PEP三年级英语下学期全册教案.pdf
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1、学期教学计划第一.对大纲和教材的简要分析1.此书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取齐 精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的 经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实 际有机结合,以形成适应我国小学生的外语教学模式和教 学方法。2.本套教材具有以下几个特点:注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和 交际性。同时也突出语言的真实性和实用性。注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一 步学习或终身学习奠定基础。三.注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养
2、 未来跨文化交际所需要的能力。四.注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激 发学生的学习动机。五.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其它学科的知识。六.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学 生的需要。七.注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环 境,帮助学生拓展自我发展的空间。八.注重中小学生各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过 渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。第二.对学生情况的分析三(4)班,通过去年半年的接触和了解,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,全班总体水平比较 较好。但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要
3、注重对他 们的监督和辅导。进行日常教学时,要抓好常规的管理。调动 全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣。第三.教学总目标和教学要求小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教 师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科 当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽 快地用英语进行口头交流。教学要求:1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题),并能简单地运用。3.能听、做6个“TPR”活动。4.能学会2个小制
4、作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、唱7首歌谣。7.能完成8个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。第四.改进教学,提高教学质量的主要措施1.认真备课,抓住要点一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培养能 力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在 备课时,要反复钻研教材,查找资料,吃透教材,紧扣教 材重点和特点,分析教材选择教学要求,精心组织和安排 教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使 学生多种感官协同作用,在轻松、自然的气氛中学习,保 持旺盛的学习精力。2.突出重点,讲练结合根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大
5、量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始 阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效 果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同 程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分 地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发 学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物 进行教导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴 趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的 参与意识。3.利用各种手段,激
6、发学生兴趣在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英 语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课 都一样,学生就会没意思。因此,教师做游戏时式样要不 断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼 好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动 起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影 响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。4.营造英语的语言氛围小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽量多 讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师 的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑
7、板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个 英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是 英语,给学生耳目一新的感觉。教学进度表周 次日期教学内容课时备注12.10-2.16U nit 1 A-Letz s talk122.17-2.23U nit 1 A-let s learn/sayB-Let s talk2.532.24-3.2U nit IB-Let*s learn/sayC story time2.543.3-3.9U nit 2 A-Let s talk/learn/say2.553.10-3.16U nit 2 B-Let*s talk/learn/say2.563.
8、17-3.23U nit 2 C story U nit 3 A-Let talk2.573.24-3.30U nit 3 A-Let s learn/say B-Let*s talk2.583.31-4.6U nit 3 B-Let s learn/sayC story2.594.7-4.13Recycle 12.5104.14-4.20U nit 4 A-Let s talk/learn/say2.5114.21-4.27U nit 4 B-Let s talk/learn/say2.5124.28-5.4U nit 4 C story1135.5-5.11U nit 5 A-Let*s
9、talk/learn2145.12-5.18U nit 5 A-Let s say B-Let s talk2.5155.19-5.25U nit 5 B-Let s learn/sayC story2.5165.26-6.1U nit 6 A-Let s talk/learn/say2.5176.2-6.8U nit 6 B-Let s talk/learn/say2.5186.9-6.15U nit 6 C story1.5196.16-6.22Recycle 22.5206.23-6.29Final revision and exam2.5216.30-7.6单元(章节)计划单 元 名
10、称U nit 1 HelloU nit 2 Look at me单 元 教 学 目 标1.productivenew word:pen,pencil,crayon,eraser,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener2.Classroom activities and commands:Let s do Let splay3.Intruduce oneself1.productivenew word:ear,eye,nose,face,mouth,body,finger,leg,arm,hand,mandsLet s do.Clap your hands sn
11、ap your fingers wave your arms cross your legs3.Dialogs单 元 教 学 的1.Difficult words Crayon,pencil-case,sharpener,2.Dialogsr m_.1.Difficult wordshead,hand,finger,eye2.GreetingGood morningGood afternoon单元(章节)计划重W hat s your name?Let s go to school.点、My name s.3.introduce the parts of难body to other peopl
12、e.点突1.利用学生身边的学习1.利用木偶,有趣、可爱、破用品,及教师卡片进行让学生学习身体各部位的重直观教育,反复操练。名称。点、2.通过教师与学生,学2.通过有节奏、有韵律的歌难生与学生相互介绍,来谣,来练习,巩固。点掌握句型。3.运用“人体部位歌”,边的3.通过唱歌,做游戏加说边表演,可以激发学生方深学生对新单词和句型的兴趣。法的印象。4.通过唱歌,做游戏(画怪措物施U nit 1 A(2.5)课U nit 2 A(2.5)课课B(2.5)课B(2.5)课时C(1)课共C(1)课共6分6课课配单 元 名 称U nit 3 Let s paintU nit 4 W e love anima
13、ls单 元 教 学 目 标1.GreetingHow are you?I m fine.Thank you.2.Read and say:color blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange.3.Learn the commands and act out.Show me your red crayon.1.New sentencesI have a_.May I have a look?Here you are.2.Read and say:animals Cat,dog,money,duck,panda,rabbi
14、t,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel.3.Learn the commands and act outAct like a cat/a duck/.单 元 教 学 的1.Greeting,then use in life.2.Color,can say“W hat color is it?,when painting1.SentencesMay I have a look?2.animalsduck,elephant,squirrel,mouse重 点、难 点somethings.3.SentencesLetz s paint!Great!4.sent
15、encesLook!I have a zoo.Super/cool/Great.May I have a look?Sure,here you are.突1.利用彩色蜡笔,进行1.Total physical破直观教学,反复操练。response全部动作反应重2.给小丑涂色,增添趣法,做关于动物的动作。点、味,又可复习头部的部2.通过盖棉被的游戏,用于难位和颜色的名称。单词的巩固教学。点3.将自己的物品的颜色3.优化师生情感,创造和谐的用英语说出老师或同学环境,给每个学生提供良方听。好的创新氛围。法措施U nit 3 A(2.5)课U nit 4 A(2.5)课课B(2.5)课B(2.5)课时
16、C(1)课共C(1)课共6分6课课配单元(章节)计划单 元 名 称U nit 5 Let s eatU nit 6 Happy Birthday单 元 教 学 目 标1.new sentencesI like _.Have some French fries.You re welcome.Can I have some chicken?2.Read and say.Food Hamburger,chicken,hot dogBread,cake,French fries water.3.Learn the commands and act out1.new sentencesThis is m
17、y friend.How old are you?Let s eat the birthdaycake.How many balloons?2.Read and sayNumber 1-10Balloon,kite,plane,ball,boat,Doll,car3.Learn the commands and act outClose the door,count the sticks单1.Difficult sentences1.Key sentences元Have some FrenchHow old are you?教fries.Letz s eat the birthday学Can
18、I have somecake.的chicken?2.Read and say重2.Difficult wordsNo.(1-10)点、hamburger,FrenchBalloon,ball,boat,难fries bread,waterdoll点3.Let s do3.Let s doTaste the tea,Close the door,Cut the bread.Count the sticks.突1.Total Physical1.Total Physical破ResponseResponse重2.优化现代教学技术,2.通过画蛋糕,并插蜡烛让点、激发学生的学生兴趣,学生理解 How
19、 old are you?难开拓学生的创新精神。的含义。点3.通过传悄悄话,新授3.改革教法,提供充分的实的或复习单词,字母,习践机会,培养学生的创新方惯用语。能力。法4.贯彻语言习得思想,4.通过游戏,找朋友来掌握措以多输入为主,尽量扩新句型。施大接触语言的量U nit 5 A(2.5)课U nit6 A(2.5)课课B(2.5)课B(2.5)课时C(1)课共C(1)课共6分6课课配课时计划课题:U nit 1 A-letz s talk 第 1 课时 教学目标:1-Productive languageHello!Hi!2.Dialogsr m.重点、难点:Greeting,Introdu
20、ce each other课前准备:Tape recorder,puppets,a flower,a drum教学过程(内容、方法、手段).W arm up1.GreetingClass begin(use the gesture,stand up)Good morning,boys and girls.Explain the sentence.Good morning,Miss X u.Ask them to say it.Sit down,please.(use the gesture)Practise it twice and let them use it.二.Presentation
21、New term begins.The students gather in the school.W e will greet each other.How to say in English?1.Hello or hi 二It s very easy,and familiar to us.2.Hello,r m Miss X u.I m.Pronounce it very slowly.Hello,r m Miss X u.Hi,F m.Practise one by one.Then in pairs.Ask 5-6 students to act out in the front.3.
22、Class is over or school is over(how to great)Bye,Miss X u.Good bye.三.Let s talk(Ss books open)1.Have Ss open their books.2.Play the tape.Ss listen and point to the characterswho are speaking.3.Play the tape again.Ss listen and repeat.四.Practise1.The teacher wears the puppet of“Sarah”,then say“Hello,
23、r m Sarah.Change other puppets to practise.Ask Ss to practise in the front,Introduce the puppets.Ask Ss to introduce themselves.Then can use their Chinese names.2.Let s playGive the flower to the first student,and pass it.Beat the drum.W hen the teacher stop beating,the student who is taking the flo
24、wer say Hi,V m.”板书设计U nit 1 Hello1.Hello.2.Hello,I m.3.Bye,Miss X u.Hi.Hi,r m.Good bye.课后小结:课时计划课题:U nit 1 A-let s learn 第 2 课时教学目标:1-Productive language pencil,pen,ruler,eraser,crayon2.Classroom commands重点、难点:Difficult word:crayon,eraser.Listen to the commands,then act out asquickly as.课前准备:tape re
25、corder,teacher cards.教学过程(内容、方法、手段).W arm up1.GreetingClass begins.Good morning,boys and girls.Good morning,Miss X u.2.Review:Hello.Hello,1 m Miss xu.Hi.Hello,I mBye,Miss X u.Good bye.Practise in pairs.二.Presentation1.Hold up the pictures,teacher one by one.pencil,pen,ruler,eraser,crayon.Pay attenti
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