人教案小学四年级《品德与生活》上册教案(全套).pdf
《人教案小学四年级《品德与生活》上册教案(全套).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教案小学四年级《品德与生活》上册教案(全套).pdf(62页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教案小学四年级品德与生活上册教案(全套)第一单元第1课课题诚实是金设计者 蒋慧萍目标要求L懂得诚实是中华民族的传统美德,激发学生的向往之情。2.知道诚实是做人之本,是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现,如 拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。3.能勇于承认错误,并努力改正,做一个诚实守信的人。教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得诚实是金的道理,知道这是每个人都应具备的品质。2.通过收集资料、故事汇报,知道诚实有多种表现,如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备1.学生搜集古今中外有关诚实的故事。2.学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入1.歌曲激情。师:太
2、阳给我们七彩的阳光,月亮给我们美好幻想,祖国给我们快 乐时光,我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福 的少年”。(点击动画“我们是幸福的少年”)师:是啊,我们都是幸福的少年,我们一天天地成长,个子会更高,朋友会更多,学习会更好,本领会更大!(呈现文字)2.游戏揭题。师:你们的本领究竟有多大呢?老师考考你们。闭上眼睛,我我们这是用来测试一个1来做个涂色游戏。游戏规则:闭上眼睛,用彩笔将图中两个圆圈涂 满颜色,看谁涂得又快又好。请学生汇报涂色情况。师:你涂得怎么样?为什么会涂成这样?小结揭题。师:你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课诚实是金。齐读课题。二、学习1.故事明理。师:下
3、面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想:这个故事 讲了什么,给了你什么启示?(点击动画“许衡不吃无主之梨”)学生自由发言。简介许衡。(点击图片“许衡的成就”)师:当年被小伙伴称为傻小子的许衡,后来竟成为了杰出的学者和 政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问,才赢得了大家的尊 重和信任。2.寻找“诚实”。寻找历史上名人伟人的事例。师:在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些?A四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B学生上台演讲小故事。师:听了这些故事,你得到了什么启示?寻找身边的事例。师:在我们身边,也有这样诚实的人吗?请你 说说。A同桌交流。B学生汇报。3.结“诚实果”
4、。师:在我们的生活中,有许多事看似小事,但实际并非小事。有时 还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想:小刚是一个怎样的人?为什么?(播放录像短剧“小洞不补大洞难 补”情节一)个别学生汇报。观看动画。师:听了同学们的话,小刚最后怎么样了呢?请听小刚的“真情告 白”。(播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二)教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对,承认错误,同样是诚人是否诚实的心理 测验。游戏的导入更 能激发学生学习的 兴趣,寓教于乐。学生对许衡的了解 并不多,因此在学生 发言时插入许衡的 简介,使学生了解许 衡是杰出学者政治 家,进而对诚实的价 值有更深刻的认识。寻找
5、历史上名人伟 人的事例,使学生感 受到诚实是中华民 族的传统美德。寻找 身边的事例,使学生 感受到诚实要从身 边小事做起。“金无足赤,人无完 人。”通过小刚的事 例,让大家明白人难 免会犯错,但只要勇 于承认错误,真心悔 改,就能得到大家的 尊重和信任。2实的表现,更能赢得别人的信任和尊重,受到大家的欢迎。让我们 再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。(点击课件出示小结内容,学 生齐读)三、拓展1.请学生课后收集有关诚实的名人名言。2.课外阅读有关诚实的故事。第二课时课时目标L懂得诚实是中华民族的传统美德,激发学生的向往之情。2.使学生认识到诚实是做人之本,犯了错误能够勇于承认错误,并勇于改正的 同
6、样是诚实的表现。3.能勇于承认错误,并努力改正,做一个诚实守信的人。课前准备1.教师准备沙包2个。2.每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。教学过程设计说明一、导入1.故事导入。师:听,什么声音?是怎么回事呢?(点击动画“玻璃碎了”)通过创设情境,激发 学生学习的兴趣。二、学习1.述说心语。师:玻璃窗破成了碎片,伙伴们一哄而散,只剩下小明,这时他会 怎么办?请学生在心语卡片上写下来。(点击伴奏“好孩子要诚实”)展示交流。观看动画。师:让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。(点击动画“小明战胜自我”)(4)自由交流:你现在最想对小明说什么?教师小结。小明有过犹豫,有过退缩,但最终他勇敢地承认了自己的
7、错误。诚 实的人是会得到大家原谅的,更会得到大家的尊重、赞扬。2.摘“诚实果”。师:这样的事例有很多,文中就有一个,请同学们看书说一说小红 做得对吗?为什么?师:生活中,你有过类似的情况吗?“讲实话,人人夸”,能勇敢 战胜自己的同学就是诚实的人,奖励一个“诚实果”。学生自由发言。通过展示事例中主 人公的内心感受,对 那些同样有过犹豫、撒过谎的同学是种 鼓励、肯定和信心,使得同学们深切体 会到承认错误需要 勇气,坚定了做诚实 人的决心。3 教师小结:虽然生活中我们可能会遇到各种原因,但只要我们努 力,还是可以做一个诚实的人。这样就会交到更多的朋友,拥有更 多的快乐。4.“诚信”沙包。宣布游戏规则
8、。“传沙包”游戏规则如下:全班分成两组,音乐停,沙包传到谁手 中,就要回答大屏幕提的问题,答对可前进三步,最快一组获胜。遇到下面情况,应该怎样做?(点击图文“诚信沙包”)教师小结:无论什么时候,我们都不能说谎,知道自己做错了,就应及时改正承认错误。只要我们播下诚实的种子,必将收获诚实 的果实,无价的友谊。将“玩沙包”这个传 统的游戏和“诚信”结合,并列举现实生 活中学生容易犯的 错误,引导学生学会 用诚实解决生活中 的问题。巩固强化诚 实是做人之根本。三、拓展1.名舌励志。师:同学们,你课外搜集到了哪些有关诚实的名人名言呢?指名学生大声读。展示教师收集的名人名言,齐读。(点击图文“诚实名言”)
9、2.做诚实书签。师:同学们,让我们也来当一回“小名人”,写一句有关诚实的“小 名言”,做成书签,送给自己的朋友,勉励大家。(点击歌曲“好 孩子要诚实”)(播放flash“诚实书签”)学生自由制作。展示交流,赠送书签。3.教师总结。诚实的春雨已经滋润了我们的心田,诚实的种子已播入我们的心中。我们都来做一个诚实守信的人,让诚实之花盛开,让花香飘进每一 个角落。小小书签实用又承 载着对诚实的向往 之情。当一回“小名 人”,写一句诚实“小 名言”,是整堂课的 总结,也使情感得到 升华。品德与生活四年级上第一单元第2课课题我该不该这样做设计者黄国丽目标要求1.知道在生活、学习中有些事情是不能做的,激发学
10、生乐于和品德高尚的人交 朋友的情感。2.懂得“近朱者赤,近墨者黑”,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的 道理,学会拒绝。43.增强自我保护意识,能分清是非,做一个自尊自爱的人。教学时间2课时第1课时课时目标1.感受到在生活、学习中有些事情是不能做的,具有一定的辨别是非的能力。2.懂得“近朱者赤,近墨者黑”的道理,激发学生乐于和品德高尚的人交朋友 的情感。课前准备1.学生搜集古今中外有关诚实的故事。2.学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入1.猜一猜。猜谜语。师:同学们喜欢猜谜语吗?(点击动画“他说了什么”)猜情境。师:小强说“我不能这样做”,请你猜一猜小丁会对小强说些什么?(继续点
11、击动画“他说了什么”)学生思考后,自由发言。2.小结揭题。师:生活中有很多的事情,我们是不该做的,但是每每遇到时,我们却会犹豫,到底该不该这样做?今天 我们一起来学习第二课 我该不该这样做。齐读课题。通过猜谜的形式,集 中学生的注意力,激 发学习的兴趣。二、学习1.辨析明理。看录像,思考。以录像的形式展示,拉进学生与文本之 间的距离。5师:生活中有很多事情是不该做的,可是真的遇到的时候,就未必 像你们说的,请看短剧“小丁该怎么办”,相信看了以后你一定有 话对他们说吧!(点击录像“小丁该怎么办”)A谈谈去网吧的坏处。B四人小组讨论并汇报小丁明知道网吧不好,还是跟着去的原因。看动画,明理。师:和什
12、么样的人交朋友对我们来说很重要。早在2300多年前的 战国时期,人们就意识到了交朋友的重要性。(点击动画“孟母 三迁”)A讨论:孟子的妈妈为什么要这样做呢?B学生谈谈“近朱者赤,近墨者黑”的道理。C同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。2.互动体验。交流感悟。师:相信每个同学都有好朋友,但有时朋友也会让你左右为难。这 不,晚上7点钟,小强在做作业,有同学来约他去看新买的卡通 片呢!(点击动画“小强会不会去”)A比较三种做法,写出你的想法。B学生回答。C教师小结:第二幅图,小强坚守原则,遵守了行为规范是好的,我们已经注意到了有礼貌的拒绝,这样不伤和气,真好啊!讨论明确师:我们究竟什么时候该说“不”呢
13、?小组讨论并汇报。“孟母三迁”的故事 家喻户晓,运用的目 的在于让学生懂得 要和品德高尚的人 交朋友。通过写的形式导出 每个孩子真实的内 心世界。引导学生对不该做 的事,敢于说不。6实践体验。学生交流在成长过程中遇到的困惑。(4)教师小结:面对诱惑,我们也要学会做出正确的选择,学会拒 绝。当然,我们还得注意做事、回话的方式,以免辜负别人的一片 好意,造成不必要的误解。三、拓展1.当你遇到一件不该做的事时,你是如何拒绝的?第二课时课时目标1.懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,掌握拒绝的方式。2.增强自我保护意识,自尊自爱,面对不该做的事敢于说“不”。课前准备1.让学生把生活中遇到说“
14、不”的事例罗列下来。教学过程设计说明一、导入1.歌曲引入。师:我们的生活是多么充实,我们的活动是多么丰富,我们是幸福的少年。(点击歌曲“我们是幸福的少年”)2.揭示课题。师:可是 生活中也有很多活动我们是不能参加的,有很多事我们是 不能做的。这时候,我们该怎么做呢?今天 我们就继续来学习第 二课我该不该这样做。在轻松愉悦中,学生进入学习状态。二、学习1.掌握拒绝的方式。张警官讲拒绝的方法。师:遇到不该做的事情的时候,你知道该怎么拒绝吗?下面就请张警官来给我们讲讲吧!(点击动画“拒绝的方法”)学生齐读拒绝的方法。以警官的角色权威72.辨析明理。师:同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法,你会用吗?跳
15、绳 比赛临近,可是小张还没有学会,总是磕磕碰碰。他想恳请同学帮 助,可同学们有的忙着完成作业,有的在做课前准备,有的去上厕 所如果小张恳请你帮助,你会怎么办?学生自由发言。教师小结:我们可以运用这些拒绝的方法,拒绝那些不该做的事 情。但当周围的人确实需要我们的帮助,只要这件事是有益的、正 确的,我们要应该力所能及地奉献自己的力量,不能随意拒绝。这 就是古人所说的“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”!(4)学生谈“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理 后齐读。3.实践运用。在“辨析角”中选择一个内容写下来并交流。师:和周围的同学进行交流,如果遇到下列情况,你会怎么做?选 择辨析角中的一个内容写下
16、来,然后进行四人小组交流。学生拓展讨论“在生活中,还有哪些事也是我们不该做的?面对 这样的事,我们该怎么做?”教师小结:同学们,在日常生活中,我们要学会保持冷静的头脑,分清是与非。掌握好说“不”的本领,有助于我们迈好人生的第一 步。增强说服力。防止有的学生学了“拒绝的小窍门”以 后,拒绝帮助应该帮 助的人。让学生在具体的情 境中学会说“不”,是知识的具体运用。三、拓展1.小演讲谈拒绝经历。师:当你遇到不该做的事时,你是怎么处理的?选择自己印象最深 的一次拒绝经历讲述给小伙伴听。(点击多媒体资料“我该不该这 样做”)教师组织学生进行小演讲,并讨论这种拒绝方式是否合适。运用已有的生活经 验,明理辨
17、析,同时 为全课作结。8 教师小结:同学们,简单的一个“不”字,体现的是我们明辨是 非的能力,正直不阿的品性。让我们掌握说“不”的技巧,迈好人 生的第一步。品德与生活四年级上第一单元第3课课题当冲突发生后设计者 梁燕红目标要求L懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时,做到宽以待人、严以律己。2.珍惜友谊,处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通。3.与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的产生。在产生矛盾后,能从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得化解冲突的秘诀是冷静、理解、宽容、沟通,珍惜友情,避免矛盾的 发生。2.当同学之间发生矛盾与冲突时,学会体谅他人,
18、尽量对他人宽容。课前准备教学过程设计说明一、导入1.情境引入。师:和同学相处难免会有磕磕绊绊,难免会起“冲突”。(板书)这两个好朋友就因为一点小事发生了争吵。请你猜一猜,他们会怎 么做呢?(点击图片“朋友间的争吵”)2.谈谈感受。学生看图后自由发言。3.小结揭题。师:同学们,在日常生活中,谁都避免不了与人交往。在与人交往 的过程中,有开心、欢乐,也有委屈和难过有时,也会像故事 中的小主人公一样产生冲突。那么,当冲突发生后,我们该怎么做 呢?今天我们一起来学习第三课当冲突发生后。(教师点击图结合自己的亲身体 验谈感受,引出教学 话题。出示课题当冲突发 生后。9片“当冲突发生后”并补充完整板书)齐
19、读课题。二、学习1.故事明理。边看录像,边思考。师:小欣是个乐天派,总有一帮同学围着她。让我们来看看“小欣 和小琪的故事”。A边看边想:他们之间发生了什么事?(教师点击录像“小欣和小琪 的故事”,教师控制播放录像到小欣回到家中暂停。)学生自由回答。师:小琪的话真是当头一棒啊,有时一句话说不好,就伤人家心了。看来,我们平时说话真不能任由自己性子来。所谓“良言一句三冬 暖,恶语伤人六月寒”啊。(教师点击文字“良言恶语”)学生齐 读。B小欣为什么大哭?她委屈在哪里?学生自由回答,教师点评。C你是妈妈,你会怎么劝小欣?四人小组交流后学生自由回答。D教师小结:虽然小琪不领情,但是我们要体谅她的心情,要宽
20、宏待 人。所谓精诚所至,金石为开,相信我们的真诚一定会让她感动。继续播放录像。师:经过这场风波之后,小欣和小琪成了知心朋友。所以冲突来了,不要害怕,巧妙地化解冲突,朋友之间的友谊会更深厚更牢固。(教 师点击录像“小欣和小琪的故事”片断二)(4)智慧爷爷的锦囊妙计。A猜一猜师:智慧爷爷给我们带来了化解冲突的锦囊妙计,猜猜里面写着什 么?(教师点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”)B学生自由发言。C教师请一位学生揭示谜底:冷静、理解、宽容、沟通。(学生继续 点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”、教师板书)齐读。2.事例辨析。师:这个锦囊妙计,究竟管不管用呢?我们来个当场验证!(教 师点击图片“你会怎么做”)四
21、人小组交流讨论。A教师请学生任选图中一个内容,说一说:自己会怎么做?B想一想:你这样做结果会怎么样呢?将课本15页的内容 提前在这一环节学 习,通过这个故事让 学生学会设身处地 为别人考虑,也就是 换位思考。资料库中有分两段 出现的录像短片,这 样的形式能引发学 生对故事的讨论。继续点击录像短片,继续演绎故事。资料 库中再现录像片断,出现两人握手言和 的画面。以“锦囊妙计”的形 式呈现,激发兴趣,也更能被学生所接 受。冷静、理解、宽容和 沟通是故事带给大 家的启示,也是在与 人发生冲突后处理 事情的方法,可以用 它来直接指导接下 来的行为。10c演一演。小结。师:同学们,让我们来听听智慧爷爷有
22、什么话对我们说吧!(教师 点击录音材料“智慧爷爷的话”)教师小结:同学们,当冲突发生后时,我们要多从自己身上找原因,学会理解别人、宽容待人。三、拓展请同学们收集生活中用锦囊妙计解决与别人发生冲突的事例。让学生在实际生活 中学会冷静、理解、宽容和沟通。第二课时课时目标L懂得体谅别人是一种美德,学习他人在与人交往时的优点,做到真诚交流,宽以待人、严以律己。2.珍惜友谊,学会用冷静、理解、宽容、沟通等方式来处理生活中的冲突。课前准备学生准备真情卡片。教学过程设计说明一、导入1.回顾内容。师:同学们,还记得上节课中智慧爷爷送给我们的锦囊妙计吗?教师请学生回答。(教师点击图片“八字真言”:冷静 理解 宽
23、容 沟 通)2.揭出任务。师:今天,我们要进一步验证这条锦囊妙计在同学们与他人的交往 中是否管用。上节课要求学生用 这八个字的锦囊妙 计去处理生活中的 矛盾,这一导入,在 内容上与上节课紧 紧衔接起来。二、学习1.验证行为。教师请学生说说自己与同学之间发生的冲突,并谈谈发生冲突后的 处理方法。2.交流方法。A师:可是有时候,我们不好意思或者不方便当面说出来,还有什么 方法可以交流和沟通?(教师点击图片“更多的处理方法”)B师:想法真多,了不起!运用现代化的通讯,鼠标一点,送出自己 的想法。但是这一切的一切,无论你用什么方法去沟通,两个字最 重要,什么?学生回答。(教师点击文字“真诚”)3.传递
24、真情。A教师请学生填写真情卡片。直接用学到的来指 导自己的行为。交流和沟通的方法 多种多样,要求学生 也会使用这些方法 去处理问题。资料库 中有写卡片、发E-mail 打电话、发 短信、QQ聊天的图11师:也许你与同学、朋友、老师和家人发生过冲突,现在就请你把 心底最温柔的话语化作片片真情传递出去吧。(教师点击歌曲相 亲相爱的一家人)B展示交流,送出温情。4.取长补短。师:如果我们能站在对方的角度思考问题,学会冷静、理解、宽 容,真诚地去沟通,就会让我们感觉到朋友间更多的温情。朋友是 最难得的,友谊是最珍贵的。寻找身边“人缘好”的人。师:在我们那身边,哪些同学的朋友特别多,人缘特别好?学生交流
25、、讨论。教师请学生谈谈他们与人交往的经验。(4)师:与这些同学相比,你认为自己还有哪些地方需要改进?你能 做得比他们更好吗?学生自由发言。片。过渡语,把谈论自己 自然地转入谈论身 边的同学。发现身边同学与人 交往的优点,学习身 边的榜样。三、拓展是啊,我们是相亲相爱的一家人,即使冲突来临,有理解作伴,一 切都能化干戈为玉帛。在丰收的季节,愿我们的同学也能收获更多 的友情!(教师点击歌曲:相亲相爱的一家人)总结语,要求学生面 临冲突,要多从自己 身上找原因,学会理 解别人、宽宏待人。品德与生活四年级上第一单元第4课课题失败怕什么设计者何红丽目标要求1.努力做到“胜不骄、败不馁”,在困难和挫折面前
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品德与生活 教案 小学 四年级 品德 生活 上册 全套
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【曲****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【曲****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。