2012(五四制)沪教版语文八上《我爱这土地》教案1.docx
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1、新兴中学“先学后教,当堂训练”教学模式导案 主备: 审核: 日期: 课题我爱这土地随记学习对象班级: 姓名:教学目标知识与能力:熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 过程与方法:把握诗歌的意象,领会其象征意义。情感态度价值观:把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。学习重点与难点学习重点与难点:诵读,理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 学具准备有关艾青的资料图片等教学时间 二课时 第二课时自主学习 谁不爱自己的母亲,谁不爱自己的祖国!穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪地对祖国母亲唱
2、了一首深情的赞歌我爱这土地。 艾青的我爱这土地写于风雨飘摇的1938年。那时日寇的铁蹄正肆意践踏着祖国的大地。面对山河破碎、国土沦丧,诗人无法抑制的拳拳爱国情终于喷发出来。他拿起笔写成了我,从此,这首诗在抗战时期广为传诵。 这篇文章作于抗战初期,在国难当头,山河沦亡的时代,诗人歌唱土地具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是与充满险阻坎坷的时代相吻合的。 诗中的“鸟”是泛指 诗篇以“假如”开头,这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆,此诗偏以“嘶哑”形容,这是第二层强化。光有这两层强化还不够,于是诗中出现了所歌唱的对象:( ),( ),( ),( )。 特别值得注意的是,
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