DB43∕T 2518-2022 校外少儿中国舞阶梯教学规范(湖南省).pdf
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1、43湖南省地方标准ICSCCS 03.180A 18DB43/T 25182022 发 布湖南省市场监督管理局2022-12发布-092023-03实施-09校外少儿中国舞阶梯教学规范Spcifictions for progressive teaching of Chinese dance outside shool for childrenDB43/T 25182022 I 目 次 前言 1 范围 1 2 规范性引用文件 1 3 术语和定义 1 4 教学原则 1 4.1 以美育人 1 4.2 科学安全 1 5 教学目的 1 6 课程设置要求 2 6.1 阶梯设计 2 6.2 课程设置 2
2、7 教学要求 2 7.1 教材 2 7.2 计划和教案 2 7.3 课堂教学 2 7.4 课间管理 3 7.5 课后练习 3 8 教学管理 3 8.1 教学纪律 3 8.2 教学安全 3 8.3 教学质量 3 9 考评管理 3 9.1 考评方法 3 9.2 考评内容 3 9.3 考评信息 3 附录 A(资料性)考核评价表 5 DB43/T 25182022 II DB43/T 25182022 III 前 言 本文件按照 GB/T 1.12020标准化工作导则 第 1 部分:标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由
3、湖南省教育厅提出并归口。本文件起草单位:湖南灵动文化艺术发展有限公司、湖南省教育学会、怀化新晃艺培教育有限公司、娄底市新化丝雨舞蹈艺术学校、长沙博雅泓艺术学校、怀化市麻阳小明星艺术学校、长沙市音子教育咨询有限公司、怀化市会同朵儿艺术培训学校、长沙市素小雅艺术学校、株洲市启舞东方艺术学校、益阳市舰舞艺术培训学校有限公司、湖南宝佑花儿教育科技有限公司、邵阳市红舞鞋艺术学校、邵东市子逸舞蹈学校、岳阳开来艺术学校、湖南彩桥企业管理咨询服务有限公司。本文件主要起草人:何念贞、郭荣学、王阿俊、杨新玉、刘广茂、喻志慧、喻洁、田明平、周巧庆、龙豫麟、朱朝霞、吴音、罗维、高霞飞、粟歆雅、刘献忠、王芬、黄曼琳、王
4、英、刘欢。DB43/T 25182022 IV DB43/T 25182022 1 校外少儿中国舞阶梯教学规范 1 范围 本文件规定了校外少儿中国舞阶梯教学的教学原则、教学目的、课程设置要求、教学要求、教学管理和考评管理。本文件适用于校外少儿中国舞的教学和管理工作。2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。3.1 中国舞 Chinese dance 中国舞包括中国古典舞和中国民间、民族舞,其主要特征是规范化的舞蹈技艺,严谨的训练体系、相对稳定的美学法则和独具特色的“身韵”美学观,具有国家、地区或民族舞蹈的代表性,传统性和典范性。具有代表意义的:古
5、典舞有敦煌舞、汉唐舞以及昆舞等;民间舞有东北秧歌,安徽花鼓灯,云南花灯等;民族舞有藏族舞、维族舞、蒙族舞、傣族舞等。3.2 少儿中国舞阶梯教学 Dance ladder teaching for children in China 根据每一阶段的教学目标和教学内容,从低到高,由浅入深的阶梯式引导学生从中国舞的基本功训练到古典身韵以及民族民间舞的学习,层层递进,科学安全的少儿中国舞教学模式。4 教学原则 4.1 以美育人 应坚持立德树人、以美育人的原则。坚持以学生的生理、心理特点及兴趣爱好为基础,提升学生欣赏美、感受美、体验美、创造美的能力,引导学生热爱生活、向上向善。4.2 科学安全 遵循学生
6、身心发展规律,循序渐进,在确保学生安全,动作科学的前提下,充分挖掘每一个学生的潜能。5 教学目的 5.1 基于学生生长发育规律,在确保学生安全、动作科学的前提下,充分挖掘每一个年龄阶段的身体DB43/T 25182022 2 潜力,让学生在互动中学习,快乐中成长,坚持中历练,提升中创造。5.2 将基本功组合拆解成简单的动作,设计成少儿舞蹈组合,古典舞组合,民族民间舞蹈组合,采用阶梯式,启发式,趣味性教学方式,循序渐进让学生更加容易理解并快速掌握学习方法。6 课程设置要求 6.1 阶梯设计 少儿中国舞阶梯教学的课程体系分为第一阶梯(启蒙阶段,参考年龄:4 岁6 岁)、第二阶梯(初级阶段,参考年龄
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