构建科学课程体系 为学生一生发展奠基.docx
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1、构建科学课程体系 为学生一生发展奠基落实办学宗旨、实现培养目标、发展学生核心素养的关键是为学生提供适合其发展 需要的课程。在学校课程的建设中,每一位教师都是课程的建设者和实施者。阜新市实验小学坚持“以德立校、全面育人”的教育思想,围绕“为学生一生发展 奠基”的教育目标,在课程改革实践中积极探索,大胆尝试,构建了科学的课程体系,为 学校发展奠定了坚实的思想基础和文化基础。一、以立德树人为宗旨,完善办学理念学校以立德树人为宗旨,以培养学生核心素养为目标,以弘扬传统文化精神为主线, 提出了“12346”为核心体系的办学思想和策略。“12346”是指一个中心,即以德立校, 全面育人;两条主线,即德育研
2、究和课堂教学研究;三个办学思想,即“全面+合格+特长” 的育人思想、“科学+规范+特色”的管理思想、“人文+和谐+品位”的环境思想;四个特 色工程,即环境工程、艺术工程、科研工程、名师工程;六个治校策略,即用人文的环境 吸引人、用合理的目标激励人、用人本的管理规范人、用温暖的情感服务人、用发展的评 价塑造人、用高雅的艺趣净化人。二、以核心素养为目标,构建课程体系课程是学校的核心竞争力,课程设置及课程内容安排是最受学校关注的方面,也是 每次基础教育课程改革研究的“重头戏”。教育部在教育部关于全面深化课程改革落实 立德树人根本任务的意见中提出了“核心素养体系”这一概念,并将其置于深化课程改 革、落
3、实立德树人目标的基础地位,成为我国未来基础教育改革的灵魂。可见,发展核心 素养是以培养“全面发展的人”为核心。我校在构建课程体系的过程中,进行了自己的解 读,学校把“为学生一生发展奠基”作为核心目标,并分解为“八个方面的人生奠基”, 即创造铭记一生的生活、构建支撑一生的精神、培育享用一生的智慧、夯实相伴一生的学 识、提高发展一生的能力、培养受用一生的习惯、增强恩泽一生的体质、打造幸福一生的 个性。围绕这个发展目标,我们努力构建适合我校发展的课程体系,并进行相应的课程开 发与建设。基于此理念,我校提出“一基三辅 N 特修”课程体系。“一基”是以国家课程为基 本;“三辅”是学校增设的三门辅助的校本
4、课程,包括传扬中华美德的道德课堂、积淀中 华文化的经典诵读以及开发智力培养探究兴趣的益智探究课;“N 特修”是发展学生特长, 满足学生需求,适合于不同学生的自主选择课程,这是学校在创新人才培养模式的一次探 索,特修课程共四大类(科学、艺术、体育、文化) 12 个社团,包括神笔马良动漫社、墨 兰轩书法社、水墨丹青国画社、希望之星合唱团、春之蓓蕾舞蹈团、花季少年啦啦队、天 籁之音古筝团、发现王国科技探究社、能工巧匠综合实践社、 Robot 机器人社、英之翔外 语社、追风少年足球队。为了贯彻辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见,我校加强了地方课程 和学科实践课程的管理和实施。地方课程采取集中授课
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