儿良好的生活卫生习惯。5.2.3.2 教育幼儿餐前、便后及活动之后及时盥洗,并节约用水。5.2.3.3 培养幼儿遵守轮流等待的
10、规则。5.2.3.4 保持盥洗区的卫生清洁,地面干燥。5.2.4 餐点 DB37/T 4577.12023 3 5.2.4.1 进餐前后组织幼儿进行安静有序的活动,营造温馨、愉快的进餐氛围。5.2.4.2 指导幼儿自主、按需取餐,独立完成进餐,进餐结束后,能将餐具进行简单的整理并放到餐具回收处。5.2.4.3 帮助幼儿养成细嚼慢咽、不挑饭菜、安静进餐、餐后及时漱口、擦嘴和洗手等良好的进餐习惯和用餐礼仪,培养爱惜食物的意识。5.2.4.4 科学掌握幼儿的进餐量,对存在食欲不佳、偏食、肥胖、食物过敏等情况的幼儿进行个别指导和帮助。5.2.4.5 餐后不应进行剧烈活动,午餐后应组织散步。5.2.5
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