自留山、自留地、宅基地是否可以继承.doc
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1、-范文最新推荐- 自留山、自留地、宅基地是否可以继承 自留山、自留地、宅基地是否可以继承?中华人民共和国土地管理法第六条规定:“城市市区的土地属于全民所有即国家所有。农村和城市郊区的土地,除法律规定属于国家所有的以外,属于集体所有;宅基地和自留地、自留山,属于集体所有。” 根据法律规定,公民使用的宅基地,所有权属于国家或者集体;公民的自留山、自留地,所有权属于集体。而国家及集体所有的土地是可以依法确定由个人使用的。即公民对自留山、自留地、宅基地等,有依法使用的权利。因为遗产必须是公民个人合法拥有的财产,所以,公民是不能将自留山、自留地、宅基地作为遗产继承的,而只享有使用权。 农民经营的自留地、
2、自留山的收益,如种的庄稼、果木、药材等,则为农民个人所有。农民去世后,这些收益可以作为遗产由继承人继承。 另外,因为我国农民使用的自留地、自留山,农村集体经济组织都是按家庭人口、劳动能力。以农户为单位分配的,一般不作过多调整,以保持其稳定性。家庭个别成员死亡,并不妨碍农户其他成员对自留山、自留地的经营权和使用权。但并不是继承,只是家庭共同生活人继续经营和使用。 宅基地为居民、村民各户使用,包括屋基地和院落地,长期不变。宅基地的所有权和公民私房的使用权是分离的,宅基地的所有权属于国家或集体,私房的所有权属于私房产权人。宅基地的使用权不属遗产,不能被继承,但公民继承了房屋,宅基地的使用权也就随着房
3、屋而转移给新的所有人。这也只是具体执行国家的行政法规,而不是继承的结果。 本文由屋檐人家文章资源站 收集整理 版权归原作者和原出处所有 教师演讲稿:一切为了育人 一切为了育人,这应是我们教育思想的核心。由此形成了教育价值观、教育哲学,乃至教学论、学科教学论体系,也形成教育个性和特色。一切为了育人,就要构建新学生观,让学生做学习的主人,使学生真正成为课堂学习的主人。 一、建构新教师观-请您走下神圣的讲台吧。新课程教师的角色应该是学生终身学习的楷模,学习技巧的传授者,挖掘资源的向导,寻求真知的组织者,独立学习、对立研究的指导者、促进者,客观公正的评价者,热心的社会工作者,课程设计的专家,令人信服的
4、心理医生。 二、建构新学生观-让学生做学习的主人吧,使学生真正成为课堂学习的主人,保护学生的学习主题,让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考问题,从而使他们自己明白事理,自己掌握事物发展变化的规律。 三、建构新师生观-请与学生交真正的朋友吧。苏霍姆林斯基认为:学校内的许多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。抓住师生关系问题,就是找到了实施新课程的一个最佳切入点。 四、建构新学习观-让学生自主、合作、探究吧。新课程学习方式的转变,主要目的是培养学生的创新精神和实践能力。新课程认为,教师不再以传授知识为目的,而是以激发学生的问题意识,探求师生共同解决问题的方法,特别是形成自己对解决
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