瑞吉欧学前教育模式.ppt
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1、瑞吉欧学前教育模式主讲人:张斌1.瑞吉欧教育2.一、什么是瑞吉欧?瑞吉欧(Reggio)是意大利东北部的一座城市,自二十世纪六十年代以来,洛利斯马拉古齐(LorisMalaguzzi)和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业,使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后,又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设,学校组织方法以及坏境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧艾米里亚教育体系”。3.4.(一)理论来源瑞吉欧5.1 1、建构主义理论的影响 马拉古齐认为,皮亚杰理论对瑞吉欧教育体系产生了最大的影响:“皮亚杰是第一位基于长期对儿童进行观察,并和他们交谈,通过对儿童的深入分析
2、而赋予儿童地位的学者。”赞同维果茨基关于“最近发展区”的假说:“在瑞吉欧,维果茨基的方法与我们对待教与学这一两难问题的态度,以及个体获取知识的生态学方法是一致的。6.2 2、欧美进步主义教育 -以杜威的教育思想为例 杜威在教育的本质上提出他的基本观点,“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即社会”和“教育即经验的持续不断改造”。在批判传统学校教育的基础上,杜威提出“在做中学”的原则。所谓的做中学,就是指以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本教材,比如园艺、烹饪、唱歌等。7.(二)意大利特有的文化和政治 市民们尊重他们的文化传统和民主组织,不同社会阶层常通过政治活动或经济合作解决问题,居民有强
3、烈的民主参与和公共社区观念。意大利议会宝宝跟妈妈学投票8.二、教育理论9.儿童观儿童是与成人一样,是拥有独特权利的个体。儿童是主动的学习者,他们有自己独特的学习方式。儿童具有巨大的潜能。10.l儿童是坚强的。l儿童天生都是艺术家。l教育工作者的角色就是要组织儿童的各种活动,以使他们自身的潜能得以发挥。11.教育观教育的目标就是要创造一个和谐的环境。教育就是要为幼儿带来更多的可能性去创新和发现。12.教育应以儿童为中心,应从儿童的兴趣、需要及经验出发。瑞吉欧认为在“教”与“学”两者之间,更应尊重后者。在儿童的探索活动中,教师不能过多地介入。“与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”1
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