《能量之源——光与光合作用》课件.pdf
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1、有些蔬菜大棚用红色或蓝色的 塑料薄膜代替普通塑料薄膜,有的温室内悬挂发红色或蓝色 的灯管。1,用这种方法有什么好处?这样做对光合作用有影响吗?可以提高光合作用强度;不同颜色的光会影响植物的光合作用。2为什么是用红色或蓝色的呢?用绿色的可以吗?不能;因为叶绿素基本上不吸收绿光光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。太阳光中有能量,我 们制造出太阳能电池板 可以捕获其中的能量并 转化为电能。绿色植物也能捕获 并转化太阳光中的能量,那么,绿叶中通过什么 物质或结构捕获并转化 光能呢?捕获光能的色素我们知道,玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用,待种子中贮 噜电声菖簟普饕会死亡。
2、可见光合作用与细今天,下面的这个实验,主要目的是探究 绿叶中含有几种色素和学习对色素进行提取 和分离的方法,并设法将这些色素分离开。绿叶中有哪些色素呢?【实验】叶绿体中色素的提取和分离、实验原理1,叶“本亩的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。2.色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的色素 分子随层析液在滤纸条上的扩散得快,溶解度 低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢,因而可用层析液将不同的色素分离。二、实验程序实验程序.,r(1)称取5g绿色叶片并剪碎 提取色素J L研钵f研磨f漏斗过滤一I(2)加入少量Sih CaC03和5ml丙酮J 收集到试管内并塞紧管口
3、,(1)将干燥的滤纸剪成6cm长,1cm宽的纸条,剪去一端两角(使层析液同时到达滤液I 细线)制滤纸条:1(2)在距剪角一端1cm处用铅笔画线I r(D用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线滤液划线X1(2)干燥后重要划2-3次,r(l)向烧杯中倒入3ml层析液(以层析液不没及滤液细线为准)纸上层析J(2)将滤纸条尖端朝下略微斜靠烧杯内壁,轻轻插入层析液中J 1(3)用培养皿盖盖上烧杯,观察结果:滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的彩带(如下图)方法与步骤:称 取5g左右的鲜叶,剪碎,放入研钵中。加少许的 石英砂(充分研磨)和 碳酸钙(防止研磨中色 素被破坏)与10m I无水乙 醇
4、。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。实验结果:讨论:1.滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?这说明了什么?2012-4-610绿叶中的色素胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)(蓝绿色)(含量约3/4)叶绿素b(黄绿色)三、实验关键1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的 叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准,重复 画线时必须等上次画线干燥后再进行,重复 23次。3.层析时不要让滤液细线触及层析液。注意事项1.因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的 有机溶剂,所以研磨要快,收集的滤液要用 棉塞塞住,层析时要加盖,尽量减少有机溶 剂的挥发。2.在研
5、磨时要加少许二氧化硅,目的是为了研 磨充分,有利于色素的提取;加少许碳酸钙 的目的是为了防止研磨过程中,叶绿体中的 色素受到破坏。3.分离色素时,一定不要让滤纸条上的滤液细 线接触到层析液,这是因为色素易溶解在层 析液中,导致色素带不清晰,影响实验效果。2,色素的吸收光谱叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光吸收光能的百分比叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素:吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素:吸收蓝紫光结论:叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶红素主要吸收蓝紫光。注:因为叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反 射回来,所以叶片才呈现绿色。问题:这些捕获光能的色素存在于细胞中
6、 的什么部位?3.叶绿体 1817年,两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素,当时并不清楚叶绿素在植物细 胞中的分布情况。1865年,德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时,发现叶绿素并非 普遍分布在植物的整个细胞中,而是集中在 一个更小的结构里,后来人们称之为叶绿体。绿叶叶绿体亚显微捕捉光能的色素存在于细胞中的什 么部位?结构模式图叶肉细胞亚显微结构模式图叶片中的叶肉细胞恩吉尔曼实验讨论:恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处?C1J、用水绵作实验材料,有细而长的带状叶绿 体,螺旋状分布在细胞中,便于观察和分析研究。(2)、将临时装片置于黑暗且没有空军的环境 中,挑除了环境中光线和。2
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