实验:土壤微生物的分解作用.ppt
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1、 土壤微生物的分解作用提出问题:秋天,落叶纷飞。春天,绿草如茵。且不见落叶痕迹!落叶去哪里了?细菌、放线菌、真菌等一、土壤中的微生物:二、微生物的分解作用:二、微生物的分解作用:微生物能分泌多种水解酶将大分子微生物能分泌多种水解酶将大分子有机物分解成小分子有机物,如纤维有机物分解成小分子有机物,如纤维素酶可将纤维素水解成葡萄糖;淀粉素酶可将纤维素水解成葡萄糖;淀粉酶可将淀粉水解成葡萄糖。然后再被酶可将淀粉水解成葡萄糖。然后再被分解者吸收到细胞中进行氧化分解,分解者吸收到细胞中进行氧化分解,最终形成二氧化碳和水和各种无机盐,最终形成二氧化碳和水和各种无机盐,同时释放能量同时释放能量。1.实验原理
2、 (1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为分解者。(2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。树林中常有落叶,没人打扫,为什么不会越积越多?难道是被分解者分解掉了吗?假设:问题1:树林中的落叶是被土壤中的微生物分解了设计实验方案:1、在农田或林地(肥沃)的土壤中取土壤若干,平均分成两组,A组不做处理,组不做处理,B组灭菌(用塑料袋包好,放在组灭菌(用塑料袋包好,放在60 恒恒温箱温箱1h灭菌)。灭菌)。想一想这两组土壤应作何处理呢?是否需设对照?是随便取,还是否需设对照?是随便取,还是需取微生物多的土壤?是
3、需取微生物多的土壤?2、取同种树叶若干,平均分成两份,如图处理,并编号A份和B份。3、A份埋入A组土壤,B份埋入B组土壤,。如图4、在相同且适宜的环境中培养。以什么指标判断因变量呢?落叶的分解量预期结果并得出结论:5、过若干时间将网袋取出,并观察:1、结果:A组叶片比B组叶片分解的多;结论:土壤中的微生物能分解叶片。2、结果:A组叶片和B组叶片分解的一样多;结论:土壤中的微生物不能分解叶片。进行实验验证问题2:叶片光合作用能产生淀粉,土壤中的微生物分解叶片时是否能分解叶片中的淀粉呢?假设:土壤中的微生物能分解叶片中的淀粉。设计实验方案:1、土壤浸出液的制备取自农田或林地等处的土壤,放入里面装有
4、厚沙布的烧怀中。加水搅拌将沙布连同土壤一起取出,留在烧怀中的土壤浸出液静置一段时间备用。2、是否需要设计对照?如何控制自变量?实验组加土壤浸出液,对照组加蒸馏水各30ml。分别加入20 ml淀粉溶液,混匀。3、在室温(200C左右)放置7天,取出。以什么指标判断因变量呢?4、从实验从实验组中取组中取2 ml从对照从对照组中取组中取2 ml结果不变蓝不变蓝变蓝变蓝或产生砖红色沉产生砖红色沉淀淀没有砖红没有砖红色产生色产生从实验从实验组中取组中取2 ml从对照从对照组中取组中取2 ml说明:土壤中的微生物对淀粉有分解作用。滴一滴碘液摇匀该实验应用了什么原理?土壤微生物分解淀粉的原理:土壤微生物分解
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