2023年新课标培训心得体会 精选15篇.pdf
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1、2023年新课标培训心得体会精选15篇新课标培训心得体会1我校一行语文老师六人于n月3号去铜仁参加全国版义务教育“语文新 课程标准解读暨名师经典课例观摩”培训会。对于这几天的培训课程,我想我只 能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩课堂无不 在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所 有的感触都通过文字显然于纸上。几位专家的课各有千秋,总的来说他们都带来最前卫的教学理念,每一篇课 文代表一类课的教授方法。在以往的教学中我都按自己对课文的理解以及教参的 要求进行,与新课标有脱节,上课过于死板。以前还觉得自己上的课感觉还可以,可听了专家的课,才觉
2、得相差太远。让我感受最深的是赵志祥老师上的鲸一课,这是一篇说明文,以往我们 都是按教参教学生掌握说明的方法和鲸的生活习性,再设计一些问题来完成教学 任务。而赵老师运用的方法是没有逐字逐句的讲,让学生自读第1自然段,用了 什么说明方法直接写在书上。其中,假设和举例的说明方法区分得很详细;鲸的 生活习性让学生用小标题来概括,没有固定的答案,引导学生简洁写小标题。他 的培训同样精彩一一语文教学该回家。让我们对课程标准有了新的认识:语言文 字的运用(多积累语言),防止逐字逐句的过度分析和远离文本的发挥,让学生 多读。这一点点醒了我,我现在上的是二年级,往往觉得时间不够用,要教学生 读课文、学习生字、理
3、解词语、体会感情等等。生怕哪个环节讲不到位,学生掌 握不牢固。怕这怕那,结果老师讲得累,学生学得一头雾水,有时还怪学生笨。戴建荣老师的古诗教学更让人耳目一新,以前只知道平(一、二声)仄(三、四声),还不知道平仄还能学习古诗把握作者的感情。平一一读得长一些,传递 高兴、愉悦的心情;仄一一读得短一些,传递悲伤的心情。古诗提倡浅唱低吟,遗憾的是戴老师教唱,时间太短没学会。学习是可贵的,培训是精彩的。我一定好好反省,认真学习新课标,查缺补 漏,重新定位教学目标,把学到的方法应用于自己教学,提高教学水平,让学生 扎扎实实学语文。新课标培训心得体会2具体心得总结如下:一.人教版初中生物教材总体变化1、新教
4、材总体框架体系不变,教材编写思路、理念基本不变。在内容的选 择和组织上保留整套教材“突出人与生物圈的知识体系”;以落实社会主义核心 价值观,全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮助学生建构和理解重要概念、培 养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式一一变被动接受 式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需求,同 时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、内容上的变化(1)知识内容上的变化:框架体系基本不变,七年级教材做减法,八年级 教材做加法。七上:整合、简化生态部分、“细胞的生活”,基因、DNA、染色体内容移 至八下,病毒”移至八上,整合、简化绿色植
5、物部分。七下:删去三节:“计划生育”“空气质量与健康”“人粪尿的处理”八上:增加动物的类群、病毒等内容八下:增加基因、DNA、染色体关系的内容(从七上移来)止匕外,强调重要概念的教学,也给教材带来知识内容详略程度上的变化及练 习题的变化。(2)科学探究活动内容变化:删除了几个可性行不高或价值不高的探究活动(植被对空气温度的影响、根 的什么部位生长最快、晚育的意义、采集和测算空气中的尘埃粒子、废电池对生 物的影响)。提高了探究活动材料选择的开放性;突显了科学方法的指导;增加了实验与 演示实验,增加了一些反映时代发展的阅读内容3、呈现方式的主要变化,有利于落实重要概念的教学:(1)单元引言指向本单
6、元重要概念;(2)每节开头增设“想一想、议一议”栏目;(3)每节开始部分的“通过本节学习,你将知道”以问题形式列出本节重 要概念或相关知识;(4)部分章节的标题本身就是重要概念的陈述;(5)精选事实性材料支持概念的建构;(6)注重通过探究活动建构概念;(7)更加明确地表述概念并以黑体字排印;(8)增加辨析概念的练习题;(9)“单元小结”引导学生所学重要概念进行梳理和总结。(10)版式的变化:版式设计突出不同功能板块的区分(如主副栏编排,学 习的主干内容放主栏,相对次要的内容以“小资料”、“试一试”“?”的形式 放在副栏)(11)每节另起面。(12)插图的变化:更新大部分插图,突出原创性,提高精
7、美度。二.新课标新课程特别注重学生的创新能力、探究能力的培养新课标和新教材就注重启迪学生的创新意识,创新能力的培养,鼓励学生创 造性地学习,努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。在传 统的教学中,教师尽管讲得滔滔不绝,头头是道,分析得有板有眼,入木三分,但由于忽视了综合、归纳、渗透,结果造成学生创新精神、创新能力的严重不足。而新教材的内容与时俱进,图文并茂,精选了一些反映生命科学最新进展并与人 们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容,尽可能精简课堂讲授时间,为 学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会,为学生的创新活 动提供了更广阔的时空。例如“探究种子萌发需
8、要的外界条件”的实验,通过分 组做发豆芽的实验,再分组讲出由学生自己归纳的关于种子萌发需要的外界条 件:水分、空气、温度。在做发豆芽的实验的同时,请学生注意观察自己发的豆 子有多少发了芽,又有多少不发芽,同时计算出种子的发芽率。通过探究实验的 教学,充分发挥了学生的动手、观察能力,给学生表现的机会,学生既学习了知 识,培养了操作技能,又激发了学生的学习兴趣。新课标和新教材强调注重知识 形成过程的分析,把握知识系统内部的关联和转化,促进知识、技能、思维的迁 移,充分发挥学生在学习中的主体作用,以便调动学生的学习积极性、主动性和 创造性,更好地培养学生的创新意识和探究能力。新课标培训心得体会37月
9、,我有幸参加了“西安市中小学教师远程培训”远程培训,这次培训的 内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性强、培训计划新颖、着力培养学生 的合作意识,特别设立研讨小组,供我们随时讨论交流。通过培训,使我受益非 浅,我对教育技术有了清晰的认识和深刻的理解,教学技术理论水平和运用能力 得到了一定程度的提高。课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生 生活的学习情境,注重能力的培养,最终培养学生独立思考,分析问题、解决问 题的能力。对我过去的教学思想和行为进行了深刻的反思,用新课程的理念,对 自己过去的教育教学方法有了重新审视,现总结如下。第一、加强学科专业知识和职业专业知识的
10、学习。初中的思品课涵盖了心理健康、伦理道德、传统文化、公民常识以及国情社 会经济发展等方面的系统知识,这需要思品老师一方面加强学科知识的修养和职 业知识的整合,一方面提倡学科综合、积极开发课程资源,树立终身学习观念,做学习型教师,同时不断更新教学理念、不断充实自己、不断超越自我、改变并 完善教育教学行为,努力成为一名优秀的组织者、引导者和合作者。在课堂上可 采用自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题 的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。第二、提高课堂教学的预设与生成的针对性、实效性、科学性和趣味性。在教学设计的预设中,以情景设计的生
11、活化为主线,以课堂教学的趣味性为 切入点,以情感、态度和价值观的形成和升华为着力点,以学生的自主合作和探 究学习能力的培养为落脚点,通过巧妙的情景,让学生积极参与到具体的生活场 景中去,以达到身临其境的情感体验和对知识的认知与提高,从而使学生感到思 品课有趣、有理、有用,在快乐的学习氛围中达到科学性和趣味性的有机统一。当然,学科的科学性是基础,应把趣味性寓于科学性之中。第三,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学 内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研 新课程标准,设计好适合学生实际情况的教
12、学方法。只有这样才能激发学生学习 兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更 好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。第四,要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂 评价时不能简单地说对或错。对此,教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动 的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个具体的、恰当的,具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。总之,只要教师遵从新课程观念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生 实际的方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,激发学
13、生的学习兴 趣,使学生成为课堂的主人,就一定能够上好思想品德课。新课标培训心得体会4课程的新改革,这无疑是教育的一个飞跃吧!听资深历久的老师说,新课程 中加入了许多关于社会实践性的问题,这为学生们在以后社会交际与沟通定了很 好的基础但在许多老师与学生们看来美足不足的地方实在是太多了:第一,教育的方式不知从何着手,按老路子来走又怕跟不上潮流,要想开辟“新航路”,却又没有“圣经”可取,所以就只能过着“摸着石头过河,走一步 看一步”的凄惨生活了第二,就说我们高二呢,现在又是搞什么新课程水平测试,没过关的听说还 拿不到毕业证,更严重的是还有可能不允许参加高考。所以我们就不得不将新课 搁一边,去为这所谓
14、的水平测试作准备,弄得如同高三一般,忙得像热锅上的蚂 蚁第三但奇迹还是要靠自己去创造的:如何去合理安排时间与功课,让自己“新旧”两不误;如何让自己学习与娱乐有机结合生活在这“水深火热”的学子们:让我们为自己创造出奇迹,从而取得最终 的胜利吧新课标培训心得体会5面对下学期的新教材,新课改势在必行,很困惑,但是通过这次培训,使我 对新课标的理念和精神有了初步的认识和理解。首先,新课标体现了语言的工具性与人文性的高度统一。新课标在界定高 中英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与 社会活动的重要条件,语言对促进人的全面发展具有重要意义也就是说语言 具有工具性和人文性的双重
15、特征。语言的工具性众所周知,那其人文性表现在哪 里呢?在我认为语言的人文性主要表现在:(一)新课标的理念有利于促进个人发展。新课标之所以不同于以往的教 材理念,我认为其学习方式如同学母语和学外语之区别。以往的教材学习主要重 视语法知识的教学,侧重死记硬背,是一种填塞式的教学。在这样的状况下,许 多学生都是“高分低能”,在以后的外语学习上,困难重重,最常见的莫过于哑 巴英语,这样的英语学习,思维较为僵化。很多学生在实际运用中无法应用所学 的知识,而新课标下的英语学习贴近母语学习,思维较为灵活开放,摆脱了单一 的语法的死记硬背,更注重自主学习、创造性学习,注重听、说的实际语言应用。有利于学生心智的
16、发展,特别是思维能力和认知能力的发展。(二)新课标教材的内容新颖,贴近生活。新课标的教材内容很具有综合 性,含盖面广,拓展了学生的知识储备,与时代发展紧密联系。其词汇,语言表 达方式较新颖地道,有助于学生语言运用以及日常交流。其次,新课程的教材的语法教学与传统的语法教学不同。新课程的语法教 学与传统的语法教学最根本的不同是教学目标的不同:新课程语法教学的目标是 应用,是为了提高学生的实际表达能力进而提高外语交际能力。传统的语法教学 的目标是使学生掌握语法形式,重点是讲解和辨析形式的构造,关注的是学生能 否掌握结构和形式的变化。其表现在具体以下几个方面:(一)语法教学的内容不同。新课程的语法教学
17、内容包括语法的形式、意 义和用法,重视培养学生应用语法形式的能力;传统语法教学的内容主要包括语 法的形式和意义,教学重点放在形式上,而忽视用法教学。(二)语法结构的呈现方式不同。新课程倡导改革教学和学习方式,注重 培养学生的分析能力和探究能力,反对单纯知识传授式的教学方式和学生被动接 受的学习方式。在语法教学中,新课程尽量使用归纳法,即在语境中呈现语法结 构,通过对多个例子的观察,在理解的基础上由学生分析归纳出语法规则,然后 由教师进行补充和总结。而传统的语法教学一般采用演绎法呈现语法结构,即教 师先讲解语法规则,告诉学生语法形式,并解释语法形式所表达的意义,然后根 据规则造出句子。(三)练习
18、形式不同。新课程语法教学的形式丰富多样,涉及听、说、读、写多种语言技能。既有口头练习,又有笔头练习;不仅注重操练,更注重有意义 的练习和交际性的应用。这种把语法知识的教学和语言技能的教学融合在一起的 方法,有利于语言知识向语言能力的转化。而传统的语法教学练习形式单一,多 为缺乏语境的机械练习,使得学生虽然能够做对语法考题,但在交际中却不能够 正确使用语法形式进行得体的表达。总之,新的课程标准给我们带来了诸多全新 的理念和教学思路。以上是我对新课标感触颇深的两点。这次培训学习,给我们老师竖立了教学 的航标,我深深的感受到此次新课标培训意义的深远和给我们老师带来的显著成 效。我们会在新课标的精神指
19、引下,努力搞好教学工作,不断充实完善自己。新课标培训心得体会6忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期,无论是选择休闲娱乐,还是继续充电,或者是为下一学期的教育教学工作做准备。作为老师,我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。那 么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益.下 面我就我个人学习谈一点心得体会:此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指 南、有效教学促进学生思考、信息
20、时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了 培训。一、提升师德修养师生关系的、新注解,对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教 育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为 指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从 对抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进 者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了 教师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到:作为新时代的人
21、民教师,更应该用自己 一颗挚热的爱心去了解学生,公平地对待他们,尊重他们,关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教 师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力,激发他们的求知欲和创造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时,不断地提高自身的师德修养。成为 每名学生的良师益友,使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的 教学氛围,成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年,我心中的教学理念也在不断的提升中,通 过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何 教育改革都无法进行
22、。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与 方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了 简单的体会:教学目的的新构想,教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独 特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质,。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适 应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预 见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效 的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在 于培养人的发展所必备的素质,诸如塑
23、造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶 丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所 力求达成的目标。三、提升教学方法教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方 式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要 改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行 为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是 围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通
24、过师 生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到 生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很肤浅,但我 相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰 富自己新课标培训心得体会7暑期培训学习新课标心得体会我有幸参加了小学数学课程标准培训学习,聆 听了几位老师对新课标学习材料的精彩解读,受益很大。下面就谈谈我培训学习 体会:一、通过学习新课程标准,使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变 一下
25、教材而已,而且还是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上 的重大改革。在学习的过程当中,我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善,不仅要改变自己的教育观念,而且要改变教学方式、教学行为。我对自 己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观 点和做法进行了重新审视。二、注重学习、转变观念新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支 撑,而这些理论的实践者,就是教师。三、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师 不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角 色发生
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