四年级英语上册Unit-5-Dinner’s-ready教学设计.doc
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1、四年级英语上册Unit 5 Dinners ready教学设计一、教材内容分析:本课是PEP教材四年级上册第五单元第二课时Part A . Lets learn的内容,本节课主要讲食物类的单词以及相关句型,让学生们把所学单词应用到日常生活中的交流,同时,单词,短语和句型连接加强与巩固,与生活息息相关,吸引学生们的注意力。三年级上学期他们已经学习过Id like some 的句型和与食物有关的单词,所以有一定的语言基础。教学内容:根据教材内容,我确定了以下的教学内容:1)单词:beef,chicken,soup, noodles, vegetable 2)句型:What would you li
2、ke? Id like some vegetables.二、学情分析1)小学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散2)四年级的学生经三年级的学习,有了一定的英语基础知识水平和听说能力,正逐渐向读写过渡,同时学生们对英语学习仍保持着浓厚的兴趣,有了一定的自主学习能力。三、设计思想 本课是学习食物的名词,为了激发学生的学习兴趣,我创设了一个有趣的情景:我的餐厅推出了一份新菜单,并正在做促销活动。如果你能回答一个问题就能得到一张代金券,最后用得到的代金券来我的餐厅购买你想吃的食物。哪个小组买到的食物最多即为获胜者。四、教学目标1)知识目标A.了解日常生活中简单的食物类的单词B. 知道
3、特殊疑问句“What would you like?”的回答“Id like .” 2)能力目标A.能正确拼读单词“beef,chicken,soup, noodles, vegetable”和句子“What would you like? Id like some vegetables.”B.掌握生活中常见的食物类单词3)情感目标:通过本课的学习让学生养成节约粮食的好习惯,做一个光盘族。五、教学重难点 1)重点 A.单词:beef,chicken,soup, noodles,vegetableB.句型:what would you like? Id like some vegetables,
4、please. 2)难点 A.单词: vegetable的发音B.句型:What would you like? 的发音和用法 六、教学策略和手段为了发挥教师的主导性与培养学生的自主、合作精神,本节课我将采用情景和悬念导入法、情景教学法、动作教学法、游戏教学法、三位一体教学法、chant教学法等让学生在轻松的氛围中接受英语学习。七、课前准备1)学生准备:课前复习三年级上册所学的食物单词和句型。2)教学环境的设计与布置:提前将教室的桌子分成6大组,每组安排一个小组长;教师提前穿上服务员的衣服和帽子。3)教学用具的设计和准备:我准备了6顶服务员的帽子,每组准备了一个餐盘、一套学过的食物的小卡片、一
5、套新食物小卡片、一张新菜单大卡片、代金券,本课标题、重点句子的KT 板。八、教学过程Step one Warm up1、 创设情境:Good morning! Ladies and gentlemen . My name is Sunny. Look! This is my restaurant. 9出示餐厅图片)Today my restaurant has a game. (出示横幅)If you answer my question, you can get a voucher. (举起一张代金卷帮助生理解)The more vouchers you get, the more food
6、 you can buy.2、 Watch a flash and review old words.1) First, lets watch a flash. Then tell the food you see.Ss: Bread. /Rice./ Water./ Egg./ Milk./ Juice.(生说出食物后师马上举起相应的食物图片贴在旧菜单中,贴的过程带读)2) 复习句型Id like some 贴完所有图片后,T做出口渴的样子并说Id like some water. (说的同时举起句型卡片Id like some water. )How about you? What wou
7、ld you like?(放慢速度,若生不会答,马上举起句型卡片Id like some ,引导生开口回答。)S1:Id like some bread./ S2:/ S3:(生回答的时候尽量将句型卡片放在他们面前,所有人回答完后将句型卡片贴在黑板上)3、 T指着Old menu里的食物说:Our restaurant has all these food. But today we have some new food. Do you want to know? Now , listen and guess.Step Two Presentation1、教学beef 1)形容牛肉,生猜出示单
8、词和图片,教学beef分男女练读读完后T在新菜单中板书beef,生跟着书空练习。 2)师问:What would you like?(出示课件里的句型) 生答(引导生看着黑板上的句型卡片):Id like some beef.(答完后出示课件里的句子) 师问女答,师问男答,问完后将句型卡片贴在黑板上,跟随音乐chant:would you ,would you ,would you like.生组内接龙 2、教学chicken1)形容鸡肉,生猜出示单词和图片,教学chicken(强调ch的发音)大小声练读读完后T在新菜单中板书chicken,生跟着书空练习。2)Ask and answer T
9、: What would you like?G1:Id like some chicken. What would you like?S2: Id like some chicken. 3、教学soup1)闪图出示单词和图片,教学soup(强调ou的发音)跟着节奏说单词 T:Lets play a game.Fisrt,look at me.Soup,soup就是汤。(由慢到快)Can you?OK,follow me.Go! 生:Soup,soup就是汤。Soup,soup就是汤。Soup,soup就是汤。 师板书,生书空练习。2)Ask and answer one group by on
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