小学二年级写句能力训练的策略研究.doc
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1、.“小学二年级写句能力训练的策略研究”课题中期报告(二零零九年三月)由上海市实验小学二年级语文教研组林佳老师承担的“小学二年级写句能力训练的策略研究”已被黄浦区教育局批准为黄浦区2009年度教育科研区级项目,项目编号为C0928。本课题的研究目标是:以以学生的发展为本,以二期课改的先进理念为指导,运用语文作文教学的有关理论,探索培养小学二年级写句能力的阶段目标及达成目标的行之有效的教学策略。本课题的研究的对象和范围是本校二(1)班全体学生。至目前为止,我已经采用文献法、经验法建立了二(1)班学生语句表达力的阶段培养目标;并已采用调查法、行动研究法、个案分析法探索培养学生三个阶段表达能力的教学策
2、略。一、制定了二(1)班学生语句表达力的阶段培养目标:在激发学生主动说、写的同时,我们要引导学生逐步规范自己的语言,最终达到较灵活自如地用句子表达自己的所见、所闻、所感。分为以下三个阶段:第一阶段:引导学生从听到写。第二阶段:从造句、写见闻到记观察日记。第三阶段:指导学生进行看图写话。二、培养学生三个阶段表达能力的教学策略:(一)课内外主动积累的策略语文课程标准明确提出要培养学生的积累能力,语文的学习是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。少儿时期是最佳记忆年龄,利于博闻强记。语文积累的关键不是机械地抄写和死记硬背,而是以理解感悟为前提,进行新的认知结构的积极重建,最终目的是能够运用自
3、如。教师应该引导学生主动积累,让他们产生主动积累的意识,掌握主动积累的方法,增进主动积累的能力,养成主动积累的习惯,最终促进真正意义上的有效积累。1、课内积累积累的途径是多种多样的,我运用各种途径和手段,从文本到生活,从语言到实践,从课内到课外,尽可能使每一个学生在各个方面获得积累的机会。教材中的语言是最规范的,是学生学习的范本。每次教研组活动时,我都和组内教师仔细研究课内每一处值得积累的好词句,精心挑选、圈划出优美生动或精辟独特的精彩语句,让学生在课堂里品读、熟读的基础上,记诵于心,以备选用。具体语句如下:第三册:扳手腕:同学们有的站在小敏身后为他加油,有的站在小容这边呐喊助威。丁丁的研究报
4、告:蓝鲸一天要吃4吨虾,它的心脏像一辆小汽车那么大,舌头上可以同时站50-60人。溪水和池水:池水难过极了,它这才想起了溪水的劝告,后悔起来,但已经晚了。燕子过海:南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着称赞:你的称赞消除了我一天的疲劳。鸟岛:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。长城和运河:万里长城像巨龙穿行在大地。京杭大运河像丝带飘落在大地。迷人的秋色:花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。黄山奇石:那几块石头就像一只金光闪闪的公鸡,高昂着头,伸长脖子,面对天都峰啼叫。雾:四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。丑小
5、鸭:丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。狐假虎威:狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。送小蚂蚁回家:蜻蜓飞呀飞,飞过弯弯的小桥,飞过绿绿的草坪,飞到美丽的花坛前。“从现在开始”每个动物都照自己习惯的方式过日子。聪明的猴子:这回是你自讨苦吃,谁叫你忘恩负义呢?荷花:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦海上气象员:妈妈贴着海面,欢乐地飞翔。海面上波涛汹涌,吓得鱼虾不敢到上面来玩。一条大蟒蛇:卡达叔叔眼疾手快,脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。松鼠的尾巴:小松鼠张开的尾巴像降落伞一样。小松鼠把毛茸茸的大尾巴盖在身
6、上,感到很暖和。野兔:一只老鹰在低空打了个盘旋,斜着身子,向野兔俯冲下来。喜鹊:自古以来,人们都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿。喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们怎能不喜欢它呢?水上飞机:水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。小冰熊:小熊别提有多高兴了,他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。微波炉的话:微波炉是人们的好帮手,用它做饭做菜,既节省时间又非常干净。人体内的“修理工”:血小板的本领可大呢!当你流血的时候,它能迅速奔赴“现场”,帮你凝固血液,而且速度很快。到太空去:天那么高,那么蓝;云那么白,那么多。地上的山、树、房子都那么小,就像玩具一样,真是太妙了神秘的恐龙:恐龙原是地球上的庞
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