《掌声》说课PPT.ppt
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1、掌声掌声说课内容1说教材2说教法5说作业设计4说教学流程3说学法1.1.掌声掌声是人教版三年级上册第八单是人教版三年级上册第八单元的一篇精读课文元的一篇精读课文2.2.文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英,在一个偶然的机会,让她不得不的小英,在一个偶然的机会,让她不得不面对全班同学的目光上台演讲,想不到的面对全班同学的目光上台演讲,想不到的是同学们给了她热烈的掌声,在这掌声的是同学们给了她热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气,变得乐观开激励下,她鼓起生活的勇气,变得乐观开朗的故事朗的故事。教教材分分析析能正确流利有感情地朗读能正确流利有感情地朗读
2、课文课文。.抓住关键词语理解句子,深知英子内心变化过程,抓住关键词语理解句子,深知英子内心变化过程,用心去感悟她的生活态度。用心去感悟她的生活态度。.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心,理解课文内容,知道人与人之间都需要关心,鼓励,主动去关爱别人,同时也要珍惜别的鼓励,主动去关爱别人,同时也要珍惜别的关心和鼓励,能正确地看待自己。关心和鼓励,能正确地看待自己。教学目标教学目标123教学重点:教学重点:了解小英在掌声前后内心的变化了解小英在掌声前后内心的变化了解小英的情感变化,深刻领会了解小英的情感变化,深刻领会“掌掌声声”的内涵的内涵教学难教学难点:点:为了达成教学目标,突破重点难点,在教
3、学中,我采用情境创设法、角色互换法、读写结合法,让学生自主阅读、小组交流、自悟表达中体会情感.说教法说教法 在教学中为了体现学生的主体地在教学中为了体现学生的主体地位,激发学生主动学习的兴趣,我注位,激发学生主动学习的兴趣,我注重了对学生学法的指导。我引导学生重了对学生学法的指导。我引导学生采用自主探究、合作交流的学习方式,采用自主探究、合作交流的学习方式,通过自由读、指名读等多种朗读形式,通过自由读、指名读等多种朗读形式,调动学生的阅读积极性。调动学生的阅读积极性。说学法学法设计思设计思路路一、设置情境,导入课题二、诵读课文,整体感知三、精读课文,引发情感四、聚焦掌声,感受浓浓的爱意五、联系
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