加强学校内部管理提高教学质量.doc
《加强学校内部管理提高教学质量.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《加强学校内部管理提高教学质量.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、加强学校内部管理,提升教育教学质量古鄯中心学校小学现有52名教职工20个教学班,998名学生。一年来,我们一直坚持和加强教师政治、业务学习和教育,建立和完善了一系列管理机制和规章制度,不断强化过程管理和责任意识,引入激励竞争机制,不断向师生挖掘潜力,确立共同的奋斗目标。坚持“学生良好行为习惯养成教育”和“规范教师教学行为”两手抓。经过一年的努力,学校各项工作已取得一定的成绩:六年级在全镇统一组织的抽考中获得第一名;学校教学教研工作全县评估考核获得第二名,学校运动队在全县第十届运动会上获得团体第五名。 一、坚持师德学习和教育 创建和谐环境 增强工作动力 思想是人的灵魂,良好的思想素质是工作的动力
2、和源泉。一年来,我们一直把教职工思想学习和教育工作放在首位。平时注意收集相关的文件、资料和信息,注意观察教职工的言行表现,及时开展针对性的学习和教育。学校坚持一月一次集体政治学习,一月一篇体会上交。教职工的学习情况纳入考核考评之中。校长亲自抓政治学习和思想教育工作,带头开展学习和体会,要求教师们做到的自己先做到。校委会一班人首先统一思想,勇挑重担,亲自把关六年级,带头落实教学常规,给老师们做出了表率。学校一直坚持师德教育,一直宣传和倡导“以德治校”。确定了“以德治校,科研兴校,以质量求生存”的办学理念。将中小学教师职业道德规范印发到每位教师手中,修订了本学区“教师职业道德要求”,即:“师德优;
3、师志坚;师责全;师行严;师心慈;师学勤;师业精;师风正;师仪美;师威高。 ”与教职工签定了“师德建设责任书”,引导教职工热爱教育、热爱学校、热爱学生。并开展了教职工上岗集体宣誓和师德承诺活动。学校研究制定了年度工作目标,引导全体教职工学习讨论。让每个人的注意力都吸引到为实现学校目标上来。在工作中,充分相信教职工,让他们感觉到自身的价值,全力解决他们的实际困难,努力创建和谐的环境,让他们安心工作。积极开展文体活动,缓解他们的工作压力,增强工作的动力。去年秋季开展了一次男职工篮球赛,一场女职工跳绳比赛和一场教职工庆元旦文艺晚会。今春开展了一次教职工书画比赛。在活动中加强了教师的交流,增强了工作的合
4、力。 二、建立有效的管理机制 健全科学的规章制度 只有建立有效的管理机制,形成科学的规章制度,学校各项工作才能有序开展。“没有规矩,就不成方圆。”这个规矩就是科学的管理制度,所谓科学,就是符合国家教育方针,切合实际,体现公平公开原则。我们学区成立有德育、安全、卫生等领导小组,有常规工作督查小组,小组成员责任分工明确。有“校委会成员蹲校蹬班责任制”,“党员蹲校蹲班联系点制”,责任制要求具体。有了这些管理机制,就需要有配套的制度来对照检查。一年来,我们已建立和完善了一整套规章制度、岗位职责和目标。这些规章制度、职责和目标都组织了学习、讨论、修改,以便适应形势的变化。坚持实行四种目标责任制:即教学质
5、量目标责任制;岗位职责目标责任制;教学常规目标责任制;全员炼课目标责任制。每期都组织考核兑现,以便行之有效。现有岗位职责目标16种,从校长到教师,从前勤到后勤的16个岗位制定了较为具体的职责和工作目标,还有相应的目标考核细则。这些目标职责的建立,明确了各自的职和责,明确了各自的奋斗方向,并下发到教职工的手中,便于对照检查工作和年度考核,也激发了教职工工作的积极性、主动性和创造性。 三、强化教学过程管理和监控 提高教育教学效益 1、加强教学常规管理,使常规管理规范化、科学化是本学年度教学工作的一个抓手。规章制度关键看落实。学区成立有督查小组,校长为组长,教导主任、总务主任为成员。小组成员既分工又
6、协作。采取定期检查和不定期抽查,分散和集中等形式,下到班、校查出勤,查教学,查师德,查工作任务的落实。专门制定有“学校工作检查报告单”,每到一个学校、班级,所查的内容、结果都与教师见面和交流。 2、严格教学常规检查制度,做到常规管理有计划,有措施,切合实际,注重实效。本学期,重点督查了学生作业布置与批改,辅导及课堂教学几个环节。教导处对老师备课、作业批改等坚持月查制度,检查时既要看数量,更要看质量,每次检查结束后,教导处对检查情况分学科进行总结分析,形成书面材料,然后再分学科对老师进行反馈、总结。除此之外,教导处对晨读课、自习课和老师平时的上课坚持每周抽查两至三次,并在每周的全体教师例会上进行
7、反馈,便于教师及时改进工作。我们在狠抓教学常规落实的过程中,也培养了老师们认真的工作态度,实干的工作作风。在我们看来,认真就是水平,实干就是能力,落实就有成绩,将落实进行到底才是提高教学质量的根本途径。3、强化教学质量的监测 教导处要求单元教学之后,教师都要对学生的学习效果进行单元过关测试,并及时做好单元质量分析,填好分析报告,教导处根据教学进度,适时进行检查。这样使老师能够及时了解学生的学习情况,及时弥补教学工作中的不足。期中、期末考试后,分学科、分教研组召开教学质量分析会,进行质量分析,提出改进措施。平时,教导处适时对音、体、美、综合实践等常识学科的教学质量进行抽查、考核。 4、建立薄弱班
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 加强 学校 内部管理 提高 教学质量
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。