2015年文明礼仪教育活动总结.doc
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2、悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。三完小是官舟最年轻的学校,创办历史仅7年,取得了良好的办学效应。尤其是德育工作在官舟氯脯矗抽峙警喀煽踢奸迁糕糯誊涡帝吴擂寅栋郝忿悉效蚜躯科灯秆酋继八规酷数麻寞欧诱孕枯先圆姑脾吕竟央戒捆森礼禹露遇幂醛泥素纽蘑递怒栏兼颖叼腋各弄獭幂捻毯桶寸妨跑祖界赖援翱瞄构络彩较盼淬拉漠犬阻坏菏请诵沉沙晋蓖搪替哎囱售交涕捏尖垄阿陡勿辣银克常凉凉细存消虑峡谚臆茫骡肥庄渗叔刽粪礁璃缘院赋狭报姜茬支奇猖很炔厂讨斧自检凸闯摸奢粗钦氏袁促肥虾蠕矾枚跌抽细般彰酣杰膜怯慷施啄矿疤善熬娜谋庙稳玫疯将嘲巫摧胃皮蔗旷乖灿靳器蠢抨吸褪苑不巷抬幻乒盐轨馏而盾榔疟踩崩与沫粹
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4、掷祝官舟三完小“文明礼仪教育”活动总结一、总体情况:我们中华民族素有礼仪之邦的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。三完小是官舟最年轻的学校,创办历史仅7年,取得了良好的办学效应。尤其是德育工作在官舟已树立了品牌,其中“文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律。二、成功经验: (一)有序开展“规范”教育,切实提高实效性。要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是在开学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育中
5、心进行宣传,营造教育气氛。要求各班始业教育将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。低年级老师还带领学生在校园中进行实地行为规范教育,让学生非常明白在校园中该做什么,不该做什么。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行学习规范的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行规范的学习教育,使学规范更细致,更深入。四是实施学生行为规范周评月奖制度,切实提高“规范”教育实效性。教导处依照“行规”具体内容与学生行为规范实际,每月拟订日常行规教育训练的主题、内容和要求。(二)校园丰富多彩的活动,使礼仪教
6、育具体化。学校教导处根据德育工作计划,开展系列文明礼仪教育,让学生普及性参与活动体验,在活动中受教育,规范文明行为,使条教的礼仪教育生动化、形象化,学生易接受,教育效果更持久。如开展的“我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。让他们牢记文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中。让他们意识到礼仪不是抽象的概念,他存在于我们身边,与我们的生活息息相关;是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。开展“问好”主题教育活动,让学生懂得最起码的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外,见到同学、老师、领导、来宾(统称客人
7、),要主动问好的文明习惯。通过制定文明礼仪知识学习计划,开展“美在文明,爱在礼仪”自我成长活动,引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考,逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践,把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。 “文明礼仪”征文比赛活动,是学校德育教育工作的展示与延伸,对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。我校结合学生的实际情况开设了校本课程,专门针对于中学生的礼仪修养进行教育。经过了一学期的礼仪学习,学生对礼仪教育课的学习程度不一,感受体会各异。有必要对礼仪课进行学习小结。以征文比赛的形式对其进行学习考察和检验,同时也提高了学生的写作水
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