初中作文:半命题作文的审题教案第一课时.doc
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1、【课题】半命题作文的一审题【课型】作文【年级】八年级【知识与能力】了解半命题作文的拟题技巧【过程与方法】探讨法【情感态度价值观】培养学生逆向思维及发散思维的习惯一、 新课导入同学们刚进行完期末考试,先请大家谈谈这次作文的感受。今天我们一起走进一个出题老师最青睐的出题方式,话题作文-半命题作文二、新课讲解什么是半命题作文 半命题作文,是给你一个不完整的题目,由学生将题目残缺的部分补充完整后,再进行写作。它介意话题作文与命题作文之间,既有限制,又比较灵活,有利于发挥学生的主观能动性。半命题作文兼顾了命题者的出题意图和考生的自由选择,给考生留下了一定的选择空间和创造空间,有利于考生思维的发散与集中,
2、写出自己独特的生活感受和体验,充分发挥个人的写作才华,写出个性化的高质量的作文。半命题作文的重要性 从近几年的中考语文试题看,半命题作文越来越受到命题者的青睐,因此应该对这种作文命题形式予以充分的重视,平时加强这种作文的写作训练,积累经验,提高应试能力。半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给出一半题目,让考生补全题目后再去作文。半命题作文的结构形式 1.给出题目的前半部分:如“假如我能” (2007年山东省枣庄市中考作文题),“动力来自”(2007年北京市中考作文题)。2.给出题目的后半部分:如“_改变了我”(2007年盐城市中考作文题),“_是一把双刃剑” (2005年江苏省徐州市中考作文
3、题)。3.给出题目的前后部分:如“我在_的引领下”(2007年江苏省无锡市中考作文题),“让走进心灵”(2006年广东深圳市中考作文题)。4.给出题目的中间部分:如“,别再让我” ,“是”。其他如“我想让更”,“来了,还会远吗”。从半命题作文的特点可以看出,把题目补充完整,就成了一道命题作文,接下来就按照命题作文的写作策略来写作了,所以,写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分,从而把题目变成一个自己喜爱,乐于去写、易于发挥的作文。半命题作文如何审题针对半命题作文的自身特点,它比命题作文的审题要求还高,因为,命题作文的题目是现成的,而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充
4、未知部分,如果审题不准确,就会影响题目的质量,一旦题目没有拟好,何谈写出高水平的作文呢?那么面对半命题作文,如何审题呢?首先,要深入分析题目中已给的部分,理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语,为补全题目做好准备。在半命题作文中,有的文题限定了文章的体裁,例如,“给的一封信”限定了作文的体裁是书信,“论”限定了作文的体裁是议论文;有的文题指明了立意的方向,例如,“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情,考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材。“难忘的”要表达 “难忘”的情感,“难忘”的是什么,为什么“难忘”;有的文题限定了选材的范围,例如,“我最的人”,在横线上可以填“欣赏”、“
5、敬佩”、“感激”、“喜爱”等等,但是,不管填什么,抒情主体是“我”,所以,选材就要选与“我”有联系的人,“第一次”,横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”但这些词语必须符合是人生的“第一次”。其次,根据对题目中已知部分的理解、把握,填充题目中的未知内容。在分析好命题中的已给出部分的内容后,如果限定了体裁,要注意写作时不要改变文体;如果规定了选材的范围,写作时就不能信马由缰,越过雷池;如果限定了作文立意的方向,就要紧紧围绕这一中心来选材,那样才能使作文主题鲜明集中。第三,面对半命题作文,由于学生自身的知识储备,生活阅历,家庭背景,兴趣爱好等的不同,会有不同的构思思路,如何针对自身特点来确定一
6、个适合自己,利于发挥自己写作特长的文题呢?以下几点供同学们参考。1.避生就熟同学们在平时都有这样的体会,面对一个作文题,如果能运用到我们熟悉的材料,就感觉写起来很顺手,因此在补充半命题作文题目的时候,应该考虑所拟的题目能否用到自己熟悉的,印象深刻的,有话可说的材料,避生就熟。例如,这样一道半命题作文,“这里有_(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等)提示:括号内所提供的词语可选用,也可不用;务必先将题目补充完整,然后作文。”括号里的词语都可以作为填充题目的选项,但是不能盲目地填一个了事,要考虑填充的文题能否恰当地概括自己熟悉的题材,反映出自己生活在这样的环境里。你可以从括号
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