2022年电大现代教育原理必备考试小抄.pdf
《2022年电大现代教育原理必备考试小抄.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年电大现代教育原理必备考试小抄.pdf(37页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、电大现代教育原理考试小抄(最新整理版)一、多项选择题(每小题2分)1.教育活动的基本要素包括(ABCE)。A.教育者 B.受教育者C.教育内容 D.教育方针E.教育手段2.未来的学校教育将呈现以下的特点(ABDE)。A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化F追求教育的”身住3.夸 美纽斯提足的影响至今的三个教学原则是(ACD)oA.直观性原则 B.前景教育原则C.巩固性原则 D.循序渐进原则E.平行影响原则4.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即(ACDE)oA.清楚(明了)B.识记 C.联合D.系统 E.方法5.杜威对教育性质判定的几个命题是(
2、ACD)0A.教育即生活B.教育即模仿C.教育即生长 D.教育即经验的不断改造E.教育即训练6.赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教 学原则(ABC)。A.高难度原则 B.高速度原则C.掌握学科结构原则 D.发现学习原则E.以理论知识为主导原则7.陶行知的教育思想集中体现在(BCE)。A.教育即生活 B.社会即学校C.生活即教育 D.学校即教育E.教学做合一8.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是(BCE)oA.文艺教育式 B.社会式 C.学校式D.生计教育式 E.家庭式9.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本 规律是(AD)。A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾
3、C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾10.人口质量是指人口总体的(CD)。A.职业素质 B.劳动能力C.身体素质 D.科学文化素质E.适应能力11.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制 约和影响,具体表现在(ABCDE)等方面。A.教育目的 B.教育的发展规模和速度C.教学内容 D.教学方法、教学设备E.教学组织形式12.影响教育发展规模的因素主要有(AB)。A.人口数量 B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度 D.社会文化E.法律制度13.决定教育目的因素有(AB)oA.政治经济制度B.生产力和科技发展水平C.人口质量 D.文化观念E.
4、文化传统14.教育内容受如下哪些因素的制约和影响(BD)oA.人口数量 B.生产力和科技发展C.社会政治经济性质 D.社会文化本体E.社会政治经济制度15.教育先行的理论基础在于教育是具有(ACD)的产业。A.基础性 B.教育性C.先导性 D.全局性E.可持续性16.教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括(ABCDE)oA.教育观念现代化 B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化17.人的身心发展的规律具有(BCDE)等规律。A.稳定性 B.顺序性C.阶段性 D.不平衡性E.个别差异性18.下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物(ABE
5、)oA.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.斯宾塞D.孔德 E.马斯洛19.下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物(BDE)oA.卢梭 B.孔德 C.马斯洛D.那托尔普 E.涂尔干20.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告 教育财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱,它们是(BCDE)oA.学会反思 B.学会认知 C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存21.我国学生要学会(ABD)的学习方式,才能 适应课程改革所带来得变化。A.合作学习 B.自主学习 C.创造性学习D.研究性学习 E.接受性学习22.新课程改革在课程结构上,从小学至高中设 置了必修课程”综合实践活动”,其主要内容包括(ABDE
6、)oA.信息技术教育 B.研究性学习C.合作学习 D.社区服务与社会实践E.劳动与技术教育23.学校教育内容的具体规范形式包括(ABC)。A.课程计划 B.课程标准C.教科书 D.作业 E.考核24.课程计划的内容一般包括(BCDE)oA.培养目标 B.教学科目C.学科开设顺序 D.各门学科教学时数E.学年编制和学周安排25.课程标准的框架结构主要包括(ABCDE)0A.前言 B.课程目标C.内容标准 D.实施建议E.术语解释26.综合实践活动的作用包括(ACD)。A.增强学生实践能力 B.健全学生的体魄C.丰富学生生活体验 D.增强学生的社会责任感E.增长学生的知识27.加德纳教授的多元智力
7、学说,认为每个人的 智力都是如下多种智力的组合(ABDE)。A.言语/语言智力、逻辑/数理智力B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C.解决问题的能力D.人际交往智力E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力28.咨询与指导的主要形式有(ABCE)oA.学习指导 B.职业生涯指导C.心理咨询与指导 D.社会交往指导E.休闲指导29.心理咨询与指导的内容包括(ABCD)0A.学习方面 B.生活方面C.人际关系方面 D.发展方面E.就业方面30.心理咨询与指导的方式有(ABDE)oA.直接咨询 B.间接指导C.潜移默化 D.协调沟通E.营造情境31.每校教育的主要途径有(ABC)。A.
8、教学 B.综合实践活动C.咨询与指导 D.家庭教育E.社区教育32.当代社会存在的基本教育形态是(ABC)。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.终身教育E.高等教育33.家庭教育的特点包括(ABCDE)。A.先导性 B.感染性C.权威性D.终身性 E.针对性34.下列内容哪些属于社会教育的特点(BCDE)oA.系统性 B.多样性 C.群众性D.补偿性E.开放性35.教师专业结构的构成要素有(ABD)oA.教师专业精神 B.教师专业知识C.教师职业道德 D.教师专业能力E.教师专业态度36.英国“新学校”模式推行的教育方式是(BDE)0A.教师中心 B.儿童中心C.书本中心 D.社会中心E.
9、活动中心37.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD)oA.平等 B.自由 C.合作D.时间预算 E.集体讲授38.第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE)oA.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实施E.教师成为教育改革的重要因素39.联合国大会通过的儿童权利公约,确立了 青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神 的基本原则是(ACDE)oA.无歧视原则 B.保护儿童原则C.儿童利益最佳原则 D.尊重儿童尊严原则E.尊重儿童观点和意见原则40.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利
10、(ACDE)oA.生存的权利 B.婚姻的权利C.受尊重的权利 D.受教育的权利E.安全的权利1.对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究 时又分为:(A B C D)。A.教育原理B.教学论C.德育原理D.学校 管理学E.教育心理学22.主张从个人自身发展的需求出发,根据人的本 性的需要来确定教育目的的“个人本位论”的代 表人物有(ABD)。A.卢梭B.帕克C.狄尔泰D.罗杰斯E.斯普朗格3.教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位 产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具 有(.ABC)的产业地位。A.基础性B.全局性C.先导性D.迟效性E.可持续性.4.新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识
11、方面 的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领 域,即(ABC)oA.认知B.情感C.动作技能D.思想品德E.纪律5.在最育学发展史上,第一本以心理学的研究成 果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的(B)。A.大教学论B.普通教育学C.爱 弥儿D.教育论E.教育漫话6.人口增长率会影响到以下哪些教育因素(C D E)。A.教育目的B.教育内容C.教育发展 规模 D.教育结构 E.教育质量7.在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的(D)。A.稳定性 B.顺序性 C.阶段性 D.不 平衡性E.个别差异性8.“教也者,长善而救其失者也。”出自(C)A.中庸 B论语 C.
12、学记D说文解字 E.师说3.决定教育性质的根本因素是(B)。A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上 层建筑D.科学技术E.人口质量二、填空题(每小题1分)1、“教也者,长善而救其失者也”,这话出自:学 记2、1632年捷克教育家夸美纽斯的:大教学论 的诞生,标志着教育学开始成为一门学科。3、在教育学发展史上,第一本以心理学的研究为 基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔 巴特的:普通教育学4、教育活动的基本要 素包括:教育者受教育者教育内容教育 手段5、未来的学校教育将呈现以下的特点一M 教育民主化的纵深发展追求教育的多样化追 求教育的国际化追求教育的终身化6、中华人 民共和国义务教育法
13、于1986年公布。7、我 国以法令的形式颁布并在全国推行的第一学制是 1904年公布的:癸卯,他标志着“中国教育近代 化”的开始。8、夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是:直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则。9、教育史上第一个特别重视体育的人是一:洛克。10、赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即1 清楚(明了)、联合、系统、方法。11、杜威对教育性质判定的几个命题是:教育即 生活、教育即生长、教育即经验的不断改造。12、赞科夫依据其一般发展理论,提出了著名的 教学原则:高难度原则、高速度原则、以理论 知识为主导原则。13、陶行知的教育思想集中体现在:社会即学 校、生活即教育、教学做合一。1
14、4、宴阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方 式”是:社会式、学校式、家庭式。15、从根本上看,贯穿教育活动的基本矛盾、基 本规律是:教育与社会发展之间的矛盾、教 育与人的身心发展之间的矛盾。16、影响教育发展规律的因素主要有:人口数 量、生产力科技发展水平17、人口增长率会影响到以下哪些教育因素:教 育发展规模、教育结构、教育质量。18、决定教育性质的根本因素是:政治经济制 度。19、受教育权利是受社会政治经济制度制约 的。20、教育内容受如下哪些因素的制约和影响:生产力和科技发展水平、社会文化本体。21、教育产业作为其他非育人产业共同需要的上 位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具 有:
15、基础性、全局性、先导性 的产业地位。22、教育现代化是一个系统工程,具有多元的目 标,其内容包括:教育观念现代化、教育内容 现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化、教育素质现代化。23、社会生产力和科技发展水平对教育产生的制 约和影响,具体表现在:教育的发展规模和速 度、教学内容、教学方法、教学设备等各个方 面。24、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪 种因素对人的发展的影响:环境。25、在人的发展关键时期,施以相应的教育,这 3是遵循了人的发展的:不平衡性。26、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的:个别差异性。27、人类历史上的“狼孩”事例,说明了:遗传素
16、 质在人的身心发展中不起决定作用。28、遗传素 质在人的发展中起:生理前提作用。29、心理学理论为我们认识人的发展及其规律作 出了巨大的贡献,被誉为 0世纪发展心理学上最 权威的理论”是:皮亚杰的认知发展理论。30、赞科夫依据其一般发展理论,提出了著名的 教学原则:高难度原则、高速度原则、以理论 知识为主导原则。31、人的身心发展的规律具有:顺序性、阶段 性、不平衡性、个别差异性。32、规定培养各 级各类人才的总的要求或共同标准的是:教育 目的。33、规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是:教育方针o 34、人本主义者所 持的教育目的观是:个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论。
17、35、强调人是社会的产物,教育就是要使受教育 者成为社会需要的人的教育目的观“社会本 位论”,其代表人物有:孔德、那托尔普、涂 尔干。36、1996年,国际21世纪教育委员会递交 的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的 四大支柱,它们是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。37、1993年,美国政府在:2000年目标:美国 教育法中,确定了美国国家的八大教育目标。38、新课程改革在课程结构上,从小学至高中设 置了必修课程”综合实践活动”,其主要内容包 括:信息技术教育、研究性学习、社会服务、社会实践、劳动与技术教育。39、学校教育内容的具体规范包括:课程计划、课程标准、教科书。40、课程计
18、划的内容一般 包括:培养目标、学习年限、时间分配、课 程设置。41、课程标准的框架结构主要包括:前言、课 程目标、内容标准、实施建议、术语解释。42、学校教育的主要途径有:教学、综合实践活动、咨询与指导。43、综合实践活动课程的指定领域内容包括:研 究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。44、咨询与指导的主要形式有:学习指导、职 业生涯指导、心理咨询与指导、休闲指导。45、加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的 智力都是如下多种智力的组合:言语/语言智 力、逻辑/数理智力;视觉/空间关系、音乐/节 奏智力、身体/运动智力;人际交往智力;自 我反省智力、自我观察智力和存在智
19、力。46、学校教育的主要途径有:教学、综合实 践活动、咨询与指导。47、当代社会存在的 基本教育形态是:社会教育、学校教育、家庭 教育。48、家庭教育的特点包括:先导性、感 染性、权威性、终身性、针对性。49、下列哪 些属于社会教育的特点:多样性、群众性、补偿性、开放性。50、英国“新学校,模式推行的教育方式是:儿童 中心、社会中心、活动中心。51、道尔顿学校模 式要求教师的工作坚持三项原则,即:教师专 业精神、教师专业知识、教师专业能力。52、第二次世界大战后教师职业发展的特点是 工 教师职业职能的转变、教会学习是教师职业的薪 的工作方式、教师职业被认定为专业性职业、教师的终身教育得以实施、
20、教师成为教育改革 的重要因素。53、联合国大会通过的儿童权利 公约,确立了青少年儿童的社会权利地位,这一 核心精神的基本原则是:无歧视原则、儿童 利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童 观点和意见原则。54、下列哪些是我国宪法和 法律规定的少年儿童享有的合法权利:生存的 权利、受尊重的权利、受教育的权利、安 全的权利。55、不同年龄阶段的学生在身心发 展方面彼此都有各自典型的特点,这表现出学生 的身心发展的:阶段性 特点。填空:1、“不愤不启,不排不发教育思想最早出自:论 语2、教育活动的基本矛盾是一定社会所提出的工 教育要求 同受教育者身心发展的:现行 水平的差距。3、教育的本质就是:人的
21、培养。4、学校文化是一种 管理文化、教育文化、微 观组织文化。5、1904年公布的 幽 学制,是我国以法令形 式颁布并在全国推行的第一学制,他标志着封建 传统教育的结束与中国教育近代化的开始。6、中 华人民共和国教育法于:1995年颁布。7、中华人民共和国义务教育法规定:凡年满 A周岁的儿童,不分性别、民族、种族都应当入 学受规定年限的义务教育。8、义务教育具有:普遍性和强制性两个基本 原则。9、1632年,捷克教育家夸美纽斯的:大教学论 4问世,标志着教育学成为一门学科的开始。10、卢梭的教育目的是培养:自然人。11、西方教育史上,第一个提出“教育心理学化”,并在教育实践上提出以心理学为基础
22、发展人的能 力的方法的教育家是:裴斯泰洛齐o 12、赫 尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了 j_ 教学的教育性原则,这条原则揭示了一个普遍 的教育规律。13、强调科学知识最有价值,提倡科学教育的科 学主义教育思想的代表人物是:斯宾塞和赫 胥黎。14、强调在集中中通过集体进行教育的集 体主义教育思想的代表人物是:马卡连柯。15、布鲁纳认为对任何学科的教学,都必须使学 生掌握该科学的:基本结构。16、结构主义教 育思想认为掌握学科基本结构的有效教育方法 是:发现法。17、前苏联心理学家维果斯基 认为,儿童有一个现有的发展水平和一个可能的 发展水平,两个发展水平之间的范围是:“最近 发展区”o
23、18,终身教育思想的代表人物保 罗朗格朗认为,终身教育的基本任务是使人们认 为 逐化 做好准备。19、蔡元培提出“五育并举”的教育方针,“五育”指的就是:美国民教育,实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和差 感教育。20、由实业、实利与实用主义教育思想 发展来的中国现代职业教育“内容”,即文艺教育,解决维的问题;生计教育,解决“穷”的问题;卫生教育,解决霞的问题;公民教育,解决“私”的问题。21、素质教育上午主要渠道是二 课堂教学。22、教育与社会发展的关系是指教育与社会各构 成要素之间的 相互制约关系或彼此的 作用 与反作用 关系。23、政治经济结构决定着教育的 结构、类型和 管理机制。2
24、4、教育是培养人的工具,教育通过培养社会所 需要的:合格公民和政治人才去实现它的 政治作用。25、教育先行的思想和命题,最早见于1972年联 合国教科文组织国际教育发展委员会编写的学会生存T。26、教育优先发展的坚实理论根据,在于教育在 整个社会中的定位具有三性:基础性、先导 性、全局性。27、教育优先发展的前提需要有三个优先,即领 导优先、宣传优先和政治优先。28、实现“两基”是优先发展的重要之重,基础 教育是提高全民族素质的奠基工程。29、提高质量注重提高效益是教育优先发展的生 命,而要提高教育质量,首先要提高教师的 质量。30、教育现代化要经历三个阶段:过渡阶段、变 革阶段和高度现代化阶
25、段。31、教育的现代化的 内在特征表现为:教育民主 化和教育主体性。32、教育民主化要求实现全民教育,就是要通过 使每一个人都获得旨在满足其基本学习需要的 受教育机会。33、教育现代化首先是根据社会现代化的要求来 确定培养具有 现代素质的人 的目标。34、中 国教育改革和发展纲要中指出,教育改革和发 展的根本目的是 提高民族素质 多出人才,快 出人才等。35、教育活动发展变化的根本动因是 教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育 与社会发展的关系、教育与人的身心发展 的关系。36、皮亚杰的认知发展理论认为,个体 为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中,有两大互补的心理过程,它们是同化和顺
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 电大 现代教育 原理 必备 考试
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【曲****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【曲****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。