高考材料作文开篇指导PPT课件.pptx
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1、2018年高考材料作文年高考材料作文专题指指导材料作文的开篇技巧材料作文的开篇技巧1议论文的开文的开头就是引就是引论部分,有部分,有领起全文的起全文的作用。作用。“材料作文材料作文”的开的开头方式可以方式可以说有不有不止一种,但止一种,但对于考于考场作文而言,最便宜就是作文而言,最便宜就是写写议论文,而文,而议论文的开文的开头最好的方法莫最好的方法莫过于开于开门见山了,而开山了,而开门见山最直接的作法就山最直接的作法就是构造是构造“引材引材评材材观点点”式开式开头模模式。式。“材料作文材料作文”的引的引论重在由材料引出文章主重在由材料引出文章主旨。在旨。在实际的操作中,最好将此部分控制在的操作
2、中,最好将此部分控制在50150字之字之间。2“材料作文材料作文”的的引引论重在由材料引出文章主旨重在由材料引出文章主旨。引材引材评材材观点点开开头实用模式:用模式:3 给材料材料议论文写作,切忌开文写作,切忌开头不引述材料。不引述材料。如果整如果整篇文章不篇文章不见所所给材料,你的作文与所材料,你的作文与所给材料和写作要材料和写作要求就无法直接求就无法直接联系起来,使人系起来,使人产生一种另起炉灶的感生一种另起炉灶的感觉,因此,因此,给材料材料议论文一定要一开文一定要一开头即要引述材料,即要引述材料,论证时还要回扣材料。要回扣材料。引述材料引述材料时,应作一些技作一些技术加工,凡材料中与加工
3、,凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去,而去,而材料中与材料中与论点密切相关或明确表达点密切相关或明确表达观点的内容点的内容则要要强调和突出,使材料的引述和提出的和突出,使材料的引述和提出的论点保持一致,达点保持一致,达到到“论点源自材料,材料生点源自材料,材料生发论点点”的要求。的要求。注意,不可用注意,不可用“读了了这则材料材料”、“看了看了这幅幅漫画漫画”之之类的的话代替代替对材料的引述,把作文与一般的材料的引述,把作文与一般的回答回答问题等同起来,离开等同起来,离开试卷即不知卷即不知“这”为何物。何物。4在写供料在写供料议论文文时,在
4、,在“引引论”部分最容易部分最容易犯的毛病是:犯的毛病是:1、引述材料、引述材料过长,不,不简洁,不概括;,不概括;2、亮出的、亮出的观点不点不够鲜明有力;明有力;3、材料和、材料和观点之点之间缺乏有机的缺乏有机的过渡,使渡,使观点和点和材料成材料成为“两两张皮皮”,不,不贴肉。肉。忌:忌:或照抄材料,或抛弃材料。或照抄材料,或抛弃材料。宜:宜:三步曲:三步曲:1裁剪概括材料。裁剪概括材料。2针对性地性地简析。析。3鲜明地亮中心。明地亮中心。材料作文的开材料作文的开头方法:方法:5如何引材料?如何引材料?在在审题后,根据中心后,根据中心论点的需要,用点的需要,用简洁的的语言言概括材料概括材料。
5、其中概括重在一。其中概括重在一个个“巧妙巧妙”上:概括的上:概括的字数字数上要巧,最上要巧,最多不超多不超过80字;概括的字;概括的内容内容上要巧,上要巧,做到做到简洁拖泥拖泥带水会引起反感(老水会引起反感(老师对材料很熟),有度材料很熟),有度紧扣扣题目,目,有所有所选择,思路清晰,思路清晰,结构完整。构完整。6引述材料的方法引述材料的方法直引直引-全部引述全部引述。概括引概括引-高度概括材料内容摘关摘关键句子引句子引选用用-选取与文章中心密切相关的材料内容,取与文章中心密切相关的材料内容,与文章中心无关的部分可略去不提。与文章中心无关的部分可略去不提。化用化用-将材料中的点睛之笔化用到文章
6、当中将材料中的点睛之笔化用到文章当中去,使之和文章中心形成去,使之和文章中心形成对接。接。7方法一:直引方法一:直引如果所供的材料是名人名言,或者富有哲如果所供的材料是名人名言,或者富有哲理的理的话则可以直接引用。可以直接引用。例子例子1:名人名言名人名言 东方方诗哲泰戈哲泰戈尔说:“如果你因失去如果你因失去太阳而流泪太阳而流泪,那你也将会失去群星。那你也将会失去群星。”如果如果我我们因因为逝去的逝去的东西而沉浸其中不能自拔,西而沉浸其中不能自拔,痛苦不已,那么我痛苦不已,那么我们将逝去将逝去现在,逝去未在,逝去未来。来。所以放下所以放下过去,着眼当下,才是去,着眼当下,才是应有有的生活的生活
7、态度。度。8例子例子2:富有哲理的:富有哲理的话 当一只玻璃杯中装当一只玻璃杯中装满牛奶的牛奶的时候,人候,人们会会说“这是牛奶是牛奶”;当改装菜油的;当改装菜油的时候,人候,人们会会说“这是菜油是菜油”。只有当杯子空置。只有当杯子空置时,人人们才看到杯子,才看到杯子,说“这是一只杯子是一只杯子”。同同样,当我,当我们心中装心中装满成成见、财富、富、权势的的时候,就已候,就已经不是自己了;人往往不是自己了;人往往热衷衷拥有很有很多,却往往多,却往往难以真正的以真正的拥有自己。有自己。寻找最初找最初的自己,保持一的自己,保持一颗赤子之心,是我赤子之心,是我们拥有自有自己的唯一途径。己的唯一途径。
8、9方法二:概括引方法二:概括引-高度概括材料高度概括材料高度概括材料,需要找出文中的高度概括材料,需要找出文中的主要主要对象象,主要事件主要事件,其余的次,其余的次要要对象事件都可以象事件都可以删减。减。复复杂材材料料进行概述大意,行概述大意,细节的的东西都西都不要。不要。10例例1:有一天,有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身嫩的身躯。寄居蟹非常躯。寄居蟹非常紧张地地说:“龙虾,你怎可以把唯,你怎可以把唯一保一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?自己身躯的硬壳也放弃呢?难道你不怕有大道你不怕有大鱼一
9、口把你吃掉一口把你吃掉吗?以你?以你现在的情况来看,在的情况来看,连急流急流也会把你冲到岩石去,到也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢?你不死才怪呢?”龙虾气定神气定神闲地回答:地回答:“谢谢你的关心,但是你的关心,但是你不了解,我你不了解,我们龙虾每次成每次成长,都必,都必须先脱掉旧壳,先脱掉旧壳,才能生才能生长出更出更坚固的外壳,固的外壳,现在面在面对的危的危险,只是,只是为了将来了将来发展得更好而作出准展得更好而作出准备。”寄居蟹寄居蟹细心思量一下,自己整天只找可以避居心思量一下,自己整天只找可以避居的地方,而没有想的地方,而没有想过如何令自己成如何令自己成长得更得更强壮,整壮,整天只活
10、在天只活在别人的人的护荫之下,之下,难怪永怪永远都限制自己的都限制自己的发展。展。11示例:示例:龙虾(主要主要对象象)每次成)每次成长,都必,都必须先先脱掉旧壳,才能生脱掉旧壳,才能生长出更出更坚固的外壳,(固的外壳,(主主要事件要事件)他)他们褪壳褪壳时面面对的危的危险,是,是为了将了将来来发展得更好。(展得更好。(引述材料引述材料)龙虾如此,人如此,人也一也一样,只有勇于挑,只有勇于挑战自己,跟自己,跟过去的自己去的自己勇敢的告勇敢的告别,才能,才能够真正的成真正的成长。一个人如。一个人如果果满足于自己足于自己现有的状有的状态,安于,安于现有的生活,有的生活,那么那么长久以往,必定会陷入
11、危久以往,必定会陷入危险的境地。孟的境地。孟子曰:生有子曰:生有忧患,死于安患,死于安乐。所以要像。所以要像龙虾一一样,拥有告有告别旧我,才能成就自我。旧我,才能成就自我。12牛刀小牛刀小试1 小小泽征征尔是世界著名的音是世界著名的音乐指指挥家,一次他去欧洲参加指家,一次他去欧洲参加指挥大大赛,决,决赛时,他被安排在最后。,他被安排在最后。评委交委交给他一他一张乐谱,小小泽征征尔稍做准稍做准备便全神便全神贯注地指注地指挥起来。突然,他起来。突然,他发现乐曲中出曲中出现了一点不和了一点不和谐,开始他以,开始他以为是演奏是演奏错了,就指了,就指挥乐队停下来重奏,但仍停下来重奏,但仍觉得不自然,他感
12、到得不自然,他感到乐谱确确实有有问题。可是,在可是,在场的作曲家和的作曲家和评委会委会权威人士都声明威人士都声明乐谱不会有不会有问题,是他的,是他的错觉。面。面对几百名国几百名国际音音乐界界权威,他不免威,他不免对自自己的判断己的判断产生了生了动摇。但是,他考。但是,他考虑再三,再三,坚信自己的判断信自己的判断是正确的。于是,他大声是正确的。于是,他大声说:“不!一定是不!一定是乐谱错了!了!”他他的声音的声音刚落,落,评判席上那些判席上那些评委委们立即站起来,向他立即站起来,向他报以以热烈的掌声,祝烈的掌声,祝贺他大他大赛夺魁。魁。原来,原来,这是是评委委们精心精心设计的一个圈套,以的一个圈
13、套,以试探指探指挥家家们在在发现错误而而权威人士不承威人士不承认的情况下,是否能的情况下,是否能够坚持自己的判断,因持自己的判断,因为,只有具,只有具备这种素种素质的人,才真正称得上是世界一流音的人,才真正称得上是世界一流音乐指指挥家,在三名家,在三名选手中,只有小手中,只有小泽征征尔相信自己而不附和相信自己而不附和权威威们的意的意见,从,从而而获得了得了这次世界音次世界音乐指指挥家大家大赛的桂冠。的桂冠。13示例:示例:小小泽征征尔(主要(主要对象)象)是世界著名的指是世界著名的指挥家。他在比家。他在比赛中能中能够坚定的指出定的指出乐谱的的错误,从而,从而赢得了得了评委的委的赞赏,成就自己的
14、事,成就自己的事业。(引述材料)(引述材料)试想,如果没有他的想,如果没有他的坚定定和勇气,他就无法和勇气,他就无法赢得比得比赛。人生也是一。人生也是一场赛事,而且是一事,而且是一场没有彩排的没有彩排的赛事,每天都事,每天都是是现场直播,更需要我直播,更需要我们像小像小泽征征尔一一样,用用坚定和勇气来定和勇气来赢得人生。得人生。14 传说华盛盛顿小小时候曾把父候曾把父亲心心爱的一棵的一棵樱桃桃树砍倒了。父砍倒了。父亲发现后后质问家人:家人:“这是是谁干的好干的好事事?”华盛盛顿心里有点心里有点紧张,但,但还是勇敢地走到父是勇敢地走到父亲面前,面前,带着羞着羞惭的神色的神色说:“爸爸,爸爸,这是
15、我干是我干的。的。”父父亲问道:道:“砍掉我的砍掉我的樱桃桃树,你不知道,你不知道我要我要揍你你吗?”华盛盛顿回答回答说:“可我告可我告诉你的是你的是一个事一个事实呀呀!”父父亲听后,不但没有听后,不但没有惩罚华盛盛顿,反,反而而赞扬说:“承承认错误是英雄行是英雄行为,要比一千棵,要比一千棵樱桃桃树还有价有价值。”牛刀小牛刀小试215示例:示例:华盛盛顿小小时候曾把父候曾把父亲心心爱的一棵的一棵樱桃桃树砍倒了,但他砍倒了,但他还是勇敢地走到父是勇敢地走到父亲面前承面前承认了,了,结果父果父亲不但没有不但没有惩罚他,反而他,反而赞扬说:“承承认错误是英雄行是英雄行为,要比一千棵,要比一千棵樱桃桃
16、树还有价有价值。”(引述材料)(引述材料)勇于勇于认错,敢于直,敢于直视自己自己的的错误和不足,是培养一切良好品和不足,是培养一切良好品质的开端。的开端。16 在在课堂上,老堂上,老师拿了一个玻璃杯,里面放了一个大石拿了一个玻璃杯,里面放了一个大石头,差不,差不多和杯子一多和杯子一样大,老大,老师问大家:杯子大家:杯子满了了吗?一个学生回答:没?一个学生回答:没满,还可以放沙子。待学生放完沙子,老可以放沙子。待学生放完沙子,老师又又问:满了了吗?全班?全班同学回答同学回答满了,有一个男孩却回答没有了,有一个男孩却回答没有满,还可以放水。老可以放水。老师笑笑了,接着把沙子和石了,接着把沙子和石头
17、倒出来,杯子是空的。倒出来,杯子是空的。这回老回老师是往杯子是往杯子里放沙子和水,然后里放沙子和水,然后问大家,杯子大家,杯子满了了吗?如果要放石?如果要放石头进去,去,该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放放进去。去。老老师让学生学生们对此此发表自己的看法,学生表自己的看法,学生们各抒己各抒己见:观点一:看起来到了极限,其点一:看起来到了极限,其实还有很大空有很大空间观点二:做事要有一定的点二:做事要有一定的顺序,序,应该先放沙子先放沙子 观点三:点三:对,分量重的事,分量重的事应该先做,比如大的石先做,比如大的石块应该先放先放进去
18、去 观点四:不一定吧,先放沙子和水也未必不可点四:不一定吧,先放沙子和水也未必不可牛刀小牛刀小试317示例:示例:看似被石看似被石块填填满的玻璃瓶,又往里倒入一的玻璃瓶,又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填桶沙子、注入水之后才真正被填满。(引述材。(引述材料)料)玻璃瓶就像我玻璃瓶就像我们人本身一人本身一样,我,我们常常认为我我们的身体和思想达到了极限,其的身体和思想达到了极限,其实还有有许多多可拓展的空可拓展的空间。(20082008年北京卷年北京卷优秀作文秀作文发掘潜力掘潜力创造奇迹)造奇迹)18注意注意概用材料概用材料时,提提炼的中心不同,概括的中心不同,概括的角度也不同。的角度也不
19、同。要要围绕中心来概用材中心来概用材料,不能盲目的复述材料。料,不能盲目的复述材料。19方法三:摘关方法三:摘关键句引句引(选用用)引述引述时应注意注意选取取与下文即将提出的中心与下文即将提出的中心密切相关的内容,与文章中心无关的部分密切相关的内容,与文章中心无关的部分可略去不提。可略去不提。20例例1:墙壁上,一只虫子壁上,一只虫子艰难地往上爬,爬到地往上爬,爬到一大半一大半,忽然跌落下来。忽然跌落下来。这已不是第一次了。已不是第一次了。过了一会儿,了一会儿,它又沿着它又沿着墙根,根,一步一一步一步步艰难地往上爬地往上爬 有两个人同有两个人同时注注视着着这只虫子,第一个人只虫子,第一个人感感
20、叹地地说:“一只小小的虫子如此一只小小的虫子如此执著、著、顽强,真正百折不回啊!,真正百折不回啊!”另一个人禁不住另一个人禁不住叹了一口气了一口气说:“可怜的虫子,可怜的虫子,这样盲目地爬盲目地爬,何何时才能爬到才能爬到墙顶呢?稍微改呢?稍微改变一下方向,一下方向,不就容易上去了不就容易上去了吗?”21 运用运用1:墙壁上,一只虫子在壁上,一只虫子在艰难地往上爬,地往上爬,跌落下来,接着往上爬,再跌落下来,再往跌落下来,接着往上爬,再跌落下来,再往上爬,上爬,这样,何,何时才能爬上才能爬上墙顶啊!啊!(引述(引述材料)材料)如果稍微改如果稍微改变一下方向不就容易上去一下方向不就容易上去了了吗?
21、生活中好多?生活中好多时候也一候也一样,看似山,看似山穷水水尽了,其尽了,其实只要我只要我们变通一下,通一下,改改变一下方一下方式或方法,就可能会有柳暗花明式或方法,就可能会有柳暗花明。22运用运用2:墙壁上,一只虫子在壁上,一只虫子在艰难地往上爬,跌落地往上爬,跌落下来,接着往上爬,再跌落下来,再往上爬,下来,接着往上爬,再跌落下来,再往上爬,(引述材料)(引述材料)虫子在面虫子在面对困境困境时,尚且能,尚且能够如如此的此的执着,着,那我那我们遇到困遇到困难挫折的挫折的时候,更不候,更不能能轻言放弃言放弃,要像那只百折不,要像那只百折不挠一一样的虫子,的虫子,坚持到底!持到底!23方法四:摘
22、关方法四:摘关键句子引(化用)句子引(化用)将材料中的将材料中的点睛之笔化用点睛之笔化用到文章到文章当中去,使之和文章的中心形成当中去,使之和文章的中心形成对接接。24例例1:有一个盲人,小有一个盲人,小时候深候深为自己的缺点懊自己的缺点懊恼沮沮丧,认定定这是老天在是老天在处分他,自己分他,自己这一一辈子算完了。后来一位教子算完了。后来一位教师劝导他他说:“世世上每个人都是被上帝咬上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺点比你大,是由于上有缺陷的人。有的人缺点比你大,是由于上帝特殊帝特殊爱好他的芳香。好他的芳香。”他很受鼓舞,从此他很受鼓舞,从此把失明看做是上
23、帝的特把失明看做是上帝的特别钟爱,开始振作起,开始振作起来,向命运挑来,向命运挑战。若干年后,他成了一个有。若干年后,他成了一个有名的盲人推拿名的盲人推拿师,为很多人解除了病痛,他很多人解除了病痛,他的的业绩被写被写进当地的小学当地的小学课本本。(2009 哈哈尔滨)252024/3/18 周一26示例:示例:春天因没有果春天因没有果实才有了花的璀璨;夏天才有了花的璀璨;夏天因少了凉爽才有了火一般的因少了凉爽才有了火一般的热情;秋天因少情;秋天因少了了绿色才有了色才有了红叶的叶的灿烂;冬天因少了生气;冬天因少了生气才有了雪的才有了雪的洁白。白。这正如:正如:世上每个人都是世上每个人都是被上帝咬
24、被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺点大,是由于上帝特殊有的人缺点大,是由于上帝特殊爱好他的芳好他的芳香。香。所以,残缺也是一种美所以,残缺也是一种美丽。27例例2:阅读下面材料,写一篇不少于下面材料,写一篇不少于800800字的文章字的文章 哲哲学学家家在在草草地地上上给弟弟子子上上最最后后一一课,问:“如如何何除除掉掉这些些杂草草?”弟弟子子甲甲说:“用用铲子子铲。”乙乙说:“用用火火烧。”丙丙说:“撒撒上上石石灰灰。”丁丁说:“连根根拔拔去去。”哲哲学学家家说:“都都试一一下下。如如果果没没有有除除掉掉,一一年年后后再再来来此此相相会会。”一一年年后
25、后,都都来来了了,哲哲学学家家未未来来。但但他他的的弟弟子子看看到到满地地茂茂盛盛的的庄庄稼稼而而无无一一根根杂草草,终于于悟悟到到了了一一个个真真理理:欲欲无无杂草草,必必须种种上庄稼。上庄稼。要要求求选准准角角度度,明明确确立立意意,自自选文文体体,自自拟标题;不不要要脱脱离离材材料料内内容容及及含含意意的的范范围作作文文,不不要要套作,不得抄套作,不得抄袭。28怎怎样除掉草地上的除掉草地上的杂草,哲学家的弟子草,哲学家的弟子们用用铲子子铲,用火用火烧,撒石灰,撒石灰,连根,都无法除去根,都无法除去杂草,而哲学家却用种草,而哲学家却用种庄稼的方法,既收庄稼的方法,既收获了庄稼,又达到除去了
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