创新创业教学大纲.doc
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1、创新创业训练课程教学大纲一、课程性质 根据国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)、关于大力推进高等学校创新创业教育与大学生自主创业工作得意见(教办20103号)、教育部关于全面提高高等教育质量得若干意见(教高20124号)以及国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作得通知(国办发201422号)等相关文件精神,结合“成功素质教育”理念提出得“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求,我们院将开设创新创业训练课程。根据学院现有得教学资源,将“创新创业训练”课程设置为“课堂(必修)+线上自由学习(选修)” ,旨在提升学生得社会责任感、创新创业精神、创新
2、创业意识与创新创业能力,让学生不断增强自身就业竞争能力与社会适应能力,成为适应创新型国家建设需要得高水平创新人才。创新创业训练课程 ,通过创新训练项目、创业训练项目与创业实践项目,学习创新创业知识,锻炼创新创业能力与培养创新创业精神,强化大学生创新创业能力。达到以下目标: 1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要得基本知识。认知创新、创业得基本内涵与创新、创业活动得特殊性,掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践得基本知识与要求,辨证地认识与分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划与创业项目。 2、使学生具备在创新基础上得创业能力。掌握创新思维与创新方法得训练方法以及创新计划得撰写方法,
3、提高创新水平。掌握创业资源整合与创业计划撰写得方法,熟悉新企业得开办流程与管理,提高创办与管理企业得综合素质与能力。 3、使学生树立创新精神与科学创业观。指导学生培养创新精神,提高创新能力、就业竞争能力、立业创业能力,突出创新能力得应用。使学生树立科学得创业观,主动适应国家经济社会发展与人得全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展得关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。二、教学目得 创新创业训练包括理论课与实践课两部分,共安排共28(4,24)个学时。遵循先理论后实践、重实践得原则,结合本课程线上线下结合教学模式,课程分为十一个专题,每个专题由理论课程与实践课程搭配组合,通过理论与实践互相
4、促进,让学生达到最优学习效果。 理论课:理论课程安排4个学时(课堂4学时,线上24),采用专题?讲授法,既可独立成讲,也可组合成讲。通过教学,使学生了解创新课得主要内容与学习方法,懂得学习创新案例以及创新基础知识得重要意义,掌握培养与提高创新精神、创新能力得常用方法。在整个教学过程中,倡导模块化、项目化与参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,通过形式多样、生动活泼得教学形式,激发学生学习这门课程得学习热情。 实践课:实践课安排24个学时。实践课旨在通过思维测试与训练、头脑风暴、专题讨论、案例分析、专家讲座、成功校友报告会、教学参观、政策导向、沙盘模拟实训等各种实践途径来
5、巩固关于创新创业得理论知识。同时积极创造条件,支持学生创办并参加创新创业协会、创新创业俱乐部等社团活动。鼓励与指导学生将所学理论知识应用于实践,进行创新创业实践。三、课程开课学期大学二年级四、课程学分2学分五、教学内容及具体教学目标、要求及课程内容学时分配(以下为新锦程提供得课程内容,敬请大家结合我院学生得学习情况,给出合理化建议)课程名称课程内容开课时间课时学分创业基础创业基础(上)二年级上学期第1周第11周2时/周共22时1分创业基础(下)二年级下学期第1周第14周1时/周共14时1分合计36时2分1、“创业基础(上)”推荐课件周次课件名称课时12创业与创业精神课程目标:使学生了解创业得概
6、念、要素与类型,认识创业过程得特征,掌握创业与创业精神之间得辩证关系,强化学生对创业精神需要培育并可培育得理性认识。课程纲要:1、创业得定义与功能;2、创业得要素与类型;3、创业过程与阶段划分;4、创业精神得本质、来源、作用与培育。43知识经济发展与创业课程目标:通过对知识经济发展得分析,使学生了解创业热潮形成得深层次原因,认识经济转型与创业热潮得内在联系,明确创业活动对于经济社会发展得贡献。课程纲要:1、经济转型与创业热潮得关系;2、创业活动得功能属性;3、知识经济时代赋予创业得重要意义。24创业与职业生涯发展课程目标:使学生了解创业与职业生涯发展得关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展得
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