园本课程乡土资源利用与开发的实践研究.docx
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1、园本课程乡土资源利用与开发的实践研 究摘要: 在我国的幼儿园教学领域中,加强本土的乡土资源利用,在课程中具 有重要的作用,因此,有关部门应该加强对于乡土课程资源的开发和利用,是我 国丰富的乡土资源,能够为幼儿园的课程开发提供支撑。在我国的一些乡土资源 课程中,具有很多富有价值的乡土园本课程,对幼儿园幼儿的教育具有非常重要 的作用。因此,本文通过在园本课程中加入乡土资源进行了简单的阐述,对于乡 土资源在教育领域中的应用提出了一些建议。关键词: 园本课程;乡土资源;乡土资源;引言: 我国是一个拥有五千年优秀文明的国家,在我国乡土资源中存在着一 些优秀的本土文化,能够提高我国的文化自信。因此,在幼儿
2、园的园本课程中, 加强对于乡土资源的开发和利用,能够将本土的传统文化进行弘扬,让幼儿从小 就接受我国中国传统文化的教育,从小培养幼儿对于民族文化的认同感。在这基 础之上,教师应该转变教学方式和教学观念,使本土的优秀乡土资源能够在幼儿 园的园本课程中有效的发挥作用,并且,结合幼儿园的实际发展状况与我国所制 定的幼儿园教育纲要为指导,充分提取本地区的乡土文化资源,使乡土资源 能够与幼儿园的园本课程有效的融合,提高幼儿对本民族文化的认同感,提高幼 儿的综合素质。一、依据办园理念,确定园本课程整体目标在幼儿园的教学领域中,最主要的目的不是教会幼儿一些科学理论知识,而 是要教会幼儿做一个什么样的人,从小
3、培养幼儿的世界观、价值观。在对于幼儿 园的园本课程进行开发时,可以利用一切可利用的资源,结合办园的理念,使开 发的课程与园本课程的总体目标相一致,能够促进幼儿的全面发展,还能够将乡 土资源有效地融合在课程之中。由于幼儿园的幼儿身心发展不够成熟,在教育阶段属于一种启蒙阶段,在进行课程开发时,可以开发一些比较容易理解的基础性 课程。比如,开发一些关于生活卫生习惯、安全意识、知识保护、互相学习、互 相帮助等有关的课程,使幼儿能够建立起正确的价值观。使幼儿能够对生活中的 事物产生好奇心,感受本土的优秀传统文化,能够培养幼儿热爱家乡的情感 1。二、挖掘乡土资源,规划园本课程内容在传统的教学领域中,往往更
4、加侧重于理论知识的讲解,教师在上课中为幼 儿讲解一些简单的数字和汉字,将教材中的一些知识进行讲授,这种教学方式, 不利于将生活中的实际问题学课程有效地结合,无法使幼儿能够感受到现代社会 的发展,也无法感受到自然环境的乐趣以及我国传统文化的魅力。因此,在园本 课程的开发当中,首先,我们必须遵循幼儿的身心发展规律,使开设出来的课程 能够提高幼儿的兴趣。其次,还要充分的挖掘当地的乡土资源,使幼儿从小就能 够受到当地传统文化的熏陶,培养幼儿对于家乡的热爱和对传统文化的尊重,提 高幼儿的民族文化认同感。最后,在将乡土文化融入到园本课程中,一定要根据 身边的具体事例进行结合,使幼儿能够通过这些现实的例子,
5、深刻的体会乡土文 化的魅力,也是能够使幼儿在幼儿园的学习过程中提高综合素质 2。三、利用自然资源,创设园本课程教育环境对于幼儿园幼儿的年龄段来说,幼儿的年龄较小,身心发展完全不成熟,最 大的特点就是天真烂漫。因此,在进行园本课程的规划中,应该将课程的内容回 归到现实的生活中,充分利用当地的自然资源,让幼儿充分感受自然的美丽,培 养幼儿的天真烂漫的性格。大自然是一本百科全书,能够带给幼儿丰富的知识, 能够使幼儿得到更多对于现实的世界的感悟。比如,将自然资源与园本课程进行 融合时,教师还可以带着幼儿到真实的自然环境中去感受,教师可以带领幼儿去 公园、果园以及一些当地的有名景点去进行感受,让幼儿在田
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