教师成为众矢之的的深度原因分析.doc
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4、”。 不知从什么时候开始,这两类职业竟在一夜之间交上了厄运,成了人们口诛笔伐的对象。而火力之猛,曝光率之高,尤以教师为甚。特别是在今年教师节前后,对教师的攻伐几近白热化的程度了。 一向默默无闻、清贫自守的教师,何以招致众怒?面对此尴尬境地,作为教师,笔者也不免陷入深深的反思之中。 首先,传统文化中将教师职业神圣化,应该是教师遭致众怒的文化根源。 尊师重教,是中华名族的美德。古人将“天地君亲师”并列,又有“一日为师,终生为父”的训诫,可见教师在世人心目中的崇高地位。因敬之而爱之而礼之,逢年过节,给师长送点小礼物略表感恩之意,也就在所难免。论语.述而中就有记载孔子收受束脩的典故;唐代学校中,仍采用
5、束脩之礼,并且国家有明确规定。 撇开古人不谈,单就今天来说,客观地讲,一部分家长给教师送礼,并非仅仅是因为表示感谢,而是另有所谋的;也不能排除,极少数教师有暗示或索贿的现象。但若将之与政府等权力部门的索贿受贿比起来,无疑是九牛之一毛,不足挂齿。 但为什么公众或媒体对政府等权力部门的索贿受贿置若罔闻,却偏偏对家长给教师送礼大加渲染呢。 “师者,所以传道授业解惑也。”在很多国人的观念中,教师不光学识水平要堪作学生楷模,道德修养亦当为世人表率。从这一观念出发,国人将教师的职业功能无限神圣化,为教师职业赋予了高不可攀的道德意义和巍峨宏大的政治意义,要求教师必须具有传教士和圣徒一般的无私精神,必须具有清
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