五年级下册综合实践活动教学工作计划.pdf
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1、五年级下册综合实践活动教学工作计划一、教材分析:本册共有七个单元组成,分为两个部分,第一部分是探究与实践,主要讲了,合理消费学会理财;生活与绿化;社区环境与我们的生活;走进中国传统文化节日;经济作物;第二部分是劳动与技术,西红柿 炒鸡蛋;燎莲白;土豆炖牛肉;制作抱枕;制作手机套;创意拼布;用铁丝制作弹弓;自行出的简单维护;制作回力车。二、学情分析:五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人,帮助他人。培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好 的班集体而努力。三、教学
2、目标:综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发 展,更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决 问题的能力。1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇 于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展的意 识。2、在能力方面:培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信 息的能力;人际交往能力和动手操作能力。3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知 识。四、教学措施:管理策略:综合实践活动在我校刚刚起步,如果只是组织大 量的活动而没有有效的管理与引
3、导,将是杂乱无章的,无序的,低效的。因此,我想在观念更新为先导的基础上,实事求是地分 析现状,开齐开足综合实践活动课程,管好课程,研究课程,不 断提高课程的实效和质量。首先,统筹规划,制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与 时令、季节特点,让学生紧紧围绕校级研究课题一一学生“自我”主题的开发,让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题,作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动 情境的需要,会不断生成新的目标和新的主题,我们会不断适时 进行补充和调整。其次,加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体,家长学校,家长会,广泛宣传综合实践活动的重要 性,必要性
4、和特殊性,以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的 学习,反而会因为活动能增强学生的探究创新意识,学会科学研 究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从 而重视这门课程,配合学校开好这门课程。教学进度表周次教学内容教学目标(重点、难点)课时时间1合理消费学会理财重点在于过程中的体验与感受,懂得合理消费的重要及珍 惜父母的劳动所得,从而发扬祖国勤俭的传统美德;难点 在于学生能够在实践中挖掘自己的潜能,发现自己的不足,从而更有效地提高自身的综合实践能力。12生活与绿化培养学生在生活中注重保护环境的意识13社区环境与我们的生活鼓励学生
5、从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境 问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们 积极参与解决环境问题的活动。14走进中国传统文化节日通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热 爱中华民族的美好情感。15经济作物培养学生对新疆经济作物的了解和认识16西红柿炒鸡蛋热爱饮食,提高学生的动作操作能力17炮莲白热爱饮食,提高学生的动作操作能力18土豆炖牛肉热爱饮食,提高学生的动作操作能力19制作抱枕发散学生的思维,提高学生的动手能力110制作手机套发散学生的思维,提高学生的动手能力111创意拼布发散学生的思维,提高学生的动手能力112用铁丝制作弹弓发散学生的思维,提高学生的动手能
6、力113-15自行车的简单维护发散学生的思维,提高学生的动手能力215-16制作回力车发散学生的思维,提高学生的动手能力2合理消费学会理财一、教学内容:合理消费 学会理财二、活动目标1、知识与技能:通过本次综合实践活动,使学生了解到父母挣钱的艰辛,体验到当家理财的不易,从而了解到家庭理财、个人理财、合理消费的常识,学 会合理支配自己的压岁钱和零花钱。2、过程与方法:学生以问卷调查、外出采访等形式展开活动,从而培养学 生对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态 度和能力,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3.情感态度与价值观:通过活动,让学生养成自主、合
7、作、进取等良好的 个性品质,养成勤俭节约的良好习惯,发扬勤俭的优良传统,引导学生正确消费、不搞攀比,形成正确的消费观和理财观。三、活动时间安排:在时间安排上我们准备用两个月的时间完成本次活动。四、活动重难点:本次活动重点在于过程中的体验与感受,懂得合理消费的重要及珍惜父母的 劳动所得,从而发扬祖国勤俭的传统美德;难点在于学生能够在实践中挖掘自己 的潜能,发现自己的不足,从而更有效地提高自身的综合实践能力。五、活动方法:如何使学生真正变成综合实践活动的主人,才是教学的关键,因此我结合综 合实践这门学科的特点,在活动中仍以学生主动探究为主,教师引导、指导为辅,通过分工合作学习、研究性学习,以调查问
8、卷、采访、亲身体验等方式展开,让 学生们在主动学习过程中锻炼自己,提高能力,感悟合理消费的必要,从而主动 发扬这种勤俭精神。六、活动准备:一是通过电话或家长会等形式与家长取得联系,取得他们的支持与帮助。二 是收集一些有关家庭理财的方面的资料,初步确定活动展开的方向。七、活动过程:这一活动主题分五个阶段进行,下面,我就说一说这五个阶段的活动过 程及指导策略。第一阶段:确定活动主题,小组分工,制定计划。这一阶段活动时间约为课内2课时,主要任务是围绕主课题确定几个有 研究意义的子课题,然后自主选择主题组成研究小组,并制定活动计划。1、确定主题。经过我们师生共同研究讨论决定,从压岁钱及零花钱的数 量及
9、用途、家庭经济来源及支出情况、专家理财观念及建议、参与社会实践 体验这四个方面展开实践活动。2、成立活动小组。确定了主题之后,根据学生的爱好特长及老师的适 当调整,全班共分为六大组:问卷调查组、外出访问组、资料收集组、实践 体验组、展板宣传组、广播倡议组。3、制定活动计划。小组成立以后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动计划。这一阶段我主要采用了如下指导策略。一是在人员分配方面,我要求组长 根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能,各负其责,扬长避短。二是,我强调每个小组之间、每个成员之间既要有分工,更要有合作,要体现团队精神。第二阶段:开展实践活动这一阶段的主要任务是让
10、学生利用已有的知识和经验,依据制定好的活 动计划走向社会去实践。六个小组的学生分别以问卷调查、外出采访、查阅 资料、参与实践、广播宣传等方式展开实践活动。通过这一环节,让学生在 实践中锻炼与提高自己的表达能力、沟通能力、合作能力、协调能力等,获得合理消费、正确理财的相关常识,从而丰富学生的社会经验。教师指导策略:学生在活动中肯定会碰到问题,遇到挫折,从而产生 需要,这种需要是学习的动力,此时的学习是最有效的自主学习,教师不必 代替学生解决困难,而是作为一个指导者,暗示性地提供一些帮助,由学生 自行解决,从而在活动中学会某些技能。第三阶段:活动总结阶段这一阶段的主要任务是做好资料的汇总,形成结论
11、,做好展示的各项准 备。教师指导策略:指导各小组收集、整理材料时应有所侧重,交叉不可 避免,但不可重复。在学生设计展示作品时,教师适时点拨,给孩子们提一 些建议,让他们的作品更充实一些等。第四阶段:活动成果展示、交流阶段这一阶段的主要任务就是学生以自己喜欢的形式展示各组的研究成果。学生通过调查报告、日记、活动记录表、倡议书、广播稿等形式的展示,从 而懂得自己的零花钱也应该合理消费,树立正确的理财观,并且爱惜钱财,珍惜父母的劳动成果!教师指导策略:在这个过程中要求学生要善倾听,会发现,能质疑。第五阶段:活动实施评价综合实践活动要求新的评价理念和评价方式。它反对通过量化手段对学 生进行分等划类的评
12、价方式,主张采用“自我参照”标准,引导学生对自己 在活动中的各种表现进行“自我反思性评价”强调师生之间、同伴之间的评 价及鉴赏。因此我采用学生自我评价、小组互评、家长及教师共同评价等方 式对学生在本次活动中的表现进行合理的、人性化的综合评价。八、活动预期效果:大家都知道,综合实践活动的实施,促进了学生学习观念和学习方式的转变。因此希望学生们通过本次活动,能够了解到自己的能力、兴趣、情绪、价值观等 个性品质,学习生活理财技能,养成自理、自律、自省的习惯。社区环境与我们的生活一、教学目标:社区环境与我们的生活一、选题背景1、历史背景人类只有一个可生息的村庄一一地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的
13、 各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃 圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞善待地球的生活,是人人可以接近的绿色 生活。绿色生活是一个绿色的信号,是一个绿色的要求,一个绿色的承诺,绿色 生活是新世纪的信息。我们每一个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环 保。让我们一起走进绿色生活,感受健康世界。走进绿色生活的主旨,是让学生了解到更广泛意义上的环境保护,了解到 自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密的联系在一起,让学生知道,环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。2、校本背景寻找社区的绿色生活这一综合探究活动是根据了解我区先在实施绿色生活 的实际情况
14、而设计的。这也是我校开展综合实践活动中体现人与社会的一个主 题。我们在“番禺区综合实践活动实施与评价443模式”的指导下,体现综 合实践活动的一种综合性、实践性、探究性、开放性、生成性和自主性教育活动,强调让学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展 个性品质。学生通过参观调查、实践,自己学会解决一些实际存在的问题,激发 了学生学习的能力。学生通过“自己的综合实践”,对绿色生活有了深刻的印象,培养了学生的良好的环境保护意识,热爱生活的思想感情。3、学生背景现在的小学生对参与环境保护与垃圾分类的意识较薄弱,于是我组织三年 班的全体学生,进行以“寻找社区的绿色生活”为主题的综
15、合实践活动。帮助学 生了解“寻找社区的绿色生活”,对垃圾分类有了深刻的印象,培养了学生的良 好的环境保护意识,热爱生活的思想感情。绿色生活涉及方方面面,在此从绿色饮食、绿色家园、绿色交通几个方面给 教师和学生提供一些参考,老师和同学们可以根据本地区的实际情况开展相关的 活动。二、课程设计(一)、课程目标1.知识目标明白绿色生活涵义,引领学生走进环保世界,体验现实世界生活,提高学生 对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。2.能力目标:(1)鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激 发学生对环境问题的关注及好奇心
16、,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。(2)通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。(3)培养收集.处理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。(4)培养学生在生活中发现问题.处理问题的能力,促进学生综合实践能力 的发展。3.情感目标:(1)通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与 他人协作交流的乐趣。(2)通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养 学生正确的价值观,培养资源意识。(三)、课程计划步骤活动内容活动形式地点第一步提出研究的问题,讨论分
17、组并制定小组 活动计划。合作学习课室第二步小组讨论,确定信息资料的来源,学习 搜索资料的方法,收集资料,采访身边 的人。自学、交流自选第三步讨论调查方案,组织学生到社区学校进 行调查,了解垃圾分类的情况。自学、交流社区学校第四步激发创作思维。能够大胆表现。学会交 流评价。分组汇报调查结果。合作学习课室第五步初步展示活动成果合作学习课室第六步“寻找绿色的社区生活”主题队会合作学习课室第七步评价那个小组活动开展的得好合作学习课室第八步组织学生写心得体会合作学习课室(四)、课程评价自开展“寻找绿色的社区生活”活动以来,一切能按原计划进行,同学们很喜欢 这个专题的合实践。由学生、家长、指导教师根据学生
18、的活动整体表现,再结合 各项标准进行评价。综合评价标准如下:(1)学生参与综合实践活动的态度:能认真参加每一次课题组活动。能做好资料积累和分析处理工作,主动提出活动设想、建议。在活动中不怕困难和辛苦。(2)学生的创新精神和实践能力的发展情况:能在活动过程中发现问题和提出问题。能在活动过程中分析问题和解决问题。学生参与活动的前后相比较,其各方面有很大进步。(3)学生对学习方法和研究方法的掌握情况:交往和表达能力有很大进步。查阅资料,整理资料,实地观察、记录、观察、调查、访问等能力有很大进步。使用信息技术的能力有很大进步。走进中国传统文化节日一、教学内容:走进中国传统文化节日二、活动设计(一)主题
19、活动背景 传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的 核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速 发展的今天,孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的 洋节日学生们说起来头头是道,可对于古老传统的中国节日并不是很了解,要不 就是将传统节日与法定节日混为一谈,要不就是知道一些传统节日却不知其风 俗,对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解,我班开 展了走进传统节日综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动,让学 生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,继承中华传统 美德,正确认识和了解传统节日,增长知识和
20、才干,完善自身,立足社会。(二)主题活动目标1、知识目标(1)通过调查,采访让学生对我国传统节日有更深了解,通过查阅资料,让学 生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。(2)通过活动,了解一些我国传统节日的由来,了解与传统节日有关的人物故 事。(3)通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美 好情感。2、能力目标(1)在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。(2)学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛,培养学生的 动手操作能力。3、情感目标(1)通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热 爱中华民族。(2)通
21、过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。(三)活动方案设计1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:水西沟小学五年(2)班的全体学生 共49人;指导老师主要为该班的正副班主任;整个活动的时间预计为五个星期,共计10个课时,其中课内6个课时,课外实践4个课时;课内活动安排在五(2)班课室内,课外实践安排在校外进行。2、单元与课型设计第一单元:开题活动 用课堂两课时:“开题活动课”和“方案设计课”开题 活动课:通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解,再根据已有 的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日,以及说说喜欢哪节日。从而引出 活动主题,进行分组研究。方案设计课
22、:首先让学生认识活动方案表。再展开 小组讨论,合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案,培养学生创新能 力和想象能力第二单元:实践活动用课堂两课时,课余两周实施。方法指导课:通过场 景模拟,教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料,在调查时应注意哪些问题。中期反馈课:让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果与情感体验;总结反思,规划下阶段活动计划。课外实践:分小组进行校外资料收集实践,了 解传统节日的由来,收集传统节日相关的人物故事,通过上网,查找书籍,收集 有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的 文娱活动。第三单元:交流评价活动用课堂两课时。交流评价
23、课:对本小组自开展本课 题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。成果设计课:指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成 文字材料。第四单元:成果展示活动用课堂1课时完成。成果展示课:利 用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式,也可以写 成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。二、活动过程第一单元:开题活动 一、开题课:(一)播放录像、激发兴趣1、(看录像)这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么?生:录像上的人们在庆祝各种节日呢!师:你们喜欢过节吗?生:喜欢。师:过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!
24、有世界节日、传统节日、民族节日,你们想不想来研究研究?生:想。师:好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。(板书:传统节日)(二)谈谈对传统节日的理解 生谈对传统节日的认识。师进行小结。(三)展开讨论引出课题 师:你喜欢研究哪个节日的内容师:有哪些内容值得 我们研究生:了解传统节日的由来 收集传统节日的相关的人物故事 上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片了解传统节日的佳肴美食、节日小 吃的制作方法。了解当地的文娱活动。(四)确立课题组建小组1、选课题:学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组:选择同一课题的同学自由合成一个小组。3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动
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- 年级 下册 综合 实践 活动 教学工作 计划
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